幼兒園大班教案《聰明的小鴨子》

大班教案《聰明的小鴨子》適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒豐富辭彙:沖、抓、游、跺腳、撲通,通過教學活動,讓幼兒明白懂得遇到危險的時候不哭叫,不慌張,多動腦筋想辦法解決問題,幫助幼兒理解故事內容,並能大膽講述故事,快來看看幼兒園大班《聰明的小鴨子》教案吧。

  活動目標:
  1、通過教學活動,讓幼兒明白懂得遇到危險的時候不哭叫,不慌張,多動腦筋想辦法解決問題。
  2、豐富辭彙:沖、抓、游、跺腳、撲通
  3、幫助幼兒理解故事內容,並能大膽講述故事。
  4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  設計意圖:
  這是選自2008年《幼教博覽》第六期中的一篇故事,看完這篇故事後,我就在想:在日常生活中,難免會發生一些意想不到的事情,當孩子面對突如其來的危險和困難時,往往手足無措,不會積極主動去想辦法解決。我設計這個活動旨在通過這個活動幫助幼兒懂得遇到危險、困難時不哭鬧、不慌張,多動腦筋想辦法解決問題。

  活動準備:
  故事VCD《聰明的小鴨子》 錄音機《數鴨子》磁帶 字卡片

  活動過程:
  一、聽音樂,激發幼兒興趣,導入新課。
  師:老師今天給你們帶來了一首好聽的歌曲《數鴨子》我們一起來欣賞吧!(師生齊做律動)
  師:會唱的小朋友跟著唱,會跳的小朋友也跳一跳。
  (幼兒興趣濃厚)
  師:在這群可愛的小鴨子中,有一隻聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險的事,小朋友想不想知道它們遇到了什麼事?
  幼:想知道。

  二、新課進程
  (一)學習第一段故事。
  ①播放故事,幼兒觀看,聽故事。
  ②提問:故事裡有誰?幼:小鴨子和小豬。
  師:它們在幹什麼?
  幼兒:它們在草地上玩耍,唱歌跳舞、遊戲。
  (師幼共同做唱、跳的模仿動作)
  師:它們的心情怎麼樣?
  幼:它們玩得可開心啦!
  師:正當它們玩得開心時,突然,一隻大灰狼從草叢裡沖了出來,一把抓住了小豬的脖子,他張開大嘴準備吃掉小豬,小豬害怕得動都動不了。
  師:孩子們,你們說小豬會被大灰狼吃掉嗎?小鴨子會管小豬嗎?你是小鴨子你會怎麼辦?
  ③引導幼兒對上述問題進行討論
  幼兒A:大灰狼它很壞,它肯定會要吃掉小豬,我想小鴨子它會救小豬的,我如果是小鴨子,我就想辦法引開大灰狼,不讓它吃小豬。
  幼兒B:小豬不會被大灰狼吃掉,因為小鴨子會喊好朋友幫忙,趕走大灰狼,救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。
  師:小朋友剛才說得都很好,都不希望大灰狼吃掉小豬,希望小鴨子幫助它,我們來繼續聽故事,看故事裡是怎麼講的呢?
  (二)學習故事第二段
  ①引導幼兒完整地表演第二段故事,重點模仿“沖、抓、放下、游”幾個動詞及小鴨子的語氣、語調,象聲詞“撲通”
  ②出示“沖、抓、放下、游” “撲通”字卡片。
  師:你們知道這些詞的意思嗎?
  幼兒討論回答後,教師講解辭彙的意思,並做相應的模仿動作,讓幼兒應用到日常生活中去。
  師:小朋友都知道了這些詞語的意思,我們再來看看,大灰狼沒有吃到小鴨子,它的心情會怎樣呢?
  (三)播放第三段故事。(幼兒觀看聽故事)
  師:大灰狼知道什麼了?
  幼:大灰狼知道上了小鴨子的當。
  師:大灰狼為什麼不能到對岸?它心情怎樣?
  幼:因為大灰狼不會游泳就不能過河到對岸,大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了,氣死我了。”
  ②學習辭彙“跺腳”,模仿大灰狼生氣的樣子。(氣氛活躍)
  師:它還想吃掉誰?結果怎樣?
  幼:它想吃掉小豬,結果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。
  ③引導幼兒完整講述故事第三段。
  (四)、鼓勵幼兒完整地講述故事,並模仿相應的動作及表情。
  1、同伴間相互講述,老師指導。
  2、幼兒個別講述,鼓勵幼兒講評。

  三、討論:今天聽的故事裡,小鴨子和小豬遇到了什麼危險事情?大灰狼為什麼沒有吃掉小鴨子和小豬?我們小朋友遇到危險該怎麼辦?
  討論總結:小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危險。可是聰明小鴨子想辦法讓大灰狼上當了,所以大灰狼沒吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險、困難的時候不要哭叫、不要慌張,要向小鴨子學習,開動腦筋想辦法去解決問題。

  四、活動延伸
  在日常生活中,有時會遇到一些危險和困難。
  如:
  ①陌生人敲門你怎麼辦?
  ②家人突然病倒你怎麼辦?
  ③與父母走散你怎麼辦?

小百科:鴨的體型相對較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位於身體後方(如同天鵝一樣),因而步態蹣跚。大多數真鴨(包括由於個體大小和體形原因而被不正確地稱為雁的幾種鳥)與天鵝、雁不同,具有下列特徵:雄鳥每年換羽兩次,雌鳥每窩產卵數亦較多,卵殼光滑;腿上覆蓋著相搭的鱗片;叫聲則顯示出某種程度的性別差異。

幼兒園大班教案《聰明的小鴨子》

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