幼兒園大班教案《雨傘》含反思

幼兒園大班教案《雨傘》含反思

大班教案《雨傘》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒嘗試調動已有的知識經驗,利用詩歌句式創編詩歌,結合生動有趣的畫面感知理解詩歌內容,充分欣賞詩歌的美,在腦中在現大自然的美,快來看看幼兒園大班《雨傘》含反思教案吧。   活動目標:  1....

大班教案《雨傘》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒嘗試調動已有的知識經驗,利用詩歌句式創編詩歌,結合生動有趣的畫面感知理解詩歌內容,充分欣賞詩歌的美,在腦中在現大自然的美,快來看看幼兒園大班《雨傘》含反思教案吧。

  活動目標:
  1.結合生動有趣的畫面感知理解詩歌內容。
  2.嘗試調動已有的知識經驗,利用詩歌句式創編詩歌。
  3.充分欣賞詩歌的美,在腦中在現大自然的美。
  4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知詩歌。
  5.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,並用較清楚的語言描述圖片內容。

  活動準備:
  1.一把黑布傘
  2.摺疊式圖片:小雞、小羊、螞蟻、蘑菇、雞媽 媽、大樹、喇叭花、羽毛傘、綠葉傘、小花傘

  活動過程:
  一、談話活動,引出主題
  1.出示黑布傘,讓幼兒說一說、摸一摸製作黑布傘的材料。
  2.討論:你們家有些什麼樣的傘
  幼兒回答:“有熊貓傘、有兔子傘、有小紅傘、有奧特曼傘等。
  教師小結:小朋友的傘真有趣、花樣真多,老師也有許多把漂亮傘的雨傘,我把它們藏在了一首好聽的詩歌里了,一起來聽聽吧!

  二、教師朗誦詩歌,幼兒認真傾聽
  1.教師:你聽到詩歌中藏了哪幾種雨傘?
  幼兒:有羽毛傘、有綠葉傘、有小花傘。
  幼兒一邊講述,老師逐一出示圖片。
  2.老師逐層深入地提問,幫助幼兒理解詩歌內容
  教師:為什麼雞媽 媽是小雞的羽毛傘?
  幼兒:因為雞媽 媽的羽毛很大、因為小雞是雞媽 媽的孩子。
  教師:為什麼大樹是小羊的綠葉傘?
  幼兒:因為小羊喜歡在大樹下休息、因為大樹的葉子很大。
  教師:為什麼喇叭花是螞蟻的小花傘?
  幼兒:因為螞蟻很小,喇叭花的正好可以給它擋雨。
  3.引導幼兒邊看圖邊念兒歌
  採用分組講述和分段講述的方法。

  三、擴展幼兒的想像,創編詩歌內容
  教師:小朋友想一想在大自然的雨天里,還有哪些動物需要雨傘呢?它們又需要什麼樣的雨傘呢?引導幼兒用“下雨啦!什麼是誰的什麼傘?”的句式來仿編詩歌。

  四、帶領幼兒到外面再找一找還有誰需要雨傘,聽音樂結束活動。

  活動反思:
  這是一個“一課三研”的活動,我在前二研的基礎上,重新設計教案,準備教具,為孩子創設輕鬆愉快的活動環境。在整個活動中,我始終以幼兒為主體,逐層深入地引導幼兒,在後面的創編活動中更是精彩,小朋友豐富的想像力,另在場的老師都讚嘆不已。

小百科:傘是一種遮陽或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。雨傘的英文Umbrella來自拉丁文的Umbra,有遮陽、陰影處的意思。

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