小班教案《長凳遊戲》含反思適用於小班的體育主題教學活動當中，讓幼兒培養勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛鍊並在活動中積極動腦的意識與能力，利用長凳遊戲發展幼兒的平衡、鑽爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協調性，學會與同伴協商合作遊戲，快來看看幼兒園小班《長凳遊戲》含反思教案吧。
活動目標
1、 利用長凳遊戲發展幼兒的平衡、鑽爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協調性。
2 、培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛鍊並在活動中積極動腦的意識與能力。
3 、學會與同伴協商合作遊戲。
4 、培養幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點、難點
1 、發展幼兒的平衡、鑽爬、攀登能力，提高靈敏性、協調性。2、 培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質。
活動準備
木製長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。
活動過程
1 幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏下師生一起做熱身操。
2 教師把活動器材——長凳介紹給幼兒：「長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。」激發幼兒活動的興趣。
3 鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，並及時請幼兒示範自己的玩法。
4 帶領幼兒進行各種鑽爬遊戲。①爬過「地道」：長凳橫向間隔 2米左右擺成一排，從長凳下爬過。②鑽過雙層「地道」：將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。③爬過「暗道」：將長凳併攏，從長凳下爬過後站到凳子上。④開「火車」：將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂迴走過。
5 過「橋」遊戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個並排的長凳、兩個並排但左右分開的長凳上用各種方法走過「橋」。然後從一旁的塑料弧形積木拼成的「彎曲橋」上走回來。
6 將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然後從塑料弧形積木拼成的「彎曲橋」上走回來。
7 教師將幼兒集中起來，示範從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩衝 ，身體下蹲。然後幼兒繼續練習。
8 將三個長凳疊起來並鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過「橋」並從 「橋」上跳到墊子上。然後從一旁的塑料弧形積木拼成的「起伏橋」上走回來。
9 視幼兒情況逐漸增加「橋」的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過並跳下。注意事項：①保持場地中有不同高度的「橋」，讓幼兒自己選擇。②教師加強保護，尤其要注意過最高的「橋」幼兒的安全。（可讓配班教師協助保護。）③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對能力特別強的幼兒，教師可在其過「橋」時把手伸在橋當中設定障礙，讓他跨過。
10 對幼兒的表現作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。
11 幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放鬆操。
12 幼兒離場。
教學反思
整個活動我自己認為是成功的，活動目的較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發展，勇敢、果斷的個性品質也獲得了很好的培養。經活動實錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有「一刀切」，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達到區別對待的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的「語言」：在教態方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發了興趣；表情上，我是輕鬆自然的，給孩子創設了一個較為輕鬆的心理環境；在語言方面，我沒有說「別害怕」、 「不要緊張」、「沒有危險的」之類的話，因為說這些話，等於是在強調危險，說得越多，幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。眼神上，當有的孩子站在長凳上，猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇「心靈的窗戶」給他注入力量。整個過程，我用自己的表現來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩衝著地的方法，我運用的保護方法也是正確而科學的，時機把握也較好。活動結束時，又及時教育幼兒：平時單獨一人或大人不在時，不能盲目練習。
由於體育活動具有很強的不可預料性，因此，教師常常根據實際情況及時作出調整，如果以後我還上這節課，我會嘗試讓較為膽小、內向的男生從幾張疊放的凳子上跳下來，只要教師以輕鬆的語氣鼓勵他試一試，並適時、適當地助了他「一臂之力」。當他初獲成功體驗時，教師又要請他連續跳了幾次，從而逐漸消除了他對高度的恐懼感，為培養他的勇敢精神邁出了可喜的一步。
小百科：凳子的材料南北各異，江南的凳子多為編藤面；北方的則多用牛皮，兩種材料的優點都是透氣、柔軟。到了清代，還出現了以大理石為主的凳子，坐上去涼爽，看上去美觀。
