大班教案《滾湯圓》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒初步感應全曲節奏，認識新節奏，通過遊戲，學習兒謠，瞭解南北方的元宵節慶習俗，快來看看幼兒園大班《滾湯圓》含反思教案吧。
教學目標：
1、通過遊戲，學習兒謠。
2、初步感應全曲節奏，認識新節奏。
3、瞭解南北方的元宵節慶習俗。
4、理解兒謠內容，豐富相關辭彙。
5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
教學準備：
呼拉圈、圖畫紙、乒乓球、鈴鼓、打棒、打擊樂器、創意遊戲卡。
活動重難點：
重點：學習兒謠，熟悉語詞。
難點：準確拍奏出兒謠中的節奏。
教學過程：
（一）暖身活動
1、圓的聯想
（1）觀察圓：請幼兒找出圓形的物品，用身體不同的部位畫畫看。
引導語：「小朋友們，請你們看看身邊的環境，你能找出圓形的物品嗎？你能用身體不同的部位畫出來嗎？」
（2）身體：找出身體哪裡圓圓的？請幼兒發表意見。
引導語：「剛才我們找到了那麼多圓形的東西，現在我們在自己的身上找找，誰能說出身體上那些地方是圓的？」
（反思：這個環節，孩子們能主動參與到遊戲中，積極的找出教室裡的圓形物品，例如：電風扇、口杯、門把、鬧鐘等等，也找出身體哪些地方是圓圓的，例如：眼珠子、鼻孔。）
（二）基本部分
1、故事引導
元宵節到了，家家戶戶都要吃湯圓。圓圓的湯圓裡包著各種口味的餡料。香甜甜的。小朋友，你們吃過什麼口味的湯圓呢？今天，寶寶和媽媽在家也忙著做湯圓呢。他們一邊搓湯圓，一邊念兒謠，兒謠的名字叫做《滾湯圓》。讓我們一起來聽聽兒謠，聽聽她們是怎麼滾湯圓的，都做了哪些餡料的湯圓。（欣賞兒謠第一遍）
（反思：孩子們對湯圓的口味非常感興趣，喋喋不休的議論著我吃過什麼湯圓。在傾聽兒謠時，孩子們也比較仔細地聽出了兒謠中念得芝麻湯圓和紅豆湯圓。）
2、語詞遊戲
（1）搓湯圓
引導語：「剛才的兒謠裡小朋友們玩得真高興，讓我們也來一起邊念兒謠邊做湯圓吧。」搓滾乒乓球：一邊念兒謠，一邊將乒乓球放於掌心搓滾。
（2）搖元宵
引導語：「由於製作湯圓的方法不同，所以叫法也不一樣，有些地方叫‘元宵’，這個元宵可不是搓出來的，也不是滾出來的，而是把圓圓的餡料放在篩子裡滾上糯米粉製作出來，讓我們一起來學習做元宵吧。」
搖篩子：用鈴鼓當篩子，按照兒謠的拍子玩搖湯圓遊戲。
（反思：孩子們在進行這個環節時，大部分孩子能按照老師的要求邊念兒謠邊遊戲，個別孩子則拿著乒乓球在掌心亂搓，搖元宵遊戲比較吸引孩子，通過做湯圓遊戲的鋪墊，搖元宵遊戲進行得比較順利。）
3、表現強、弱
（1）教師念兒謠，結尾處敲奏樂器（打棒）。
（2）幼兒邊按照節奏敲奏打棒，邊念兒謠。
（3）教師帶領學生以腳踏拍子，並以打棒敲奏語詞節奏。
（4）幼兒造型感應力度，聽到大聲跳到大呼拉圈裡，做出大的造型。聽到小聲跳到小圈裡做出小的造型。
5、介紹節奏
（1）教師與幼兒一同分析全曲拍子和節奏。
（2）介紹tiritiri 和titiri 的關係。
（3）教師結合創意遊戲節奏卡：看拍、看排、聽排。
師：「請小朋友們仔細看老師出示的節奏卡片，用小手拍奏出來。」
師：「請小朋朋友來排節奏卡，大家來拍奏。」
師：「請聽老師拍節奏，小朋友來排列出節奏卡。」
（反思：孩子們難以辨別音樂中的強弱拍，在拍奏時，大部分幼兒不能正確拍出 的節奏。）
小百科：湯圓，別稱「元宵」「湯糰」「浮元子」，是中國傳統小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時也是元宵節最具有特色的食物，歷史十分悠久。
