《大班數學活動教案《我的家在這裡》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1. 根據已有的序數經驗，並理解雙重序數其所表示的意義，嘗試雙重序數的排放。
2. 進一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶力。
3. 在活動中激發幼兒參與數學活動的興趣。
活動準備：
教具：大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張
學具：幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門牌號碼若干
活動過程：
一. 通過遊戲，引導幼兒瞭解雙重序數的關係。
1.請幼兒看黑板上的照片，說：「我想看上(下)一排的第幾張。」
2.引導幼兒觀察卡通樓。「這棟樓一共有幾層?」教師用數字標出樓層。「每層有幾間?」用數字標出間數。
3.「每個有顏色的房子裡都居住著不同的卡通人物，你們想不想看看?」「請你說說想看看第幾層的第幾間?」
二. 出示「朋友樓」，引起幼兒興趣。「教案來自：屈;老師教;案網.」
1.出示幾棟不同樓層的新樓，請幼兒根據自己的意願在新樓裡找一間房間住下。
2.請幼兒向大家介紹一下，自己的新家在第幾層的第幾間。
三. 出示門牌，幫助幼兒認識。
1.「大家都找到了自己所居住的房間，住在一個小區裡好開心啊!有一天，郵遞員叔叔來送信，發現大家的房間上都沒有門牌號碼，送起信來很不方便。」「我想給自己的房間編一個門牌號碼，你們覺得我應該怎麼編呢?」
2.討論應該怎麼編門牌，幾個數字分別表示什麼意思。
四.請幼兒自己做自己的門牌。
1.幼兒製作門牌，教師指導。重點指導幼兒嘗試理解雙重序數的含義，並能記錄下來。
2.遊戲：來做客。
活動延伸：
在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖，請幼兒在遊戲時間標上每個門的門牌號碼。
活動反思：
我結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。因此，我運用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號碼，制訂出本次活動的教學活動。這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其更易理解和接受。我採用了遊戲法來吸引幼兒的興趣。讓幼兒在遊戲的情景中，主動積極、自願地去探索和發現，以自己的方式獲得經驗。真正體現幼兒在活動的主體地位。我適時的指導把遊戲貫穿於活動的始終，通過遊戲的由易到難，層層深入，進一步使幼兒加深和鞏固對雙重序數理解。在攻破難關的過程中體驗到成功的快樂。此外，我還採用發現法、賞識激勵法等引導幼兒在遊戲中發現問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統一。但在活動中，我也發現一些不足之處：如一開始我所提出的目標掌握6以內的雙重序數的關係，對於大班的孩子來說似乎簡單了一些，應該提供多層次的樓房高度和房間數，供幼兒選擇。另外，教師在活動過程中，對於幼兒所出現的一些問題，關注度還不夠，沒有及時幫助其解決問題，反而一帶而過，使得幼兒在後面的活動過程中出現了更多地問題。因此在以後的教學中，我除了要設計好活動的過程，更要在活動中關注幼兒表現、反應，並及時予以幫助。
大班數學活動教案《我的家在這裡》含反思這篇文章共3456字。
