幼兒園中班教案《賽車和吊車》含反思

幼兒園中班教案《賽車和吊車》含反思

中班教案《賽車和吊車》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能口齒清楚地朗誦繞口令,初步了解繞口令快速、押韻的特點,藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣,快來看看幼兒園中班《賽車和吊車》含反思教案吧。   活...

中班教案《賽車和吊車》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能口齒清楚地朗誦繞口令,初步了解繞口令快速、押韻的特點,藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣,快來看看幼兒園中班《賽車和吊車》含反思教案吧。

  活動目標:
  1.初步了解繞口令快速、押韻的特點。
  2.能口齒清楚地朗誦繞口令。
  3.藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:
  圖片一套

  活動過程:
  一、看圖理解繞口令的內容。
  1.今天我們班來了兩位小客人,看看是誰?!(出示兩個小朋友)這個男小朋友叫小南,女小朋友叫小蘭。我們跟他們問個好吧!(“小蘭、小南”,發准音。)
  2.他們每人還帶來了一樣喜歡的玩具,(出示車)看,小南有一輛什麼車?小蘭呢?(小南有一輛賽車,小蘭有一輛吊車)
  3.誰知道吊車和賽車哪個開的快,哪個開的慢?
  4.各自玩了一會,他們就交換玩了。(教師演示教具:交換賽車、吊車)小南用開得快的賽車換什麼?(要求用繞口令中的語句回答)小蘭用開的慢的吊車換什麼?
  5.我們看著圖片來說說他們是怎麼換的吧。(能完整講述交換這兩句)
  6.小南和小蘭玩的怎麼樣?(小南和小蘭,玩得樂呵呵)

  二、學習朗誦繞口令。
  1.剛才我們看的其實是一首有趣的繞口令,(適當了解什麼是繞口令:為了幫助我們練習發音,把一些讀音相近的字放在一起,這樣的兒歌叫繞口令)接下來仔細地聽我來講一遍這首繞口令,小耳朵仔細聽哦!(教師按繞口令的內容擺放圖片,幫助幼兒更好地記憶)
  2.教師根據繞口令內容提問,幫助幼兒理解。
  3.你們想不想也來說一說繞口令?那我們看著圖片一起來講繞口令吧!

  三、嘗試用不同速度學念繞口令,體驗繞口令的特點。
  1.教師分別用不同的速度念繞口令,請幼兒說說兩次朗誦有什麼不同?(一次慢一次快)
  2.其實繞口令雖然很繞口,但就是要說得又快又準確,才能說明你說得好、本領高。下面請你們再聽我講一遍,看看我的本領怎麼樣?!(教師示範用最快的速度念,引起幼兒的講述興趣)
  3.你們想不想也來嘗試一下?(幼兒嘗試用較快的速度念繞口令)
  4.繞口令要多講就會說得越來越快,越來越準確,回家後你可以把它教給爸爸媽媽,考考他們,讓他們也來和你們比一比,看看誰的本領高,好嗎?

  教學反思:
  幼兒園的孩子理解還是很直觀的,如果只是簡單的解釋,可能大多數的孩子不能很好的理解,那當然是學不會了,如果換種方式可能效果就不一樣了。看到語言區的字,我突然來了靈感,把關鍵字和圖片結合起來效果不知道會好些嗎?於是,我在第三句小南和賽車的中間加了一個“用”字;在四句小蘭的前面加了一個“換”字;在第五句小蘭和吊車中間加了一個“用”字;在第六句小南的前面加了一個“換”字。這一次總算是有進步了,大多孩子都能念出來,雖然念的斷斷續續,但我也滿足了。
  回想一下整個活動,自己主觀的要求孩子要按老師的方法學習,導致孩子學習的困惑,真有點不應該。其實我知道孩子才是活動的主人,作為老師我們應該首先考慮到“孩子怎樣學才能更容易理解和接受”上,只要方法得當,孩子感興趣、喜歡,活動才能成功。

小百科:賽車運動賽車運動分為兩大類,場地賽車和非場地賽車。起源距今已有超過100年的歷史。最早的賽車比賽是在城市間的公路上進行的。

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