小班數學教案《小兔子找食物》適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒嘗試按物體的大、小特徵進行分類，能大膽地表達自己的操作結果，在遊戲中認識大、小標記其特徵，樂意參與遊戲，體驗共同活動的快樂，快來看看幼兒園小班數學《小兔子找食物》教案吧。
活動目標：
1.在遊戲中認識大、小標記其特徵
2.嘗試按物體的大、小特徵進行分類，能大膽地表達自己的操作結果。
3.樂意參與遊戲，體驗共同活動的快樂。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.發展幼兒的觀察力、空間想像能力。
活動準備:
1.大蘿蔔和小蘿蔔若干、大小籃子各一個。
2.小兔子頭飾一個。
活動過程：
一、匯入情景，激起幼兒探究的興趣。
1.師：小朋友，我是兔媽媽，你們都做我的兔寶寶好不好呀？
2.師：今天兔媽媽要帶我的寶寶們去找食物，你們想去嗎？那我們開著火車去找食物吧！
二、尋找食物，鞏固大、小的認識。
1.師：咦！這裡有個籃子不知道里面會有什麼？我們一起去看看。（老師先去摸）咦！這是什麼呀？（胡蘿蔔）我請個兔寶寶去摸一摸？我們找到的胡蘿蔔有什麼不一樣嗎？
「XX找到的是一個什麼樣子的胡蘿蔔啊“媽媽找到的又是一個什麼樣子的胡蘿蔔啊？」
2.師：請每個兔寶寶輕輕地去拿一個胡蘿蔔吧！帶著胡蘿蔔輕輕的坐到位置上。
3.師：拿到胡蘿蔔後跟你的好朋友說說你拿到的是大的還是小的。
4.出示兩個籃子。
師：「我們把找到的胡蘿蔔放到籃子裡，你們看，這兩個籃子有什麼不一樣？」
「你們說，大胡蘿蔔應該放在哪個籃子裡？小胡蘿蔔呢？」
教師示範，邊放邊說：「大胡蘿蔔放到大籃子裡，小胡蘿蔔放到小籃子裡。」
三、認識大小特徵標記。
1、出示大小標記。
小兔神祕地從籃子裡拿出了兩個標記。
師：「這裡有兩個標記，上面畫得是什麼？這兩個小人的動作有什麼不一樣？我們也來學一學！」
大標記：兩隻手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。
小標記：這個小人啊，身體轉過去了，只看到了後面的頭髮，他的手靠著身子，兩腳併攏，表示小的意思。（幼兒學說大小標記。）
2.遊戲鞏固認識大小標記。
師：「我們來做遊戲啦，老師拿出什麼標記，你們就做什麼動作，看誰做得又對又快！」
3.為胡蘿蔔匹配標記。
師：「小朋友們，這個籃子裡裝的是什麼蘿蔔？應該幫小兔選哪個標記貼上去？」
請幼兒來貼，邊貼邊說：「大標記送給大蘿蔔，小標記送給小蘿蔔。」
四、按大小標記進行分類。
1、讓幼兒每人拿操作材料。
師：「我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰的大？」
2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子裡。（要求邊送邊說：大蘑菇送給大標記，小蘑菇送給小標記。）
五、結束。
師：「今天，我們認識了大標記和小標記，我們的教室裡也有大的東西和小的東西，我們一起找一找。」引導幼兒觀察後面的牆飾。「幼兒園其他地方也有，我們出去找一找。」
小百科：食物是指能夠滿足機體正常生理和生化能量需求，並能延續正常壽命的物質。對人體而言，能夠滿足人的正常生活活動需求並利於壽命延長的物質稱之為食物。
