高雄市美濃國小110學年度第一學期 | ■期中評量 | 年級科審題紀錄表 |
□期末評量 |
命題老師簽名：_____________________
審題老師簽名：_______________________________________
一、審題原則：
請命題老師召集任課老師或同領域老師，共同審查各該領域試題。
審題時，請就命題原則審查，並注意標頭、字體、內容、項序、配分等，避免錯誤。
審題後請盡速修正與繳卷(審題之原始試卷資料請一併交回)。
參與審題老師請注意試題安全防護並負保密之責。
二、單元配分分析【配分應平均配分】
單元分析 | ||||||||
單元1 | 配分 | 分 | 單元8 | 配分 | 分 | 其他課外 補充資料 | 配分 | 分 |
單元2 | 配分 | 分 | 單元9 | 配分 | 分 | |||
單元3 | 配分 | 分 | 單元10 | 配分 | 分 | 備註： | ||
單元4 | 配分 | 分 | 單元11 | 配分 | 分 | |||
單元5 | 配分 | 分 | 單元12 | 配分 | 分 | |||
單元6 | 配分 | 分 | 單元13 | 配分 | 分 | |||
單元7 | 配分 | 分 | 單元14 | 配分 | 分 | |||
合計１００分 | ||||||||
審題檢核表： (試題難易度建議： 易：50%～60% 中：20%～30% 難：不逾20%)
檢 核 內 容 | 檢核情形() | 備註 | ||
項次 | 檢 核 指 標 | 符 合 | 需修改 | |
1 | 題目難易度分配恰當 | 檢核情形為需修改者， 請於下方說明與建議處依項次順序說明。 | ||
2 | 分數配置適當 | |||
3 | 試題量適中 | |||
4 | 題目意義表達清楚，句子結構簡短並適合多數學生程度 | |||
5 | 題目範圍合乎教學進度 | |||
6 | 沒有直接引用坊間出版社之試題 | |||
7 | 命題項目多元、多樣化，並兼顧評量目標 | |||
8 | 命題兼顧知識、理解、應用、分析、評鑑、創作等層次 | |||
9 | 印刷（圖形）、排版清楚恰當 | |||
10 | 其他(如字體大小、答題空間大小、題號順序正確性等) | |||
說明與建議： | ||||
※審題紀錄表、雙項細目表、修改後之試卷與原始試卷，請於公布之期限內一起送交至教學組，若教學組長不在，請交與教務處其他人員，勿直接放置桌上，謝謝！
四、雙向細目表：
一、命題教師： | 二、命題年級： | |||||||||
三、命題科目： | 四、版本： | |||||||||
五、考試範圍： | ||||||||||
認知層次 試題型式 | 知識(記憶) | 理解 | 應用 | 批判性思考 (分析、評鑑、綜合) | 合計 | |||||
題數 | 配分 | 題數 | 配分 | 題數 | 配分 | 題數 | 配分 | 題數 | 配分 | |
總計100分 | ||||||||||
※認知層次說明
認知層次 | 行為動詞 |
知識(記憶) | 學習、記憶、練習、記載、定名、複誦等等 |
理解 | 瞭解明白所學習的、能解釋、證明、指述、詮釋、條列重點等等 |
應用 | 運用學到的去生產、製作、設立模式、使用發揮等等 |
分析 | 找出重點、整理分類、比對、分析、找出因果關係等等 |
評鑑 | 分析、評估、分等、發揮、評價、專業等等 |
綜合 | 以所學習、領悟的去創新、改造、能擬設、濃縮、抽取、創造、設計等等 |