853.doc 課程設計與教學活動架構

壹、依據……………………………………………………………3

貳、設計理念………………………………………………………3

參、適用對象及實施時間…………………………………………3

肆、教學目標………………………………………………………3

伍、課程架構圖……………………………………………………4

陸、教學活動設計：………………………………………………5

柒、資料參考來源…………………………………………………21

壹、依據：

一、教育部國民中小學九年一貫課程綱要。

二、教育部國民中小學海洋教育推廣計畫。

三、本市97年度國民中小學推動海洋教育實施計畫。

貳、設計理念：

基隆市臨海，基隆港更是在市區內的港口，學生與海緊鄰而居。發展海洋教育更定為本市教育重點，亦是本校學校課程重要議題之ㄧ（親ㄑ一ㄥ西定河）。結合海洋鄉土文化、海洋資源來設計創新、有趣，能引起學生之學習興趣的教學活動，使學生們有更多認識、親近、體驗及探索海洋的機會，進而達到落實海洋教育的目的。

　　明星魚的設計以「魚的文學」、「魚的藝術」、「魚的自然」等三方面出發，結合語文領域、生活領域、及健康與體育領域等課程內容，以活潑有趣又有深度的教學探究精神方式，配合多元智能開發的概念，引領學生進入海洋世界，實踐基隆海洋之子精神，親近海洋、愛護海洋、進而永續經營海洋。

參、適用對象及實施時間：

二年級學生；九十七學年度上下學期。

肆、教學目標：

體認家鄉或鄰近水域變遷與生活的關係。
能運用媒材與形式，從事以海洋為主題的藝術表現。
瞭解河流或海洋環境保護與生活的關係。
瞭解海洋生物資源的種類、用途與永續發展。
瞭解海洋環境保護與永續發展的重要性，珍惜生物與非生物資源。

伍、課程架構圖：

備註：數字代表教學時間節數

陸、教學活動設計

活動一名稱：魚兒的模樣—海馬先生

學習領域	語文領域	適用年級		二年級
領域能力指標	語B1-2-7-4、E1-4-1-1	海洋教育能力指標		3-1-1 、3-1-2
教學方法	故事教學、問題討論腦力激盪拼圖	教學時間		三節共一百二十分鐘
活動方式	班級共讀、小組討論展演、遊戲活動（拼魚圖片）、分享學習單
學習目標	了解海洋生物資源的種類、用途與永續發展。透過閱讀海馬先生此書，認識海底世界魚兒育兒的知識。認識書中魚類的身體結構，並能小組合作拼出正確的圖形。透過書中體驗父母親的辛勞，並身體力行，孝順父母，完成學習單。
教學活動			教學資源		評量方式	教學時間
一.全班共讀海馬先生。二.教師再講述一遍繪本故事。三.問題討論：（一）：海馬太太把卵產在誰的育兒袋裡？（二）：海馬先生在大海中游泳，遇見了哪些魚類？（三）：這些魚類都是爸爸孵卵？還是媽媽孵卵？（四）：說一說媽媽懷孕期間時，要注意哪些事情？（五）：說一說媽媽懷孕期間時，你或爸爸可以幫忙協助哪些事情？～第一節結束～四.「拼拼樂」將書中所介紹的各種魚類影印著色，裁剪成數個小碎方塊護貝，讓孩子們分組進行拼圖遊戲，以加深其對魚類的印象。～第二節結束～五.「愛的招待卷」完成表達孝親敬意的「愛的招待卷」，例如：幫爸爸按摩五分鐘、倒水給媽媽喝、大聲對爸爸說我愛你、寫一張感謝卡給爸爸或媽媽。完成並請家長協助檢核評量，並與同學分享。～第三節結束～			共讀本──海馬先生繪本自製數種魚類拼圖學習單		口語評量遊戲評量家長評量	10 5 25 40 40

