海洋教學教案
一、主題活動：一鳴「鯨」人
二、教學對象：國中一年級
三、適用領域：國文科、自然與生活科技、藝術與人文領域
四、設計者：基隆市立明德國中李金菊老師、張秋茹老師、陳玉嬪老師
五、總節數：共計七堂課
(共315分鐘)
六、教學資源（教材）：海洋生物DVD、威鯨闖天關3影片、怪醫黑傑克、
2張自行設計之學習單、電腦網路資源。
七、教學目標：
1.能對海裡的高智商生物－－鯨魚有基本了解。
2.能培養主動關心海洋生態問題，並更珍惜海洋生態資源。
3.能透過資訊科技的輔助查詢有關鯨魚的相關資料，對於鯨魚的種類與相關知識有所認識。
4.能學會保育生態的觀念，並能在臺上與同學分享心得與做法。
5.能與他人共同創作藝術作品，並學會欣賞美的事物。
6.藉由觀賞鯨魚的影片，培養對於週遭的生態環境進行更細微的體察。
7.海洋與陸上的高智商生物能和平共存。
八、教學時間：七節課。
九、設計理念：
教學活動以觀賞鯨魚的影片作為引起動機，接著透過國文課本（廖鴻基先生的作品--鯨生鯨世選）的導讀與討論，配合課前與課後學習單，讓孩子更深入了解海洋生物--鯨魚，並期望能和平共存於美麗的地球。
此外，藉由鯨魚的外觀特徵，配合學習單的設計，在語文領域的教學中教導孩子運用修辭法，填寫相關心得。教導學生們透過網路查詢資料，提昇資訊能力。另外，配合藝術創作與想像力，學會欣賞別人的作品。再以情境化的動態教學＜海底總動員＞，來對海底生活有初步的認知。並藉由角色互換的情形，培養人類自省的能力，以期能喚醒對生態保育的重視。
學習單用以輔助貫穿七堂課的學習活動，以多媒體教學—影片欣賞，來引起學生學習動機與興趣，強調領域統整，並培養帶著走的基本能力。
十、活動重點：整個教學活動的設計共分成下列活動。
1.活動一：由教師播放＜威鯨闖天關3＞進行學習導引動機，並配合課本討論和課前學習單，讓孩子對於鯨魚有初步瞭解，進而更珍惜海洋生態資源。
2.活動二：以鯨生鯨世選為課程重點，教導摩寫法與諧音雙關法等寫作方式。
並於課後安排作文練習：我是一條魚。
3.活動三：配合課前學習單，教導學生如何上網，將資訊科技融入教學之中，讓學生學習利用網路資源來查詢有關鯨魚與其他海洋生物的基本資料。
四.活動四：透過藝術創作，進行海洋生物面具製造。並安排表演活動
＜海底總動員＞。培養學生藝術創作與分享能力，以及與他人溝通互動的能力。
十一、學習領域：依統整教學的理念，此教學活動設計結合、「國語文領域」、「藝術與人文領域」、「自然與生活科技」等融入教學之中。
十二、學習單：此教學活動共用到四張自行設計之學習單，以下簡單說明各學習單之重點與設計理念。
1.學習單一：介紹自己做喜歡的海洋生物，並認識自己生長的家鄉。利用網路查詢到自己想要的資料，並對於鯨魚的其他知識有更深的了解。
2.學習單二：以＜威鯨闖天關3＞為導引，以延伸自己對於鯨生鯨世選的基礎認知。
3.學習單三：作文乃是訓練自己的文字表達能力，並進行對環境保育的自省。
4.學習單四：鯨生鯨世選的課內學習評量。
十三、評量方式：依據九年一貫多元評量的精神，從學生各方面的表現來給予評量。
四張學習單占50%（每張佔12.5%）
課堂發言情形與學習態度佔20%。
作文學習單10%
藝術作品與表演20%
十四、能力指標：
【環境教育】
2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。
4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。
5-2-1能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。
【資訊教育】
4-2-3會網路基本操作（包括email,www）。
【語文領域（國語）】
E-1-3-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。
E-1-4-1能喜愛閱讀課外注音讀物，進而主動擴展閱讀視野。
【藝術與人文領域】
1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。
2-2-2相互欣賞同儕間的作品，並能描述其美感特質。
2-2-6培養日常生活中聆聽音樂的興趣，並表達自己選擇音樂之原則。
十五、教學活動流程：
能力指標 | 教學活動流程 | 時間 | 教學資源 |
【環境教育】 2-2-1 4-2-4 5-2-1 【語文領域（國語）】 E-1-3-1 E-1-4-1 【語文領域（國語）】 E-2-3-2 【資訊教育】 4-2-3 【藝術與人文領域】 1-2-1 2-2-2 2-2-6 | ◎課前準備： 教師：準備＜威鯨闖天關3＞影片 學生：家中若有＜怪醫黑傑克＞影片可提供班內播放。 【活動一】 一、引起動機： 二、在進行影片播放前，先詢問學生對於鯨魚的基本認知，探討近期有關鯨魚擱淺的新聞。並請學生分組討論並報告如何處置擱淺的鯨魚。 三、教師進行總結，並宣導珍惜海洋生態資源的重要觀念。 四、請學生完成課前學習單，並收回批閱。 五、進行影片欣賞＜威鯨闖天關3＞影片以及 ＜怪醫黑傑克＞。
一、以鯨生鯨世選為上課重點，教導學生摩寫法和諧音雙關的修辭。 二、教師先說明諧音雙關的用法，並請學生舉例練習。 三、教師教導詞性辨析的使用，並完成指定作業。 四、請學生完成學習單二張的練習，並收回批閱。 五、作文:我是一隻魚。 【活動三】 一、教師教導學生如何透過網路來查詢資料，教導搜尋引擎與關鍵字的使用方式。以確定課前學習單資料的正確性。 二、配合「影片回饋學習單」，請學生於看完電影後，省思有關海洋生態保育的問題。 三、教師總結有關海洋生態保育的重要知識，並介紹學生們參考其他相關網站，鼓勵學生們自動學習新知。 四、請學生完成<威鯨闖天關3>影片學習單，予以美編並收回批閱。 【活動四】 一、請學生做海洋生物面具。 二、角色扮演，試想自己如果是條小魚，面對環境污染與強敵環伺，心中的感受會是如何？ 三、請學生說說看除了自己作品之外，最喜歡哪一位同學的作品，原因為何？讓學生學會欣賞自己與他人的作品。 四、體會人與海洋的密切關係，並且在課堂進行分享。 | 2節課 (90分) 2節課 (90分) 2課 (90分) 1節課 (45分) |
課前學習單 課內學習單二張 作文一篇
藝術創作面具 |
十六、評量方式：
(一)實作評量：學習單、課內作業、藝術面具創作、心得感想、作文
（二）動態評量：藝術表演、學習的參與度、口語的表達。
十七、資料參考網站：
基隆市政府網站http://www.klcg.gov.tw/
國立海洋大學http://www.ntou.edu.tw/
國立海洋生物館http://www.nmmba.gov.tw/
