《大班數學教案《看看排排》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1.能將物體按兩個一組、一個一個間隔的規律進行排序。
2.嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
課件，積木，雪花片，筆，彩紙，剪刀等若干。
活動過程：
一、談話匯入，尋找圖片上的規律。
1.今天老師給你們準備了很多的東西，請你們猜一猜我可能跟你們玩什麼遊戲呢?幼兒猜測。告訴你們哦，其實我今天要跟你們來玩一個排一排的遊戲。
2.首先我們先來看幾張圖片，這個是什麼?(太陽)這是一個紅紅的太陽，那請你們看看這個太陽上的光芒按什麼規律再排呢?(長短長短)你們看出來了嗎?<.本文來源:麥芽教案.網>我們來說說看，一根長，一根短，從上面開始說。 (一根長，一根短，一根長，一根短.....)這個太陽好看吧。如果這個一根長一根短隨便排排，那這個太陽還會好看嗎?(不好看)所以它有規律，你們發現這個長和短是幾個一組的，一長一短，一長一短?(2個一組)你們來看看是不是?一長一短一長一短，2個是吧，而且還是間隔排的。
3.我們再來看看第二張圖片，這是什麼?(欄杆)仔細看好哦，這個欄杆上的顏色有什麼規律呢(紅藍紅藍)一根紅一個藍接著看一根紅一個藍，一根紅一個藍，它們又是幾個一組的?(2個一組)如果這個欄杆紅的歸紅的，隨便它一會紅一會藍整齊嗎?(不整齊)
4.再來看看最後一張圖，這是什麼地方?(花園)這個花園有圓圓的花壇，長長的凳子，我想問問看這個花壇和凳子它的排列有什麼規律?(一個凳子，中間有個花壇再接一個凳子)我們一起來看看從花壇開始，一個花壇一個長凳一個花壇一個長凳，你們猜猜看接下去會是什麼?它是兩個一組一個花壇一個長凳是吧?
5.教師小結：這幾張圖片告訴我們，欄杆有規律了就好看了，因為太陽的光芒也有規律都是兩個一組，一個一個間隔，一長一短一長一短，欄杆呢一紅一藍一紅一藍，花園裡一個花壇一個長凳，一個花壇一個長凳，它們都是兩個一組，一個一個間隔的。
二、提供材料，按規律進行排列。
1.今天我給你們準備了一點東西，你們能不能把這些材料也來按這個規則排一排，行嗎?一定要像圖片上一樣兩個一組，一個一個間隔的。但是作為大班的孩子我是有規則的，聽清楚：1.隨便選材料在自己的位置上排列。2.必須按兩個一組，一個一個間隔有規律的排。行不行?有問題嗎?好，再想想第一個規則是什麼?第二規則是什麼?然後排在哪裡呢?
2.幼兒找材料排列，教師指導。
3.排出來真好看，有沒有都按兩個一組的規律來排呢?誰來說說看?彩紙是誰排的?你是怎麼排的?(一個紅一個粉)我們幫她一起來檢查一下(一張紅一張粉一張紅一張粉)有規則嗎?再來檢查花片，我們一起來說(紅藍紅藍)是不是一個一個間隔，兩個一組的?她選的是花片按照顏色來排的，花片還有嗎?你怎麼排的?(一白一紅)接著我們來說說別的?這是什麼?(水杯和筆)誰排得?(一水杯一筆)同意嗎?他選了幾種材料?(2種)但是也可以2個一組一支筆一個水杯一支筆一個水杯也可以這樣間隔。真了不起，一種材料可以按顏色，兩種材料可以按照它的名稱來說。
4.剪刀還沒有說過?誰排得?(一把粉一把藍一把粉一把藍)怎麼樣?同意嗎?如果接下去排應該是粉剪刀還是藍剪刀?我再想啊，如果今天我沒有粉剪刀，只有藍剪刀，那應該怎麼排呢?能按兩個一組，一個一個間隔排嗎?請幼兒示範(一把朝上一把朝下)如果不能朝上朝下，你們還有辦法嗎?(一把左一把右)這樣也是兩個一組，一個一個間隔的，還有辦法嗎?怎麼樣才能兩個一組?(一把開一把合)嘴巴一起說(一把開一把合一把開一把合)如果還有一把是什麼?
5.教師小結：你們真了不起，我想考考你們，把你們難倒，結果難不倒哎，原來選擇同樣的材料，2種材料來表示2個一組間隔排，也可以一種材料按顏色間隔，還有有的時候就一種材料、顏色都是相同的照樣能夠2個一組，一個一個間隔排。
三、用身體與語言進行間隔排列。
1.我就喜歡和你們做遊戲，我想給你們材料太簡單了，難不倒你們，現在我們不用材料就用我們的身體能不能2個一組，一個一個間隔的排?請幼兒示範。需要請人來幫忙嗎?誰能接下去?要幫助他完成哦。還有什麼辦法嗎?(一男一女)還有什麼不一樣的嗎?(一蹲一站)
2.找朋友也不稀奇了，現在誰上來一個人完成2個一組，一個一個間隔排列，自己來哦。我們不請你講，讓我們自己來猜好不好?幼示範(2只腳一前一後)誰再來試試?(朝前朝後)是不是兩個一組?現在我來試試，我挑戰一下，我手不動腳不動,什麼也不動，看好哦。(喵，汪，喵，汪)誰猜出來我有2個一組，一個一個間隔排列的事情?(一個喵一個汪)一個喵一個汪是什麼動物的叫聲?貓和狗兩個一組。現在我我又要提高難度了，貓叫狗叫不行，換其他的說話，說說馬路上，說說天上，說說水裡，也要2個一組，一個一個間隔排列行嗎?
3.你們真棒!我再來挑戰你們一下。我給你們帶來了一個故事，名字叫排列書，和排列是有關的，剛剛我們做了那麼多的排列，想想有2個一組，間隔排列故事裡會有嗎?
4.教師講故事。
5.故事講完了，有沒有兩個一組，一個一個間隔排列的事情?排了什麼呢?哪裡?再找找出了排的東西，說話有沒有2個一組，間隔排列的?誰說話有兩個一組的事情?(媽 媽叫了一個：sam吃飯啦，sam說等一分鐘哦)哦，猜出來了，真厲害。我來做媽 媽：sam吃飯啦。幼兒：再等一分鐘。好，好玩嗎?我們會教學再來玩這個排一排的遊戲。
活動反思
數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。
大班數學教案《看看排排》含反思這篇文章共6586字。