班級共讀海馬先生

自製魚拼圖（頭、軀幹、尾鰭、背鰭、胸鰭、腹鰭）

拼拼樂小組交換魚拼圖　　　　　　　　　　

活動二名稱：魚兒的模樣—巧手魔術師

學習領域	生活課程	適用年級		二年級
領域能力指標	生4-1-2、4-1-4、9-1-1	海洋教育能力指標		3-1-4、3-1-3
教學方法	圖片欣賞、手工摺紙、閱讀觀察	教學時間		三節共一百二十分鐘
活動方式	觀察尾鰭、展演魚兒游動方式、摺紙剪紙活動、分享作品特色、佈置教室海洋環境。
學習目標	能運用媒材與形式，從事以海洋為主題的藝術表現。能分辨魚類尾鰭不同之處並作發表。能利用色紙摺出一隻可愛的小魚。串成門簾裝飾教室，欣賞海洋藝術之美。
教學活動			教學資源		評量方式	教學時間
觀察魚繪本套書中魚類的尾巴，有何相異或相同之處。說出自己最喜歡哪種魚類的尾鰭，並表演出游動的方式。指導學生利用色紙、剪刀等工具，依照步驟摺出一隻魚。發表自己紙魚的特色。尾巴有何特色？身上的鱗片紋路有何不同？為這隻小魚取的名字？　～第一、二節結束～將全班摺好的魚串成一串一串的，然後將其掛在教室門前當做門簾，讓紙魚在空中飛揚。～第三節結束～			魚繪本套書摺紙教室3—趣味變化摺紙色紙、剪刀、彩繪工具繩子、紙魚		態度評量口語評量實作評量口語評量實作評量	10 10 40 20 40

　　　　　閱讀魚繪本套書　　　　　　　　　　　　　　　　　摺紙魚

已學會的孩子協助尚未成功者　　　　　　　　　　　　魚尾巴的設計

　　　　　　　　完成的門簾

活動三名稱：魚兒的一生—小偵探大發現

學習領域	綜合領域	適用年級	二年級
領域能力指標	綜2-1-4、4-1-3	海洋教育能力指標	海4-1-1、5-1-2
教學方法	實地觀察、討論、發表	教學時間	三節共一百二十分鐘
活動方式	老師講演、社區與河流的觀察、紀錄所見所聞、小組討論分享
學習目標	一.體認家鄉或鄰近水域變遷與生活的關係。二.瞭解河流或海洋環境保護與生活的關係。三.觀察河中的生物，並養成愛河之心。四.學習注意校外教學安全及禮節。
教學活動		教學資源		評量方式	教學時間
老師概略介紹西定河的上游、中游、下游的地理位置。接著介紹西定河早期至今的變化。實地觀察學校外圍的西定河及鄰近社區環境並做紀錄。三.小組討論西定河附近見過的動物、植物、建築物、或是一些特殊景觀(現象)。上台報告。～第一、二節結束～四. 環境保護人人有責，如何才能使河流變乾淨，還給魚兒一個清潔的家？討論作法並與同學分享。五.進行『西定河之旅』學習單並與同學分享作品。～第三節結束～		Google地圖西定河照片西定河白板、白板筆白板、白板筆學習單		實作評量行為檢核口語評量態度評量口語評量學習單評量	20 40 20 20 20

實地觀察河內生物及環境　　　　　

西定河上最常見的小白鷺鷥與吳郭魚

孩子的觀察紀錄

活動四名稱：魚兒的一生—海底小鬥士

學習領域	語文領域	適用年級		二年級
領域能力指標	語C1-1-2-5、F1-1-1-1	海洋教育能力指標		海4-1-1
教學方法	閱讀、創意寫作、遊戲	教學時間		四節一百六十分鐘
活動方式	共讀魚繪本、遊戲中體驗小魚驚險的生活、發揮創意寫出小魚的一生、發表分享自己的作品。
學習目標	瞭解海洋環境保護與永續發展的重要性，珍惜生物與非生物資源。瞭解多數魚類生長過程及生長環境，。寫作發表，寫出魚的生活故事。瞭解團體遊戲所該遵守的規則。
教學活動			教學資源		評量方式	教學時間
一.閱讀魚繪本，學生能說出魚從卵變化成小魚，再變成大魚的變化過程。同一種魚類，雌雄可能長得不一樣，或是小時候模樣與成魚之後的模樣差異甚遠。介紹魚兒的繁殖方式，多瞭解魚兒的生育型態。～第一節結束～二.創意寫作「海底小鬥士」：學生選定一種魚類，然後從卵的世界進化成小魚的世界、再進化成大魚世界。期間會遇到的好朋友、冒險、敵人…….等，利用短文寫出想像如果自己是魚類，生活會有何不同？三.發表創意寫作「海底小鬥士」，與同學分享自己的作品，欣賞他人的作品，彼此相互切磋。～第二、三節結束～四.體驗新生活：改編老鷹抓小雞的活動，一位學生當海底的大魚，其餘幾位當小魚，進行大魚吃小魚的遊戲。讓孩子體驗另一種生物的生存關係。活動進行終須是無聲，體驗魚緊張卻無法出聲的感覺。～第四節結束～			共讀本學習單字典魚繪本麥克風、單槍投影律動教室		口語評量寫作評量口語評量態度評量遊戲評量	40 60 20 40

