中班教案《萬花筒》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒積極發現萬花筒的圖案中色彩的規律，嘗試按規律塗色，在觀察、交流、討論的過程中初步感受萬花筒的內圖案的色彩美和造型美，在無窮的變化中感受萬花筒的神奇，激發探究的慾望，快來看看幼兒園中班《萬花筒》含反思教案吧。
活動目標：
1. 在觀察、交流、討論的過程中初步感受萬花筒的內圖案的色彩美和造型美。
2. 積極發現萬花筒的圖案中色彩的規律，嘗試按規律塗色。
3. 在無窮的變化中感受萬花筒的神奇，激發探究的慾望。
4.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1. 幼兒玩過萬花筒。
2. 萬花筒（一個），有團花按的範例2~3張。
3. 萬花筒（人手一個），有簡單團花圖案的作業紙（每人一張）
4. 幼兒用書、教學掛圖
活動過程：
1. 與幼兒交流萬花筒的操作方法。
教師：這是玩具？（萬花筒）你知道怎麼玩嗎？（邊轉邊看。）誰來和我們說一說，玩給我們看一看。
2. 幼兒一邊玩萬花筒，一邊欣賞其中的圖案。
（1） 幼兒結伴玩萬花筒，自由交流自己的發現。
教師：玩一玩、看一看。和旁邊的小朋友說一說，你在萬花筒裡看到了什麼？
（2） 集體交流。
1線條和圖形。
教師：你在萬花筒裡面看到了什麼？（各種圖形、線條等。）像什麼？（花、愛心等）有哪些圖形和線條？（方形、三角形和花邊）這些圖形和線條是怎麼組合在一起的？（中間一個形狀，上下左右各有一條線，然後又有圖形）
2色彩。
教師：你發現了哪些顏色？（紅、黃、綠等。）找一找有沒有相同的顏色？（有。）
在哪裡？（四個角上、四邊看的線條也是一樣的。）你還看到什麼樣的圖案？由哪些圖形和線條組成？有些顏色？你發現他們又什麼規律？（四個角、四個邊上的圖形和色彩都是一樣的，或者對邊是一樣的等等）
3. 引導幼兒欣賞各種各種團花的範畫。
（1） 欣賞團花圖案（根據萬花筒中的圖案設計的）。
教師：這裡也有有一個萬花筒的圖案。上面有些什麼形狀？哪些形狀是一樣的？你能給它塗上漂亮的顏色嗎？
（2） 討論塗色方法。
教師：怎麼塗才像萬花筒裡的圖案？（對邊、對角顏色是一樣的。）
4. 幼兒進行塗色練習。
教師：換顏色，用多種顏色塗色。一種顏色可以塗好幾個地方。把顏色塗滿，儘量不塗到輪廓線外。
5．與幼兒互相交流討論作品。
教師：你用了什麼好看的顏色來畫畫的？怎樣塗，顏色會塗的好看？萬花筒為什麼會有這麼多得圖案變化？（啟發幼兒回家後將萬花筒拆開看看。）
活動反思：
讓幼兒通過觀察自己總結萬花筒裡圖案的形狀和花的特徵，對孩子來說是比較難的，因為萬花筒裡的圖案由於鏡面的原因會產生多個連線在一起的紋樣，比較抽象，孩子是很難看出來的，因此幫助孩子進行觀讓幼兒觀察萬花筒，引導幼兒展開想像，製作萬花筒，積極主動地進行創造。使教學變得更加輕鬆和愉快。
小百科：萬花筒是一種光學玩具，將有鮮豔顏色的實物放於圓筒的一端，圓筒中間放置三稜鏡，另一端用開孔的玻璃密封，由孔中看去即可觀測到對稱的美麗影象。
