中班教案《腳踏車真有用》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒學會仔細觀察腳踏車，並用清楚的語言描述腳踏車的外形特徵，認識腳踏車的外形和特徵，瞭解腳踏車的用途，通過認識腳踏車，讓幼兒樹立初步的環保意識，快來看看幼兒園中班《腳踏車真有用》含反思教案吧。
活動目標：
1、認識腳踏車的外形和特徵，瞭解腳踏車的用途。
2、學會仔細觀察腳踏車，並用清楚的語言描述腳踏車的外形特徵。
3、通過認識腳踏車，讓幼兒樹立初步的環保意識。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
活動準備：
腳踏車實物、腳踏車的圖片、幼兒畫冊、拼圖。
活動過程：
1、看圖片，引起興趣。
（1）教師：圖片上你看到了什麼？
（2腳踏車是什麼樣的？
2、觀察腳踏車。
（1）我們平時見到的車和腳踏車有什麼不同？
（2）腳踏車由哪幾部分組成？
（3）腳踏車各部件有什麼用？
（4）為什麼叫腳踏車？
在問題的過程中分別出示相應的圖片，供幼兒瞭解。
3、幼兒看畫冊。
（1）畫冊中你看到了什麼？他們各有什麼作用？
（2）教育幼兒保護我們的環境。
4、操作活動：拼插腳踏車
活動反思
整堂課上得比較輕鬆，孩子們也積極參與，課堂秩序挺好，就是幼兒的拼插活動當堂完成有點困難。班上幾個所謂的不聽話的孩子，都能積極回答老師的問題，積極性很高。其實他們平時搗亂只是想引起老師和同伴們的注意，只要你給予他適當的關注，他們就會是一個好孩子，例如：當我請幼兒親自感受腳踏車時，那些平時很調皮的孩子也很想操作，我若是對他們視而不見，他們便會大聲喧譁或是到處亂走自顧自的，而當我請他們操作之後，他們便會很安靜認真的繼續聽課。這節課欠缺考慮的地方是：我用紙卡拼插腳踏車模具時，模具零件上都有數字，操作前我沒有和幼兒講清楚數的一一對應，幼兒對紙卡的使用並不熟練，無法快速的將各零部件拼接在一起，導致這個活動環節浪費了很多時間。操作活動的難度有點大，大部分幼兒不能短時間內自己完成任務，我覺得目標在這節活動中定的偏高，如果放在課後的活動中或區角中讓幼兒慢慢完成效果會比這裡好很多。在今後的活動設計中，我會更加註重幼兒的實際，設計出更符合幼兒特點和能力的活動，讓幼兒在快樂中學習。
小百科：自行車，又稱腳踏車或單車，通常是二輪的小型陸上車輛。人騎上車後，以腳踩踏板為動力，是綠色環保的交通工具。
