幼兒園中班教案《萬花筒》含反思

幼兒園中班教案《萬花筒》含反思

中班教案《萬花筒》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒積極發現萬花筒的圖案中色彩的規律,嘗試按規律塗色,在觀察、交流、討論的過程中初步感受萬花筒的內圖案的色彩美和造型美,在無窮的變化中感受萬花筒的神奇,激發探究的慾望,快來看看幼兒園中班...

中班教案《萬花筒》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒積極發現萬花筒的圖案中色彩的規律,嘗試按規律塗色,在觀察、交流、討論的過程中初步感受萬花筒的內圖案的色彩美和造型美,在無窮的變化中感受萬花筒的神奇,激發探究的慾望,快來看看幼兒園中班《萬花筒》含反思教案吧。

  活動目標:
  1. 在觀察、交流、討論的過程中初步感受萬花筒的內圖案的色彩美和造型美。
  2. 積極發現萬花筒的圖案中色彩的規律,嘗試按規律塗色。
  3. 在無窮的變化中感受萬花筒的神奇,激發探究的慾望。
  4.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
  5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備:
  1. 幼兒玩過萬花筒。
  2. 萬花筒(一個),有團花按的範例2~3張。
  3. 萬花筒(人手一個),有簡單團花圖案的作業紙(每人一張)
  4. 幼兒用書、教學挂圖

  活動過程:
  1. 與幼兒交流萬花筒的操作方法。
  教師:這是玩具?(萬花筒)你知道怎麼玩嗎?(邊轉邊看。)誰來和我們說一說,玩給我們看一看。
  2. 幼兒一邊玩萬花筒,一邊欣賞其中的圖案。
  (1) 幼兒結伴玩萬花筒,自由交流自己的發現。
  教師:玩一玩、看一看。和旁邊的小朋友說一說,你在萬花筒里看到了什麼?
  (2) 集體交流。
  1線條和圖形。
  教師:你在萬花筒裡面看到了什麼?(各種圖形、線條等。)像什麼?(花、愛心等)有哪些圖形和線條?(方形、三角形和花邊)這些圖形和線條是怎麼組合在一起的?(中間一個形狀,上下左右各有一條線,然後又有圖形)
  2色彩。
  教師:你發現了哪些顏色?(紅、黃、綠等。)找一找有沒有相同的顏色?(有。)
  在哪裡?(四個角上、四邊看的線條也是一樣的。)你還看到什麼樣的圖案?由哪些圖形和線條組成?有些顏色?你發現他們又什麼規律?(四個角、四個邊上的圖形和色彩都是一樣的,或者對邊是一樣的等等)
  3. 引導幼兒欣賞各種各種團花的范畫。
  (1) 欣賞團花圖案(根據萬花筒中的圖案設計的)。
  教師:這裡也有有一個萬花筒的圖案。上面有些什麼形狀?哪些形狀是一樣的?你能給它塗上漂亮的顏色嗎?
  (2) 討論塗色方法。
  教師:怎麼塗才像萬花筒里的圖案?(對邊、對角顏色是一樣的。)
  4. 幼兒進行塗色練習。
  教師:換顏色,用多種顏色塗色。一種顏色可以塗好幾個地方。把顏色塗滿,盡量不塗到輪廓線外。
  5.與幼兒互相交流討論作品。
  教師:你用了什麼好看的顏色來畫畫的?怎樣塗,顏色會塗的好看?萬花筒為什麼會有這麼多得圖案變化?(啟發幼兒回家後將萬花筒拆開看看。)

  活動反思:
  讓幼兒通過觀察自己總結萬花筒里圖案的形狀和花的特徵,對孩子來說是比較難的,因為萬花筒里的圖案由於鏡面的原因會產生多個連接在一起的紋樣,比較抽象,孩子是很難看出來的,因此幫助孩子進行觀讓幼兒觀察萬花筒,引導幼兒展開想像,製作萬花筒,積極主動地進行創造。使教學變得更加輕鬆和愉快。

小百科:萬花筒是一種光學玩具,將有鮮艷顏色的實物放於圓筒的一端,圓筒中間放置三稜鏡,另一端用開孔的玻璃密封,由孔中看去即可觀測到對稱的美麗圖像。

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