認識CRPD：尊重與友善對待身心障礙者

特教宣導：認識CRPD(身心障礙者權利公約)

吳竹軒

摘要

1. 教學活動設計架構圖

   暖身：猜一猜CRPD圖示代表的障別？ 一、介紹什麼是CRPD? 二、介紹身心障礙者的權利（權益篇） 三、介紹身心障礙者的權利（保護篇） 四、介紹CRPD實施的八大原則 五、介紹無障礙設施&服務 六、有獎徵答

2. 教學活動設計表

   教學設計名稱	特教宣導：認識CRPD(身心障礙者權利公約)	教學設計者		吳竹軒
   適用階段	□一二年級 □三四年級 □五六年級 七~九年級	教學時間		45分鐘
   主題	特教宣導活動 □（ ）領域課程調整 □特殊需求領域（ ）課程 □跨領域教學課程
   適用對象	普通學生 學習功能優異學生 學習功能輕微缺損學生 □學習功能嚴重缺損學生
   設計理念	介紹什麼是CRPD身心障礙者權利公約，其設立的目的、所保障的權益和提供的保護，並逐一介紹CRPD實施的八大原則、無障礙設施及服務的重要性，讓學生經過本堂特教宣導的課程後，在日常生活中能懂得依循CRPD的原則及精神，尊重身心障礙者的權益，尊重不同、友善對待。
   核心素養項目	學習內容/學習表現 (特教宣導活動免填)		學習目標
   無	無		1.了解什麼是身心障礙者權利公約。 2.了解CRPD實施的八大原則。 3.了解無障礙設施及服務的重要性。 4.能懂得尊重身心障礙者的權益，尊重不同、友善對待。
   參考資料或 教學媒體	圖文出處/書籍：《CRPD 第2次國家報告 易讀版》，衛生福利部社會及家庭署。 主視覺概念圖（CRPD圖、地球圖）：《106年CRPD宣導摺頁簡介》，衛生福利部社會及家庭署。 影片：《CRPD 身心障礙者權利公約30秒影片版》，衛生福利部社會及家庭署。 《身心障礙者權利公約第9條無障礙_可近性》，衛生福利部社會及家庭署。 《五百障礙》，春水堂科技股份有限公司。 《輪椅族的無障礙空間困境》，chairman椅人 。 教學媒體：Microsoft PowerPoint 投影片

3. 教學活動

   具體目標	教學活動	時間	教學資源	評量方式與標準
   1.了解什麼是身心障礙者權利公約。 2.了解CRPD實施的八大原則。 3.了解無障礙設施及服務的重要性。 4.能懂得尊重身心障礙者的權益，尊重不同、友善對待。	【準備活動】 暖身：猜一猜CRPD圖示代表的障別？ 搭配投影片演示CRPD之公約圖示，藉由教師之引導，請台下學生們口頭回答、猜一猜公約圖示所代表的身心障礙之障別為何？然後播放「影片：五百障礙」，以輕鬆趣味的影片內容，帶領學生了解到應以平等友善的方式與身心障礙者相處，並帶出接下來的宣導主題。 【發展活動】 介紹CRPD身心障礙者權利公約 搭配投影片演示，介紹什麼是CRPD，即身心障礙者權利公約，其設立的目的。講述完畢後，以30秒簡介動畫總結。 二、介紹身心障礙者的權利（權益篇） 搭配投影片圖文演示，逐一介紹身心障礙者的權利，讓學生們了解到身心障礙者與普通人一樣享有平等的權益。 介紹身心障礙者的權利（保護篇） 搭配投影片圖文演示，逐一介紹身心障礙者的應受到保護的事項，讓學生們了解到身心障礙者因為其身心條件的限制，需要更多的關懷與保護。 介紹CRPD實施的八大原則 搭配投影片圖文演示，逐一介紹身心障礙者權利公約實施的八大原則，並且搭配圖畫及實例，讓學生們了解到身心障礙者落實在生活中應保障的權益和應獲得的尊重，具體有哪些層面。 五、介紹無障礙設施&服務 搭配投影片圖文演示，特別加強介紹特別介紹無障礙設施及服務的重要性，提倡保障身心障礙者的權利。 然後播放「影片：輪椅族的無障礙設施困境」，以身心障礙者現身說法的情境劇方式，帶領學生們了解到這些對平常人容易忽視的無障礙設施，對身心障礙者來說卻是相當重要的。 播放「影片：公約第九條無障礙、可近性」並搭配投影片圖文演示，逐一教導學生們對於相關設施及服務能夠優先禮讓身心障礙者使用，並落實生活中的彼此互助、建立無障礙的友善環境。 【綜合活動】 六、有獎徵答 以有獎徵答方式，並配合生活情境題複習本堂宣導教學的重點項目，透過獎賞機制促進學生的學習興趣，並以口頭問答確認學生的學習成效，讓學生能專注學習，並學以致用在自身的生活情境中。 七、結語 課程總結論，讓學生們再次複習CRPD身心障礙者權利公約設立的目的與精神宗旨，讓學生經過本堂特教宣導教學的課程後，在日常生活中能懂得尊重身心障礙者的權益，尊重不同、友善對待。	5min 4min 4min 4min 8min 8min 8min 4min	PPT投影片 ＆影片播放	口頭問答

4. 實際教學運用後的修改與教學省思

   準備活動部份： 暖身活動播放「影片：五百障礙」，以輕鬆趣味的影片內容引起學生的學習興趣，但影片內容缺乏重點條列，可能導致學生快速看過而印象不深，宜在影片內容或投影片上加註影片重點，以有邏輯條理的方式條列呈現。 發展活動部份： 以圖文並茂的方式呈現，搭配圖畫及實例，有助於學生運用圖像式思考，轉化原本複雜的資訊為簡單易懂的圖文訊息，以促進學生的理解，加深學習的記憶。 綜合活動部份： 有獎徵答的環節，教學設計一開始採用問答題，缺乏答題提示，導致回答情形不踴躍，或回答過程中需要教師提示後作答，故修改後提供答題選項之鷹架輔助，回答情形變得踴躍，學生們也均能正確回答。

5. 附件：作業單或評量單等教學相關資料