幼兒園中班語言教案《西瓜船》含反思

中班語言教案《西瓜船》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒領會故事《西瓜船》蘊含的寓意和哲理,能根據圖片內容大膽想像、排圖講述,引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想像力,快來看看幼兒園中班語言《西瓜船》含反思教案吧。

活動目標:
能根據圖片內容大膽想像、排圖講述。
領會故事《西瓜船》蘊含的寓意和哲理。
引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想像力。

活動準備:
1.ppt課件。
2.每人一套圖片(4張)和排序框。

活動過程:
一、談話導入,引起幼兒的興趣。
創設情境,引起幼兒觀察圖片興趣。

二、引導幼兒觀察圖片,了解圖片內容。
1.出示圖片(小老鼠坐船旅遊)。
啟發提問:“圖上有誰?他們在哪兒?在幹什麼?
2.出示圖片(小老鼠做西瓜船)。
提問:紅紅和綠綠在幹什麼?
3.出示圖片(小青蛙救起小老鼠)。
提問:誰來了?它們在幹什麼?說什麼?
4. 出示圖片(小老鼠掉到水裡)。
提問:發生了什麼事?

三、幼兒排圖講述,教師指導。
1.幼兒每人一套操作材料,根據自己的想法排圖講述。
2.幼兒交流講述。
3.教師完整講述。

四、結束:
1.教育幼兒注意安全,學會自我保護,願意樂於助人。
2.隨音樂走出活動室,結束活動。

活動延伸:
活動材料投放區域,鼓勵幼兒排圖講出不同的故事。

課後反思:
本活動適合中班幼兒的年齡特點,講述在前,故事在後。
我在設計這一活動時,打破以往上語言課的常規模式,如先講故事,再請幼兒回答的方式。我設計成講述在前,故事在後的形式,讓幼兒作為活動的主角,帶著問題,積極主動地思考、想像,大膽講述,更好的理解故事的內容,與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現,激發小朋友的興趣,運用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想像,並勇敢地將自己的想法表達出來,發揮了他們的想像力。
開放式教學情境。
本次活動採用了開放式提問、開放式情境。多數幼兒積极參与,特別是動手環節,但是,還有5名幼兒在講述時不積極,可能因為幼兒語言發展水平有限,不能夠把自己的故事連貫講述。
在語言教學活動中,提問的恰當與否非常關鍵,而傳統的語言活動的提問,比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式,它是以幼兒為主體,強調幼兒已有的知識經驗
和技能水平,引導幼兒自己觀察和認識世界,從而建立起全新的師幼互動關係的提問方式,它不僅有利於培養幼兒思維的獨創性、變通性、精密性,還有利於鍛煉實際解決問題的能力。
而整個教學活動貫穿了開放式提問,盡量讓幼兒在答題時跳一跳,都能摘到果子,體驗到成功的喜悅。如:環節三,幼兒排圖講述中,幼兒每人一套操作材料,根據自己的想法排圖並講述。我採用了幼兒自己講述,同伴講述,個別幼兒講述,教師講述等一系列講述,讓每個幼兒都有表達的機會。同時,鑒賞別人的成果。

小百科:西瓜喜溫暖、乾燥的氣候、不耐寒,生長發育的最適溫度24-30度,根系生長發育的最適溫度30-32度,根毛髮生的最低溫度14度。

幼兒園中班語言教案《西瓜船》含反思

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