幼兒園小班上下樓梯安全教案三篇

幼兒園小班上下樓梯安全教案三篇

【導語】安全是在人類生產過程中,將系統的運行狀態對人類的生命、財產、環境可能產生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態。塔塔教案準備了以下教案,希望對你有幫助! 篇一 活動目標: 1、學習兒歌《上下樓梯歌》,讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。 2、初步...

【導語】安全是在人類生產過程中,將系統的運行狀態對人類的生命、財產、環境可能產生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態。塔塔教案準備了以下教案,希望對你有幫助!

篇一

活動目標:
1、學習兒歌《上下樓梯歌》,讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
2、初步樹立幼兒生活中的安全意識,並養成上下樓梯靠右行走,不追逐打鬧,照顧前後的良好安全習慣。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、引導幼兒初步掌握日常生活中的安全常識。
活動準備:
一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件
活動過程:
一、猜一猜導入,引起幼兒的興趣。
教師出示邀請函,讓幼兒猜猜是什麼內容?剛才我接到「小兔」的邀請函,他說今天是他的生日,請我們到他家做客,想去嗎?可是,他家住在5樓,我們要經過樓梯才能到達,誰能告訴老師:我們平時是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應該注意什麼?怎樣才是安全的呢?

二、觀察圖片,總結上下樓梯的正確方法。
小朋友,你們可要仔細看哦,看看哪幅圖裡的小朋友行為是對的,哪幅圖裡的小朋友是不對的?:
1、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)(教師逐一播放圖片),提問:這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什麼你認為他們的行為不安全?
2、播放第二組圖片,(安全上下樓梯的圖片)引導幼兒觀察。讓幼兒觀察後說一說,這樣對不對?
3、教師小結:
一層樓,兩層樓,上下樓梯靠右走,你也靠右走,我也靠右走,不要急,不要擠,不會頭碰頭。
三、觀看課件,進一步了解上下樓梯的安全。
提問:剛剛你們看到了什麼?他們這樣上下樓梯安全嗎?會出現什麼危險情況?當你們發現身邊的小朋友也和他們一樣時,你們應該怎麼辦?要不要制止他們?我們應該怎麼說,他們才會聽我們的?引導幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對於說對了的小朋友,用「笑臉」來獎賞,表示鼓勵。
四、學習兒歌《上下樓梯歌》
1、小朋友,你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會發生危險的,所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天,林老師把上下樓梯的方法,編成了一首好聽的兒歌,我們一起來學習,好嗎2、老師範讀一次,幼兒小聲跟讀。
3、師幼一起讀兒歌若干次。
4、今天,小朋友可真能幹,這麼快就學會了兒歌,那我們就按照兒歌里說的那樣,去小兔家做客吧。教師帶領幼兒上下樓梯,提醒、幫助上下樓梯動作不協調或有不安全行為的幼兒。
附兒歌:
上下樓梯不推擠,一個一個跟得齊。
手扶欄杆慢慢走,一階一階走上去。
下來還是靠右邊,一個一個有順序。
保證安全是第一,一定一定要牢記。

篇二

活動目標:
1.學習樓道安全知識,懂得正確上下樓梯的重要性。
2.初步掌握課間、集會、放學時上下樓道的正確方法。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.加強幼兒的安全意識。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1·師哥師姐排隊放學情景錄相一段。
2·同學課間追跑、滑樓梯、隊伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個鏡頭。
3·幼兒用書。
活動過程:
一、故事導入,引出主題
1·教師:講述故事。
一所學校,上晚自習時突然停電,(教案出自:幼兒園學習網教案網)大傢伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠,後面的推著前面的,結果把人給推倒了,吵鬧聲把前面同學的救命聲給蓋住了,後面同學一點兒也沒發覺,繼續往前擠,結果踩傷了好多人。
討論中明白上下樓梯要注意安全。引出主題。並把做得好,說得有道理的同學請上講台。

二、創設活動情景
(一)、正確行走
1、爭奪小紅花
講台前的學生分成兩組,按指定的要求到對面取小紅花。(畫兩條直線為一條只容兩個人通過的模擬通道,要求不出線外在老師數到”5″之前到對面取到小紅花,誰就可以得到小紅花。)
混亂情景之後,討論怎樣走大夥才能都爭取到小紅花。從而明確來往行走靠右邊。
2、辯析正確行走方法
察下面兩幅圖,辯析明理。辯析中明白,行走應靠右、不擁擠。並糾正錯誤的走法。
3、學兒歌。
關”走”這裡還有一首兒歌,聽老師讀一讀,看從中能明白什麼。(幼兒一邊看書一邊聽老師讀)
教室里,輕輕走,
走廊上,慢慢走,
轉彎口,減速走,
上下樓梯靠右走。
通過學習使學生明白”走路不能急”,然後自然引入上下樓梯。
(二)、能明白故事道理,討論正確的行走方法
1、聽故事講道理
”丁鈴鈴!”下課鈴響了,小軍心裡只想著要趕快到操場上去啊備回教室的小勇猛地一撞,只聽到”哎喲”一聲,(教案出自:幼兒園學習網教案網)兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流,小勇滿嘴是血。原來小軍的額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的頭上開了一個口子,小勇的門牙被撞掉了一顆。同學們忙把他們扶起來,老師送他們上醫院。小軍頭上縫了三針,小勇少了一顆門牙。小朋友,這是血的教訓啊!
2、兒歌助記
你拍一,我拍一,集會放學心不急,
你拍二,我拍二,排好隊伍靜齊快。
你拍三,我拍三,靠右行走記心間,
你拍四,我拍四,看前顧後不擁擠。
你拍五,我拍五,隊形整齊不落伍。
你拍六,我拍六,學習活動全優秀。

