《大班數學優秀教案《跳繩計數》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
設計思路:
在運動會跳繩比賽的過程中,孩子們對跳繩計數的結果產生了分歧,原因在於跳繩計數方法不對,計數結果不準確,孩子們覺得不公平。《3-6歲兒童學習與發展指南》提出:5-6歲幼兒已能發現生活中的許多問題都可以用數學方法來解決,並從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現的「真」問題,並以此作為支援幼兒學習和發展的契機,我們設計了這次活動。
活動目的:
1.初步感知生活中數學的有用和有趣。
2.嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數,學習正確計數。
3.能與同伴分享合作,協商解決遇到的問題。
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
活動準備:
1.材料準備:來自幼兒真實生活的錄影片段--「跳繩比賽爭執瞬間」,記錄紙和筆。
2.經驗準備:活動前請幼兒和家長一起蒐集有關體育比賽的資料,觀察瞭解各種比賽的過程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計數的經驗。
重、難點分析:
1.重點:通過實踐,嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數,在不斷增強計數興趣的過程中學習正確計數。準備運用實踐體驗法、討論法與遊戲法突破這一重點。
2.難點:能夠發現生活中有許多問題都可以用數學的方法來解決。。來.源麥芽老師教.案網,準備運用啟發提問法、活動延伸法突破。
活動過程:
1.匯入活動:觀看錄影,進行討論。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來一段錄影,請你們看一看,錄影中發生了什麼事情?
看完錄影後提問:
(1)錄影中的小朋友因為什麼事情發生了爭執?
(2)為什麼會出現跳繩計數不清的問題?
2.第二遍錄影(慢速播放),便於幼兒觀察跳繩速度與計數速度的對應關係,分析現場計數時出現的問題。
提問:
(1)為什麼會出現跳繩計數不清?問題出在哪兒?
(2)如果是你,會怎樣為跳繩計數?
3.小組實踐,集體分享:如何使跳繩計數更準確。