小班教案《五以內的序數》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數，在遊戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，培養學習興趣，發展思維的敏捷性和靈活性，快來看看幼兒園小班《五以內的序數》含反思教案吧。
活動目標：
1、在遊戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，培養學習興趣。
2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。
3、發展思維的敏捷性和靈活性。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
多媒體課件、跑道、1―5數字牌。
活動過程：
1、演示多媒體：
①――今天我們要去森林裡去看一場運動會，你們知道會有哪些動物參加嗎？
幼兒觀看，並說出自己的發現，教師提問：
――這兒有幾個動物參加運動會，一起來數一數！
老師逐個動物提問其所在第幾名。
②教師提出問題。
――這兒有幾條跑道？我們來數一數。
幼兒觀看動物賽跑並做小裁判說出比賽結果。
③幼幼互動（與旁邊的朋友討論比賽結果）
請幼兒當裁判完整地說出比賽結果。
2、體育遊戲：賽跑
教師以提問的形式，間接地匯出遊戲規則。
①這兒有幾條跑道？
②能不能所有的小朋友一起賽跑？
③那沒有當上運動員的朋友，做什麼？
教師選出5位運動員，隨意發張號碼牌，讓其找到與號碼牌相對應地跑道上，讓其餘的孩子檢查是否站對了。檢查完畢後，開始準備比賽了，裁判員站在終點後面觀看運動員比賽過程，並檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導。
3、教師總結，結束活動。
活動觀察：
整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細，對於老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準確，在遊戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應的經驗基礎上，例如比賽下來開始的結果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應，這時我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比 跑得慢一些應該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎？他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢？經過討論，孩子明白了並不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，於是在重複比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經驗，但大部分孩子，已經能夠準確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名。
活動反思：
整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，遊戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地瞭解，正確運用5以內地序數進行遊戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。
小百科：5（發音：中文 wǔ 英文 Five ），是4與6之間的自然數，是第3個質數。
