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  • 關於小鳥的幼兒園小班教案三篇

    Word下載 建晨曦   2023-03-07   1695

    【導語】鳥是飛禽的總稱,是適應於陸地和空中生活的高等脊椎動物。麥芽教案准備了以下內容,供大家參考!

    篇一:小鳥的家

    一、教學目標

    1、通過說小鳥、看小鳥、演小鳥、畫小鳥窩,加深對這位人類朋友的認識,激發幼兒的愛鳥情懷,潛移默化地使幼兒善待大自然中的美好生命,從而形成寬容品質,具有一顆博愛之心。

    2、通過講述、表演,體會激起小朋友對樹木遇毀壞的同情,對破壞小鳥的家,使鳥兒無家可歸的人的憤慨,培養孩子們的正義感是非觀念。

    3、通過畫小鳥的家,使幼兒初步掌握用藝術表達情感的方法,培養想像力和創造力。

    教學重點 引發學生對動物的愛心和對自然環境的關注。

    二、活動準備

    1、表現樹木被砍伐小鳥無家可歸的圖片、大火燒了樹木邀請小鳥到幼兒園來安家的圖片、人類用彈弓打鳥我們怎麼去阻止的圖片、送給小鳥一個溫暖的家的圖片。

    2、紙和彩筆。

    三、活動建議

    1、小朋友們今天天氣真好想不想到樹林裡去玩,想、放音樂《勞動最光榮》音樂中小動物們都在忙什麼?你認為小鳥在做什麼就用動作表現出來。

    2、小鳥唱歌、跳舞,說明小鳥的心情怎樣?高興的表情是什麼樣的? 講故事《小鳥的家》,放圖片伐木工人砍倒了大樹,小鳥的家怎麼樣了? 小鳥無家可歸了,這時他的心情怎麼樣?表情是什麼樣的? 小鳥還會有什麼動作和語言?大樹被砍倒了,它又有什麼樣的表情、動作、語言? 你想替大樹和小鳥對我們人類說些什麼?

    3、組織幼兒討論怎麼愛護鳥、鼓勵幼兒大膽說出愛鳥、護鳥的辦法。

    四、想像與探索

    1、 設計音樂情景表演遊戲:幼兒分組為分別扮演「大樹」、「小鳥」、「砍伐者」 體會各自的表情、動作、語言 。

    2、選1~2組上臺表演大火燒了家小鳥的表情邀請小鳥到幼兒園來安家,下面的學生做觀眾,評議臺上同學的表演。

    3、選3組小朋友扮演用彈弓打小鳥我們是怎麼阻止的、體會小鳥的表情。

    4、你認為小鳥的新家應該是什麼樣的? 老師送給它一個禮物,一個新家的圖片。

    5、簡單指導:小鳥、大樹、鳥巢的基本創作方法,對幼兒有一定的針對指導性。①鳥的基本形態②手形大樹③鳥巢的種類

    五、創作與表現

    1、分小組創作完成小鳥的新家園,運用繪畫,創設情景,進行綜合藝術。

    2、教師隨時對學生給予指導,鼓勵幼兒用自己喜歡的形式表現創作。

    篇二:鳥兒是我們的朋友

    活動目標:

    1、積極參與討論,增強保護鳥類、愛惜生態環境的意識。

    2、理解故事內容,瞭解鳥類與人類的關係。

    活動豫備:

    1、多媒體課件

    2、幼兒看過有關鳥類與環境的圖書。

    活動過程:

    1、教師講述故事《保護鳥類》

    (1)師:小朋友們,今天邵老師給你們帶來一個好聽的故事,故事的名字叫《保護鳥類》

    老師邊講故事邊放ppt,故事講完後提問;

    (2)師:聽完這個故事,你知道小鳥為什麼要罷工嗎?(由於獵人打死了小鳥的同伴)

    (3)師:獵人這樣做對不對?為什麼不能傷害小鳥?(小鳥能吃害蟲,是人類的朋友)

    (4)小結:聽了這個故事,我們知道了小鳥能吃害蟲,保護森林,是人類的好朋友,我們不能傷害它。

    2、瞭解鳥類與人類的關係:

    (1)討論:那你還熟習哪些鳥?(幼兒自由回答)

    (2)小結

    師:老師這裡也有很多鳥類的圖片,我們一起來熟習一下。(結合ppt講述)

    捉蟲能手–燕子、喜鵲(你知道它有什麼本領?);森林醫生–啄木鳥等;

    森林音樂家–百靈鳥、黃鶯、山雀等;捕鼠能手–貓頭鷹;

    會送信的鳥–鴿子;報春鳥–燕子、布穀鳥;

    會說話的鳥– 鸚鵡;會舞蹈的鳥–仙鶴、

    會開屏的鳥–孔雀……

    3、討論

    (1)師:剛剛我們熟習了這麼多鳥,知道了他們對我們人類有很大的幫助,那有哪些保護小鳥的好方法呢?(幼兒自由回答)

    (2)教師介紹(看到獵人捕捉應當制止,看到受傷的鳥,要出手相救,貼告示牌,廣場喂鳥、樹上放鳥窩、國外有鳥節等)。

    4、師:小朋友說了這麼多的好方法,今天請小朋友們回家後和爸爸媽媽一起製作一張”愛鳥卡”,明天帶來學校,我們一起把它掛在幼兒園的樹木上,讓更多的小朋友知道要保護小鳥好不好?

