閱讀理解策略課程計畫：提升學生故事內容理解與問題分解能力

基隆市忠孝國小

一○二學年度資源班閱讀理解策略課程計畫

*領域：閱讀理解策略

*組別：ㄅ

*教學者(若有協同請寫出協同者)：李政緯

*每週上課節數:3節

*教學對象(學生姓名詳如分組名單)：共1人蔡OO(501)

*課程目的: 1.增進學生對閱讀理解；

2.根據閱讀的內容，述說文章所要表達的意義；

3.能夠說出一段文字敘述的重點為何。

*本領域小組學習目標

學年目標

一.在伴隨讀話的情形下，能理解文章的內容。

二.能運用分解的方式，找出一段句子的重點，如：數學的應用問題。

三.能夠在伴讀的情形下說出一篇文章的段落大意。

四.能夠自己寫出一篇短文的閱讀心得。

五.能將學習內容定出標題

上學期目標

1-1能摘要口語說明的重點

2-1能解釋常見字、詞的涵義

3-1能表達出文章內容的核心與重要概念

4-1能透過自問自答的方式，確認理解的程度

5-1能說明文章內容的因果關係

6-1能說明文章內容的字面字義

下學期目標

1-2 能依據上下文脈預測文意重點

2-2 對於隱喻性文章能夠透過自己的推論，掌握文章脈絡中的

3-2能運用前導組織知識連結新舊知識，建立知識理解架構

4-2能抽取閱讀內容重要的元素，做成大綱

5-2能夠利用文本中的解釋說明（如：註釋），瞭解文意（如：文言文）

二、上學期課程內容與進度

*週次與日期

*教學主題

教學單元

內容重點

教學素材

與資源

評量方式

(各單元形成性評量)

備註

(環境調整、配合學校行事曆)

第一周~

第八周

有趣的故事

閱讀有趣的故事書
了解故事書中的內容
能用自己的想法表達故事的內容

1-1能夠分段(章節)看完故事書

2-1能夠表達故事書中的段落內容

3-1能夠分享閱讀完每段(章節)的心得

4-1能夠用筆寫下段落(章節)大意

故事書

(消失的地

平線)(繪本)

(海倫凱勒)

教學中

評量

第九周~

第十四周

我會分解問題

配合數學應用問題，了解題目的意思
能夠依照題目獨立完成數學應用問題的列式

1-1能說出應用問題要解出的答案為何

2-1能找出用問題中有相關的數字

3-1能夠列出正確的式子

數學習作

數學課本

學習單

教學中

評量

第十五周~

第二十周

故事換句話說

能夠把文章內容用自己的想法說出來
能夠把故事的核心概念表達出來

1-1能夠用不同的語詞代替文章中的語詞

2-1能夠找出故事所要表達的核心概念

故事書

(海洋)

學習單

教學中評量

發表

三、下學期課程內容與進度

*週次與日期

*教學主題

教學單元

內容重點

教學素材

與資源

評量方式

(各單元形成性評量)

備註

(環境調整、配合學校行事曆)

第一周~

第八周

我會說故事

配合上下文，表達文章所要訴說的觀念
閱讀故事中的一段以後，自己創作下一段故事內容

1-2能夠正確的說出文章中的意義

2-2能夠依照故事的脈絡，自行創作出一段新的

故事內容

繪本

學習單

教學中

評量

第九周~

第十四周

語詞連連看

能夠把意思相同的語詞連接
能夠替換、利用意思相同的語詞表達同一個句子，使隻不改變句子的意思

1-2能夠了解語詞的正確意思

2-2能夠連接意思相同的語詞

3-2能夠用意思相同的語詞改變句子中的語

詞，且不改變句子的意思。

國語課本

學習單

教學中

評量

第十五周~

第二十周

故事大連結

能夠閱讀大量的故事書，並記住相關的情節。

1-2能閱讀5-10本的故事書，並能了解故事內容

2-2能夠連結每個故事及內容

國語課本

學習單

教學中評量

口試

發表