幼兒園大班教案《遲到的故事》含反思

大班教案《遲到的故事》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒積极參与活動,樂於編講,能夠根據故事線索大膽地想像、連貫地表達,引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活,快來看看幼兒園大班《遲到的故事》含反思教案吧。

活動目標
1.能夠根據故事線索大膽地想像、連貫地表達。
2.積极參与活動,樂於編講。
3.引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
4.樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。

活動準備
1.教學圖片。
2.繪畫材料:紙、筆。

活動過程
1.設置懸念,導入教學。
導語:今天是兔外婆的生日,兔媽媽和小兔是怎樣給兔外婆過生日的呢?
2.出示圖片,教師講述故事的前半段,讓幼兒感知前半部分內容。
這個故事講了一件什麼事?:小兔為什麼回來晚了?它的蘑菇到哪裡去了?(鼓勵幼兒大膽猜測,自由表達)
3.引導幼兒想像,續編故事後半段。
(1)引導幼兒按線索思考,想像並發展故事情節。
為什麼小白兔的籃子是空的呢?發生了什麼事情?請小朋友說清楚小白兔在什麼地方,遇見了誰,發生了什麼事情,它是怎麼做的。每個人編的故事最好和別人不一樣。
(2)繪畫續編故事。
請幼兒把自己想像的故事情節畫出來,並與同伴自由分享交流。教師巡迴指導。(指導幼兒使用恰當的詞語完整地講述故事)
(3)請部分幼兒在集體面前續編故事。(指導幼兒注意講述的邏輯性,要求說清楚在什麼地方,有誰,發生什麼事情,結果怎麼樣)
4.拓展談話:你們有過遲到的時候嗎?是什麼事情使你遲到的

反思:
這個活動,我沒有像以往一樣設計,我想設計得更適合我班的幼兒,我知道他們大部分生性活潑,勇於表現。如果採取傳統教學法,沒有充分讓他們有展示自我的機會,幼兒思維得不到擴散,勢必會受到壓抑,難以成為學習的主動者。我試著採取另一種開放的方式進行教學,先只給幼兒講一個故事的開頭,然後讓幼兒自由討論交流,並把自己想的情節畫下來,保證幼兒充分的發揮空間。
想不到的是,孩子在原本自己的想法上又生成了各種有趣的情節與結尾,串成了不一樣的故事情節。如:小兔看到烏龜婆婆肚子餓了就把蘑菇送她吃才遲到的;小兔在去外婆家的路上遇到了小河,她用蘑菇做為過橋的工具等等情節。實踐證明,孩子們在整個教學活動中始終保持了濃厚的學習興趣。他們說出了許多讓成人都無法想到的答案與創作的故事,許多孩子是那麼希望把自己的想法告訴同伴。本活動,孩子們的思維得到了釋放,口語表達能力及創造精神淋漓盡致得到了發揮,經過這次大膽嘗試,我深深地認識到:只有富有創造力的教師才能培養出具有創新的學生。
在活動中,我也有一點困惑:如何更好地發揮每個孩子的潛能,讓他們在原有的水平上都得到提高?有三四個幼兒生性內向,不敢嘗試表達,任老師怎麼鼓勵也一聲不吭,針對這類幼兒,我會在今後的活動中多培養他們的膽量和口語表達能力。

小百科:遲到指到的比約定的(或恰當的)時間晚。

幼兒園大班教案《遲到的故事》含反思

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