    故事:保護鳥類

    在很遠很遠的地方,有一個國家叫呼呼國,那裡有美麗的森林、草原,到處能聽到小鳥在歌唱,看到小鳥在忙著捉蟲。

    有一天,樹林裡忽然傳來了”砰砰”幾聲槍響,只見一個獵人提著獵槍,興奮地喊:”我打中了!哈哈!”小鳥們看到後都傷心地哭了,它們又失往了一位好夥伴。小鳥們唧唧喳喳地開起了大會,決定舉行大罷工,什麼工作也不做了,離開呼呼國。

    這個訊息給蝗蟲們聽到了,很多蝗蟲都飛來這裡,由於它們覺得這裡最安全。還有毛毛蟲、粘蟲等所有的害蟲都來了。”嚓嚓嚓”、”沙沙沙”,樹葉沒有了、草地沒有了、莊稼沒有了、森林沒有了。

    沒有了樹木、森林,呼呼國到處是風沙;沒有了莊稼,人們要受餓;沒有了草地,牛羊也餓死了。因此呼呼國展開了一場滅蟲大戰。小鳥們也來幫忙了,人們非常感動。

    從此以後呼呼國的人們不再傷害小鳥了,大家都關心、愛惜小鳥。呼呼國每個人都愛惜鳥類,這兒成了鳥兒們的樂園,害蟲不再敢猖狂了!

    篇三:我給鳥兒安個家

    一、教學目標

    1、通過教學使幼兒認識到小鳥家的各種形態。

    2、通過聽、看、想、說、做等不同的活動形式,使幼兒能夠較成功的表現出自己對小鳥的家的真實感受。

    3、通過小鳥的家的綜合活動教學,加強幼兒的愛鳥護鳥的意識,以增加他們對自然和生活的熱愛。

    教學重點:幼兒對小鳥家的認識瞭解,也是對人類自身生存環境的理解。

    教學難點:組織好幼兒的各種表現活動。

    二、教學準備

    1、多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。(我是一隻小小鳥|感恩的心)二隻曲子。

    2、家長自備製作鳥巢的材料。

    三、教學過程

    匯入新課:欣賞小鳥在森林裡歡聲歌唱,引出小鳥的家在美麗的樹林裡。

    小朋友你們看到、聽到了什麼?小鳥家在哪?(在美麗的樹林裡,小鳥自由自在、開開心心地歌唱。)

    授過程:融入角色,啟迪想像。

    1、教師播放《愛歡笑的小鳥》課件,讓幼兒觀看小鳥在樹林裡快樂的生活。(同時讓幼兒感受小鳥的歡樂)

    2、我們來看看小鳥為什麼會這麼快樂?(有家:美麗的樹林、溫暖的窩;有爸爸、媽媽所以幸福、快樂)

    3、教師插入被砍得光禿禿的森林課件。

    討論:”呀!小鳥的家到哪兒去了呢?”(轉折,引出小鳥失去了家)

    4、思考:”小鳥為什麼會沒有家?””你,能為小鳥做點什麼?”結論:出示遭到破壞的樹林。(引導幼兒找到幫小鳥解決痛苦的辦法:重建美麗的家園。)

    5、看課件小鳥的家,知道鳥類各喜歡什麼樣的窩。

    提出創作要求

    1、老師為鳥兒設計這樣一間小窩,”你們想為小鳥設計一個什麼樣子的家?

    師:在坐的父母和孩子們都有一雙十分靈巧能幹的手,能將廢物變成漂亮有用的東西。現在小鳥有了困難(沒有了家),相信大家一定願意幫助它們對嗎?好!我們一起到後面桌子上為鳥兒做窩吧。

    四、自由結伴進行製作

    老師參與其中,給予指導。放音樂《感恩的心》。

    五、欣賞,交流作品

    教師隨機採訪:你想把小鳥的窩安在哪兒?小鳥最喜歡住哪兒呀?(引出喜歡住綠綠的樹上)那我們怎麼樣才能讓小鳥住在樹上呢?(幼兒說出種樹、保護樹、給小鳥造一個樹的家園等)

    六、小結

    綠綠的大樹上小鳥們有了新家可高興了,小朋友你們喜歡樹嗎?為什麼?(幼兒自由回答)師:聽大家說了那麼多的好處,看來我們人類不但不能亂砍樹,而且應該多種樹,既讓小鳥有舒服的家,也讓我們大家有一個美麗的生活環境。

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