　發表海底小鬥士　　　　　　　　　　學生把自己想成一條魚

學生的創意寫作內容產下下一代，海洋生物生生不息

海底世界與自己的經驗做結合小魚的生活紀錄

活動五名稱：魚兒異想世界—水晶世界任逍遙

學習領域	生活課程	適用年級		二年級
領域能力指標	5-1-2、4-1-2、4-1-4	海洋教育能力指標		3-1-5、3-1-1
教學方法	達克羅氏音樂教學法	教學時間		三節共一百二十分鐘
活動方式	軟墊彈跳音階遊戲、打拍子節奏遊戲
學習目標	能運用媒材與形式，從事以海洋為主題的藝術表現。透過練唱「魚兒水中游」歌曲培養音感。藉由節奏遊戲加強孩子的節奏感及注意力。透過分組活動訓練人際溝通、互助合作之能力。
教學活動			教學資源		評量方式	教學時間
學唱「魚兒水中游」兒歌。音階遊戲：（一）取兒歌中的一小節樂譜讓孩子認識音階。（二）利用軟墊設計成低音Do至高音Do共八個音階，八個上面皆標明音階名。（三）依照老師所彈或是所唱的音階（單音），孩子能正確跳至軟墊上的音階。～第一節結束～根據「魚兒水中游」兒歌的節奏用手打拍子。節奏遊戲一：「魚兒水中游」（一）用腳跨步練習打拍子。例如，一拍往前走一步，（規定不可撞到別人），音樂一暫停，孩子必須就近找位子坐下，若是離位子太遠者，站著也可以。停三秒之後續放音樂，一聽到音樂就必須依節奏走路。（二）然後練習兩拍跨一步、以及半拍跨一步。～第二節結束～節奏遊戲二：「魚兒水中游」孩子分成數組（排成數行當魚兒），播放音樂，依照節奏走路，大魚領隊往哪游，後面的小魚必須跟著他而且要依照節奏前行。（規定不可撞到別隊）（二）音樂指令：一聲三角鐵－排頭要跑到後面當尾。連續三角鐵聲－整行的人要向後轉，換方向前行。連續木魚聲－排頭不動，後面魚兒（孩子）要換到別行玩節奏遊戲。到位後，大魚又可領著他們前行了！～第三節結束～			CD及播放器自製軟墊音階鋼琴 CD及播放器 CD及播放器三角鐵木魚		音樂遊戲評量音樂遊戲評量音樂遊戲評量	10 10 20 10 15 15 40

跳音階軟墊當小鋼琴手

跳音階比賽節奏遊戲一：走路節奏

節奏遊戲二

活動六名稱：魚兒異想世界—討海人出航去

學習領域	健康與體育	適用年級		二年級
領域能力指標	3-1-4、4-3-5	海洋教育能力指標		3-1-5、3-1-3
教學方法	互助合作、舞蹈教學、兒歌教唱	教學時間		四節共一百六十分鐘
活動方式	練唱捕魚歌、老師帶動唱、小組討論節拍設計動作並展演
學習目標	能運用媒材與形式，從事以海洋為主題的藝術表現。透過練唱，瞭解捕魚的辛勞、奮鬥及收成。分組編排動作發展運動潛能，並達到團隊合作的精神。觀摩同學上台表演，培養欣賞運動美感的能力。
教學活動			教學資源		評量方式	教學時間
老師講解歌詞涵義。教唱「捕魚歌」兒歌進行節奏練習。～第一節結束～配合歌詞內容及節奏設計簡單韻律動作，老師與孩子一起帶動唱。分組上台表演。～第二節結束～兒童自行與小組成員討論，並設計配合歌曲的韻律動作。練習過程中，發揮互助合作的精神，以團體表演方式上台展演請其他組欣賞。同學互評並給予其他組別優點轟炸。～第三、四節結束～			捕魚歌CD及播放器南一多媒體生活課程光碟韻律課程 CD及播放器白板及白板筆		歌唱評量展演評量態度評量展演評量同儕互評	10 15 15 15 25 40 20 20