三、教師帶領幼兒邊念兒歌邊走樓梯。

篇三

活動目標:
1、情感目標:通過活動,讓幼兒體驗音樂旋律的美感和節奏的鮮明。
2、認知目標:讓幼兒了解樓梯的用途及種類。
3、能力目標:
(1)、引導幼兒通過上下樓梯感受旋律的上行和下行。
(2)、學慣用速度的不同來表現音樂節奏的快慢。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備:
在樓梯牆面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂、歡快的音樂和緩慢的音樂

活動過程:
1、師:小朋友,我們現在坐在哪裡呀?(幼:樓梯上)
2、師:你都在哪見過樓梯?(幼:在樓里)
3、師:看一看樓梯是什麼樣子的?(幼:一層一層的)
4、師:瞧,這裡有這麼多樓梯的圖片,我們一起來看一看,認識一下他們好么?(帶領幼兒邊往上走邊認識各種各樣的樓梯)
看,這一種樓梯直直的,這是什麼樓梯呀?(幼:直形樓梯)
這是什麼樣的樓梯?(幼:會拐彎的樓梯)
再看這一張,下面象一條弧一樣,這是弧形樓梯。
小朋友們找一找,看看還有什麼樣的樓梯?(幼:還有這一種)
看它象小旋風一樣(幼:旋轉形樓梯)
5、(坐在樓梯上)師:小朋友們真棒,認識這麼多種樓梯,那小朋友動動小腦筋想一想,我們為什麼要建樓梯呢?
(幼:方便小朋友和老師上下樓)
6、師:小朋友們上下樓梯要注意什麼?(幼:注意安全)
怎樣注意安全?該怎麼做?(幼:慢慢走、小心摔倒,不能跑)
7、師:請小朋友們在樓梯上走一走,可以往上走,可以往下走。(幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、討論)
音樂 1234567““““““上行音階
8、師:小朋友們到這裡來,(樓梯拐彎處)剛才小朋友聽到的音樂象在幹什麼?(幼:上樓梯)
我們聽著音樂一起往上走走好么?(跟著音樂往樓上走)
音樂7654321“““““““`下行音階
9、師:這段音樂象在做什麼呀?(幼:下樓梯)
那我們聽著音樂一起往下走走好么?(跟著音樂往樓下走)
10、師:下面請小朋友自己聽音樂,如果你感覺是往上走的音樂就上樓梯,如果感覺是往下走的音樂就下樓梯。(幼兒聽音樂,教師引導並與幼兒一起上下樓梯。順序:上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯)
11、(在樓梯的拐彎處)師:小朋友,聽一聽,調皮的小音符在做什麼呢?
音樂起,幼兒傾聽。(幼:在上樓梯)
師:再聽一聽,小音符又做什麼去了?
音樂起,幼兒傾聽。(幼:下樓梯)
12、師:哦,原來調皮的小音符在樓梯上上上下下做遊戲,我們和他一起遊戲好么?(幼:好)
幼兒聽音樂上下樓梯。順序:音樂中速,幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯;音樂快速,幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯;音樂慢速,幼兒慢慢的上樓梯、下樓梯
13、師:小朋友,小音符玩累了,我們讓他休息一會吧?(幼:好)
14、師:小朋友你知道小兔子和小烏龜么?(幼:知道)
15、師:小朋友們聽一聽是誰來了?(音樂起,幼:小烏龜)
師:學一學小烏龜的樣子吧?(幼兒學烏龜慢慢爬)
(兔子音樂,幼:小兔子)幼兒學小兔子蹦蹦跳
16、師:小朋友兩人一組,你喜歡哪個小朋友就和他站在一起,我們學著小兔子和小烏龜的樣子跟著音樂走到上面去,好么?(幼兒學兔子和烏龜伴隨音樂往上走,教師指導)
17、師:小朋友們聽是誰來了?(音樂:沉重的腳步聲。幼:大灰狼)
大灰狼走路的聲音好聽么?(幼:不好聽)
我們平時走路腳步應該怎樣?(幼:輕輕的)
18、師:現在我們就從這裡輕輕的走下去好么?(輕緩的音樂,幼兒隨著音樂慢慢的走下樓梯結束)

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