幼兒園中班語言教案《不怕冷的大衣》兩篇含反思

　　師：你們知道嗎？故事裡的小兔來到了我們中二班了，出示小兔布偶：小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現在我可愛運動了，每天都能早早起床鍛鍊身體，你們平時愛運動嗎？（幼兒回答）。小兔：你們都很棒，和我一樣是個不怕冷.愛運動的好孩子！那我們一起出去做運動吧！（播放”兔子舞”音樂）幼兒隨音樂出活動室。

　　活動反思：

　　冬天來了，天氣越來越冷了，孩子們總喜歡粘在暖暖的被窩裡遲遲的不肯起床，寧願呆在室內而不願去室外活動。本活動目的在於通過故事，瞭解運動能讓人暖和，從而產生不怕冷的意念，瞭解不怕冷的方法，鍛鍊和培養不怕冷的意志，努力爭取做一個勇敢的好孩子。我先是設定了懸念，讓幼兒帶著好奇心去聽故事，加上我利用了豐富的肢體語言，孩子們聽得很認真。對於我提出的問題，他們基本上都能輕而易舉地回答出來，但當我問到”什麼是不怕冷的大衣啊？”孩子的回答是”棉襖”，一連問了幾個，答案都差不多。這時我意識到了，也許對於中班的孩子這個問題確實有點深奧，孩子可能理解不過來。於是我適時地進行了啟發，通過做出各種動作舉出了孩子們平時喜歡的活動，並讓他們一起做，談談感受（身體變暖了）。然後總結出這些活動都可以稱為運動，所以讓他們理解”不怕冷的大衣”其實就是運動已經很容易了。尤其結尾處小兔布偶出現時更將整個活動推向了高潮，隨著”兔子舞”的音樂，孩子們跳得可高興啦！總的來說，這節活動實施效果還是不錯的。通過這次活動，孩子們變得愛運動了，而且早晨也沒有小朋友遲到了！

　　活動目標：

　　1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　2、知道故事中不怕冷的祕密是多運動。

　　3、能積極主動地說出自己對冬季防寒的見解。

　　活動準備：

　　1、故事《不怕冷的大衣》的掛圖，磁帶。

　　2、《兔子舞》音樂，小兔頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、用問題匯入課題。

　　教師提問：”現在是什麼季節？天氣怎麼樣？在這麼冷的季節裡，你有什麼方法讓自己不冷呢？

　　請幼兒回答自己知道的方法。

　　教師：”今天我給大家講一個故事，請大家聽聽故事裡的小白兔是怎樣的呢。”

　　二、教師出示掛圖講故事，幼兒認真傾聽。

　　三、提問故事的名字叫什麼？小白兔為什麼不起床？兔媽媽說姥姥有個什麼東西要送給小白兔?小白兔聽了這麼做的？它是怎麼去姥姥家的？到姥姥家後小白兔拿到了不怕冷的大衣了嗎？不怕冷的大衣是什麼？小白兔來到姥姥家後還需要不怕冷的大衣嗎？為什麼？

　　四、讓幼兒帶著問題再次完整地傾聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。

　　五、小結：原來運動會使身體暖和，在冬天，我們要多做運動，這樣就不怕冷了。我們小朋友在再冷的天氣也要早早起床，多做運動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣哦！

　　六、活動延伸：讓幼兒在戶外活動中體會”不怕冷的大衣”。

　　師：”小朋友們，故事中的小兔今天來到我們班了(請一個幼兒戴小兔頭飾出場）。””小朋友們好！我以前喜歡睡懶覺，在冬天特別怕冷，現在我可喜歡運動了，我每天都能早早起床鍛鍊身體了，小朋友們，你們平時愛運動嗎？”（幼兒回答）。

　　小兔：”你們都很棒，都是愛運動的好孩子，現在我們一起出去運動，好嗎？”播放《兔子舞》音樂，幼兒隨小兔去戶外活動。

　　教學反思：

　　在《不怕冷的大衣》這一活動中，我先啟發幼兒自己想想冬季取暖的方法，再通過講故事讓幼兒瞭解故事內容，從故事中知道運動能讓自己身體暖和起來，讓幼兒在寒冷的冬季要經常去戶外運動，不怕寒冷。本節活動的延伸我是通過讓一個幼兒扮演故事中的小白兔來到我班帶孩子們一起去戶外活動的情境表演，讓孩子切身體會到運動能使自己的身體暖和起來，對於那些站在那裡冷得縮手縮腳的孩子，在我的鼓勵和引導後，也能慢慢地參與到活動中去，讓他們體驗到運動的好處與樂趣，知道了只要有毅力，運動就能戰勝寒冷，自己常運動也會有一件”不怕冷的大衣”。

　　這一活動效果很好。唯一遺憾的是天沒下雪，要是能在雪天裡讓幼兒體驗”不怕冷的大衣”那就更好了。

小百科：約1730年，歐洲上層社會出現男式大衣。其款式一般在腰部橫向剪接，腰圍合體，當時稱禮服大衣或長大衣。19世紀20年代，大衣成為日常生活服裝，衣長至膝蓋略下，大翻領，收腰式，襟式有單排紐、雙排紐。約1860年，大衣長度又變為齊膝，腰部無接縫，翻領縮小，衣領綴以絲絨或毛皮，以貼袋為主，多用粗呢面料製作。女式大衣約於19世紀末出現，是在女式羊毛長外衣的基礎上發展而成，衣身較長，大翻領，收腰式，大多以天鵝絨作面料。西式大衣約在19世紀中期與西裝同時傳入中國。