小組輪流上台展演自創的的捕魚歌舞蹈

活動七名稱：魚兒樂游游—超級星光大道

學習領域	生活課程	適用年級		二年級
領域能力指標	生 1-1-5-2生 5-2-6-3 生 4-2-1-1語 B-1-1-2-2	海洋教育能力指標		^3-1-1^、^3-1-2^、^3-1-4
教學方法	繪本教學小組合作欣賞教學發表教學	教學時間		三節共一百二十分鐘
活動方式	腦力激盪與美術創作、小組合作為明星魚拉票、發表自己的創作與欣賞別人的作品
學習目標	一.能運用媒材與形式，從事以海洋為主題的藝術表現。二.瞭解海洋生物資源的種類、用途與永續發展。三.喜愛閱讀並分享海洋的故事。四.認識魚類的外型與特徵。
教學活動			教學資源		評量方式	教學時間
老師介紹繪本中數種魚類的外型與特徵，引導學生說出自己心中最喜歡的魚類。老師發下八開的畫紙，讓學生用色筆或是蠟筆、色紙、亮片等媒材創作出自己心中的明星魚。～第一節結束～學生準備自己創作的明星魚並上台介紹自己的明星魚 (外型有何特色？為何會喜歡上這條魚呢？利用了哪些媒材於作品上呢？自己最滿意哪個部份的創作呢？) 全班安靜聆聽將學生的創作掛在教室的學習角　　～第二節結束～老師說明班上將要票選出同學創作最好的明星魚，來當作班上的共同象徵。每組先進行初選，讓孩子自行決定要派組內的哪隻明星魚出來競賽。接著再進行這些組別派出來的明星魚總決選，每生一票。選之前，小組可為自己那組的明星魚設計主題歌或是口號來為明星魚拉票。決選的明星魚將其拍照，放置班級網頁設為首頁圖片，作為班上的精神圖騰。其他小朋友的作品剪下來，以應付下一個活動所需。　　　～第三節結束～			魚繪本圖畫紙繪畫媒材學習角相機、班網		口語評量態度評量實作評量同儕評量	5 35 40 5 5 20 5 5

為超級明星魚拉票放置黑板上，等待票選

在自己喜愛的魚畫中，圈下神聖的一票

本班最高票的超級明星魚誕生囉! 將魚畫剪下，下一個活動「勇闖

海底城」要用喔!

活動八名稱：魚兒樂游游—勇闖海底城

學習領域	生活課程	適用年級		二年級
領域能力指標	生 1-1-5-2生 5-2-6-3 生 4-2-1-1語 B-1-1-2-2	海洋教育能力指標		^3-1-1^3-1-2^3-1-4
教學方法	發表教學、小組合作、欣賞教學	教學時間		三節一百二十分鐘
活動方式	腦力激盪與美術創作、發表自己的創作的理念與思考方式、欣賞別人的作品。
學習目標	能運用媒材與形式，從事以海洋為主題的藝術表現。二.瞭解海洋生物資源的種類、用途與永續發展。三.喜愛閱讀並分享海洋的故事。四.認識魚類的生活型態與環境。
教學活動			教學資源		評量方式	教學時間
老師介紹多種海底景觀，讓學生了解海底世界的模樣。學生分組討論海底世界除了石頭、水草、岩石……，還有哪些意想不到的物品或物體呢？各組將討論結果記錄在小白板。老師提問各組的紀錄內容～第一節結束～老師說明各組的討論結果發下一組一張半開的書面紙，小組合作將其討論畢的海底模樣通力畫在海報紙上。～第二節結束～各組把上一個活動剪下的明星魚貼在這張海報上，再上台與全班一同分享。將各組的作品張貼在教室外，與其他班級互相觀摩、互相欣賞。～第三節結束～			魚類圖鑑海底世界繪本討論小白板書面紙		口語評量態度評量實作評量同儕評量	15 15 10 5 5 35 20 20