106學年六年級作文教學計畫

序號

題目〈或主題〉

文體

配合單元

教學重點

運用策略

（如何達成能力指標）

1

○○之旅

記敘文

&

說明文

人間

有情&

海天遊蹤

• 認識人與人、人與家鄉、人與社會之間真誠關懷的重要性。

• 學習摘要文章重點、探究文章結構。

• 學習記敘文觀察、體驗、記錄的能力。

• 學習運用譬喻、類疊、顏色、聲音、動態摹寫與詮釋心中嚮往的地方。

• 引導學生閱讀【過故人莊】、【山村車輄寮】各課課文，學習摘錄課文重點、找出文章架構。

• 引導學生整理成長過的地點、記憶及相關照片資料。

• 引導學生分享與說明自己所嚮往的土地或地方。

2

記憶寶盒

記敘文

童年故事

• 認識透過具體物件、事件回憶、訪問記錄等方式來充實寫作內容的方式與技巧。

• 學習擬定訪問大綱。

• 學習運用動作、表情、心情、對話描寫事件的細節。

• 引導學生收集與自己童年有關的物件、照片。

• 訪問父母，請父母回憶自己的童年趣事。

• 引導學生理解與演唱【童年】歌曲。

• 統整前述資料，撰寫文章。

3

感恩的詩篇

～我喜歡你

詩歌

成長與祝福

• 學習領略「詩」的內涵、主旨。

• 學習以「感恩」為主旨，擬定寫作大綱。

• 學習比喻、層遞的修辭技巧。

• 學習觀察周遭「值得我學習的人物」，並寫下感恩小詩～我喜歡你致贈給他。

• 引導學生閱讀與討論「我喜歡你」小書的內容。

• 引導學生討論與寫下【自己的小路】一詩的主旨與架構。

• 以仿作方式寫出感恩的詩篇～我喜歡你。

• 小組共同挑選不同段落，學習詩歌朗誦，作為創新教學成果展發表作品。

4

寫給十年後的我

應用文

成長與祝福

• 熟悉書信的格式。

• 學習以圖表方式，重點分析【現在的我】與【十年後的我】的差異。

• 學習肯定自己的優點，同時也對自己提出期許。

• 學習以排比方式寫出對自己未來的期許。

• 學習引用、設問的修辭技巧。

• 引導學生分別以【現在的我】和【十年後的我】為主題畫自畫像。

• 引導學生以【現在的我】和【十年後的我】為主題製作分析表。

• 引導學生理解與分析【祝賀你，孩子】課文的主旨與架構。