南台科技大學99學年度第1學期課程資訊 | |
課程名稱 | 知覺動作訓練 |
課程編碼 | I0N19C01 |
系所代碼 | 0I |
開課班級 | 夜四技幼保三甲 |
開課教師 | 邱明發 |
學分 | 2.0 |
時數 | 2 |
上課節次地點 | 四13 14 教室T0002 |
必選修 | 選修 |
課程概述 | 知覺是個體對刺激的感受給予說明與解釋的能力，它需要透過身體各部位的感覺器官感受外界的刺激並將其與大腦中的舊經驗相結合方能認知外界事物的意義，如我們的感覺無法與經由神經傳達到大腦，或是大腦無法將這些訊息加以組織、整理、判斷，我們即無法進行有效的學習與認知，做出適當的反應。本課程即是從何謂知覺動作的協調開始介紹感覺神經系統的構造、功能與發展，及其產生缺陷的影響和各種知動訓練的方法。 |
課程目標 | 1 .了解感覺與知覺的差異即知動訓練的意義與重要性。 2 .認識感覺神經系統的構造、功能與發展。 3. 學會各種知動訓練的要領與方法。 4. 會使用知動訓練的要領與方法來教導幼兒。 |
課程大綱 | 1.何謂知覺動作訓練 2.感覺神經系統的構造、功能與發展 3.知覺動作缺陷 （1）前庭平衡系統缺陷（2）發育期運用障礙 （3）刺覺防禦失常（4）視知覺和聽知覺缺陷 （5）感覺訊息處理失常 4.知覺動作訓練的要領與方法 （1）感覺統合教育（2）聽知覺訓練 （3）視知覺訓練（4）視-動記憶與手-眼協調 （5）視-動空間與學習速度（6）視動統整 |
英文大綱 | |
教學方式 | 課堂教授,分組討論,口頭報告,實務操作,實地參訪, |
評量方法 | 自行設計測驗,作業／習題練習,實作評量,口頭報告,課堂討論,課程參與度(出席率), |
指定用書 | 感覺統合 |
參考書籍 | 許天威等編著(1984)。發展學習能力-兒童的遊戲與教具。台北：五南。 陳文德著（1996）：學習困難兒童指導手冊。台北：遠流。 陳威勝與陳芝平譯（2010）：打造感覺統合的橋樑。台北：心理。 黃謙瑄等合著(2007)。別錯過天才小孩。台北：原水文化。 鄭信雄著（1994）：如何幫助學習困難的孩子。台北：遠流。 鄭信雄著（1994）：如何幫助情緒困擾的孩子。台北：遠流。 全國特殊教育網www.spc.ntnu.edu.tw 阿寶的天空www.aide.gov.tw |
先修科目 | |
教學資源 | 電腦、投影機、知動訓練影片、教材ppt |
注意事項 | |
全程外語授課 | 0 |
授課語言1 | 華語 |
授課語言2 | |
輔導考照1 | |
輔導考照2 | |