幼兒園中班音樂教案《大樹媽媽》含反思

中班音樂教案《大樹媽媽》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒理解歌曲內容,嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲,表現對小鳥的關心、愛護,感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點,在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境,快來看看幼兒園中班音樂《大樹媽媽》含反思教案吧。

活動目標:
⒈感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。
⒉理解歌曲內容,嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲,表現對小鳥的關心、愛護。
⒊在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
⒋通過肢體律動,感應固定拍。

活動準備:
多媒體課件一套

活動過程:
一發音練習:《問好歌》、《小鈴鐺》

二學習新歌《大樹媽媽》
 ⒈ 談話引發幼兒對活動的興趣
“我們每個小朋友都有自己的媽媽,那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎?今天小鳥的媽媽出去找食物了,那誰來照顧小鳥呢?”
⒉ 結合動畫引導幼兒欣賞第一段歌曲
“是誰在照顧小鳥呀?”“它是怎麼照顧的呢?”
⒊ 引導幼兒邊聽第一段音樂,邊模仿大樹媽媽晃動的樣子。(一遍初步的嘗試,另一遍引導幼兒合著拍子輕柔的搖)
⒋ 引導幼兒欣賞第二段動畫。
“小鳥睡著了,可是會發生什麼事情呢?”
⒌教師範唱歌曲,幼兒欣賞。
⒍鼓勵幼兒學唱歌曲。
⒎ 引導幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲,表現出對小鳥的關心、愛護。
⒏ 幼兒嘗試分角色表演。

三音樂遊戲:大樹和小鳥
教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小鳥,根據歌曲內容表演相關的動作,當風來了,雨來了的時候,請小鳥蹲下不動,樹媽媽保護好小鳥。

活動反思:
我組織了《大樹媽媽》音樂活動,這是一首比較安靜、和諧、優美的曲子,我根據班級幼兒的情況設計了這樣一個活動,並做了一系列的準備工作。主要讓感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。利用課件,幫助幼兒比較形象的理解歌曲內容,鼓勵嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲,表現對小鳥的關心、愛護。
我著手準備了課件,組織幼兒欣賞過相關的搖籃曲。活動過程的大致環節是:一、發音練習《問好歌》、《小鈴鐺》。二、學習新歌《大樹媽媽》。⒈以講故事的形式導入,激發幼兒的興趣。⒉欣賞第一段的PPT課件畫面,引導幼兒合著拍子輕柔地搖。⒊請幼兒猜猜“小鳥睡著了,可是會發生什麼事情呢?” 然後欣賞第二段畫面。⒋學唱歌曲。⒌嘗試表演。音樂遊戲:《大樹和小鳥》。
活動結束後,我對活動的過程、各環節的組織,以及幼兒的互動情況進行了一一反思。發現第一環節,我們師生演唱《問好歌》時,幼兒積極性還是蠻高的,大部分幼兒能參與活動;尤其是《小鈴鐺》發音練習,用“啊”、“啦”來演唱連貫的聲音,用“啊哈”來演唱跳躍的聲音,幼兒比較感興趣,能根據要求進行相應的發音練習。在演唱《大樹媽媽》歌曲的過程中,大部分幼兒比較積極地參與,初步掌握了歌曲的演唱。我通過語言的提示,提醒幼兒在演唱的過程中,注意到小鳥的不同表現,當“風來了、雨來了”得時候,鼓勵孩子們唱出小鳥此時的狀態,幼兒可能還沒能很好地把自己的感受唱出來。
下面我分析了一下整個活動,可能有存在以下幾個問題:
欣賞環節,歌詞不夠清楚。我用的是《大樹媽媽》PPT課件歌曲欣賞,可能歌詞不是最清晰,幼兒還沒聽清楚歌詞。但在學習歌曲演唱的環節,我彈奏演唱歌曲,以為歌詞比較簡單,第一、二段有部分是重複的,沒有給以較多的提示,但發現幼兒對有的歌詞的掌握不夠理想,例如:“大樹媽媽個兒高”,還有最後一句“搖籃里的小傘撐開了”,幼兒不太會唱,如果稍作提問,或者解釋一下,相信幼兒一定能夠很好地理解掌握。這兩句可以單獨范唱,重點示範一下,多給幼兒練習的機會,可能會唱的好點。
在用肢體語言表達大樹、小鳥的環節,還不夠放手,沒有充分發揮幼兒的主動性,幼兒自己編動作的意識不夠,這個可能和幼兒的年齡特點有關,只有個別幼兒能夠編1、2個動作,所以,還是需要老師的多加引領。
遊戲環節《大樹和小鳥》,師生互動,生生互動情況還不夠理想,沒有激發幼兒全部參與的熱情,感覺幼兒對遊戲的理解還不到位,需要更加明確遊戲規則,可能遊戲氣氛會更好,有待於在以後的日常活動中進一步練習。
那麼在歌唱活動中,我發現如何激發幼兒唱歌興趣顯得尤為重要,在引領孩子欣賞歌曲的優美旋律,清晰的歌詞,同時,教師很好的示範,都很重要,關鍵是發現歌曲中的重點、難點,逐一加以解決,這樣幼兒就可以有很好的情緒體驗,更好地唱歌,要逐步引導幼兒從樂聽—愛唱—會唱,在以後的歌唱教育實踐中,要繼續探索歌唱教育的方法、技能,讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學會歌唱。

小百科:樹木是木本植物的總稱,有喬木、灌木和木質藤本之分,樹木主要是種子植物,蕨類植物中只有樹蕨為樹木,中國約有8000種樹木。

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