高雄市博愛國民小學 114 學年度第二學期
(五)年級（繽紛博愛~~班級輔導）課程設計教案
一、教學設計理念說明
高年級的學生不論在生理與心理上都開始逐漸成長，生理外貌以及身體青春期的
改變，也都牽引著心理反應。透過「我長大了」等具體事實，搭配學校所舉辦的各項
活動出發，讓學生從活動課程中瞭解自己的成長過程，青春期的劇變以及面對其可能
產生的問題，從中習得解決策略，進而以同理心去看待彼此的差異，讓班級在團體合
作的活動中不斷地培養正向而關懷的態度。
二、教學活動設計
領域名稱
(統整領域)
綜合活動、健康與體育
設計者
五年級教學團隊
實施年級
五年級
總節數
4 節
單元名稱
青春樂園二部曲
設計依據
核心素養
總綱核心素養
領綱核心素養
A2 系統思考與解決問題
C2 人際關係與團隊合作
健體-E-A2 具備探索身體活動與健康生
活問題的思考能力，並透過體驗與實踐，
處理日常生活中運動與健康的問題。
綜-E-C2 理解他人感受，樂於與人互動，
學習尊重他人，增進人際關係，與團隊成
員合作達成團體目標。
核心素養呼應說明
「青春樂園」是一套橫跨上下學期的課程，搭配學校在本學年所舉辦的各項活動。在下學
期的部分，先以輔導室的班級團體輔導活動出發，從性別平等教育和性侵害防治教育雙課
程中，讓學生理解家庭中不同性別的分工及危機，進而思考解決策略以因應未來可能會遭
遇的日常生活問題(健體-E-A2)。進而同理，樂於與人互動，培養正向積極的合作素養(綜
-E-C2)。
概念架構(跨領域用)
導引問題
1.如果你的父母要改變他們的婚姻關係與生活模式，會對你的生活造成哪些影響？你會
想對你的父母說些什麼話呢？
2.性騷擾與性侵害的加害人會是陌生人或是你熟識的人?面對此二者，你該怎麼處理呢？
有什麼具體因應方法可以避免受到傷害?
學習
重點
學習
表現
【健康與體育】
1a-Ⅲ-1 認識生理、
心 理 與 社 會 各 層 面
健康的概念。
1a- Ⅲ -3 理 解 促 進
健康生活的方法、資
源與規範。
2c- Ⅲ -2 表 現 同 理
心、正向溝通的團隊
精神。
【綜合】
3a-III-1 辨識周遭
環境的潛藏危機，運
用 各 項 資 源 或 策 略
化解危機。
學習內容
【健康與體育】
Fa-Ⅲ-2 家庭成員的
角色與責任。
Db-Ⅲ-3 性騷擾與性
侵害的自我防護。
Fa-Ⅲ-3 維持良好人
際關係的溝通技巧與
策略。
【綜合】
Ca-III-2 辨識環境
潛藏危機的方法。
議題
融入
所融
入之
學習
重點
【性別平等教育】
性 E3 覺察性別角色的刻板印象， 了解家庭、學校與職業的分
工，不應受性別的限制。
【家庭教育】
家 E3 察覺家庭中不同角色，並反思個人在家庭中扮演的角色。
教材來源
福誠國小「福誠經典 99」閱讀教學活動設計、自編
教學資源
1.《爸爸媽媽不住在一起了》繪本
2.《家族相簿》繪本
學習目標
1.理解家中成員的性別角色與衝突問題，謀求合宜的處理方式。
2.認識性騷擾與性侵害的預防及因應方法。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式
時間
教學資源
評量
壹、教學前準備
1.搭配學校班級團體輔導活動。
貳、正式教學
一、爸爸媽媽不住一起了
【準備活動】
引起動機－
1.教師複習三年級社會課所學「家庭的功能」，並說
明家庭是如何的組成？每個家庭組成方式各有不
同。
2.配對遊戲：
(1)事先將每顆心分割為二，
（每顆心分割的形狀、大
小均不同）分給學生每人各半顆。
(2)限時一分鐘內去尋找完全密和的另半顆愛心。
(3)引導說明現實生活的婚姻有的夫妻能白頭偕老，
有的則否。
【發展活動】
1.家中問題面面觀：
(1)家中經常會出現的問題有那些？
(2)如果家中出現問題，你(學生)有能力解決的是哪
幾項？
(3)就你(學生)生活的周遭或是媒體得知，對於家庭
問題的解決有哪幾個例子是正面的？有哪幾個例子
是負面的？
2.繪本賞析教學
(1)書名預測：媽媽爸爸不住在一起，讓學生猜故事
10 分鐘
50 分鐘
繪本
《爸爸媽
實作評
量：
根據問題
回答答案
內容。
(2)閱讀繪本：邊閱讀邊欣賞插畫。
線上繪本動畫補充：爸爸媽媽不住一起了
https://youtu.be/EzMqFCTnXYo
(3)討論活動：
【第一層次問題】：
1.小女孩的爸媽為什麼會生下他和弟弟？
2.小女孩的爸媽之前為什麼會結婚？
3.小女孩的爸媽之前為什麼會相愛？
4.小女孩的爸媽因為相愛而組成家庭，之後為什麼
會選擇分開？
5.小女孩的爸媽分開之後，如何面對兩個小孩？
6.爸媽分手後，小女孩的日子過的好不好？為什
麼？
【第二層次問題】：
1.如果你是小女孩的爸媽，當你發現夫妻彼此之間
已經無法生活在一起時，你會怎麼做？
2.如果你是小女孩的爸媽，當你們決定分手時時，
對於孩子你會怎麼安排？
3.如果你是小女孩的爸媽，面對小女孩全家住在一
起的願望，你會怎麼做？
4.如果你是小女孩的爸媽，你認為怎麼做才能帶給
小女孩快樂？
5.如果你是小女孩，希望爸媽在一起，你會怎麼做？
6.如果你是小女孩，你要怎樣使自己過的更好？
【第三層次問題】：
1.在生活中，你認為喜歡與愛有什麼不同？
2.在生活中，你認為男生、女生為什麼會相愛？
3.在生活中，你認為男生、女生為什麼會結婚？
4.尊重不同型態的家庭在生活中，你認為男生、女
生結婚後為什麼有些人會選擇分開？
5.你認為一個家庭，無論單親或雙親，要如何使家
庭生活幸福快樂？（以小朋討論的結果，歸納做
總結）
媽不住在
一起了》
實作評
量：
積極參與
不同層次
問題的討
論
【綜合活動】
1.總結：問題解決的方式很多，現實的解決方式不盡
合乎理想，但是重要的是取得家庭的共識。
2. 習寫《爸爸媽媽不住在一起了》繪本導讀學習單
～第一、二節課結束～
二、家族相簿
【準備活動】
引起動機－
1.回顧上學期的「我怕黃叔叔」和「阿美的惡夢」
。
2.性侵的發生，不僅限於陌生人，有時候也會由熟人
加害。
【發展活動】
1. 講述《家族相簿》故事。
2.我們看過《家族相簿》這本書，老鼠這個家庭中有
哪些角色呢？
3.爸爸看報紙、媽媽煮熱可可、叔叔抽煙斗、姊姊講
笑話、妹妹在看家族相簿，這一家人很快樂的一起
生活著。想想看，你的家人一起快樂相處的時光
中，大家在做些甚麼事呢？
4.老鼠妹妹妮絲的尾巴被捕鼠器夾住了，妮絲大叫：
「瓦堤亞叔叔，快來救救我呀！」可是，叔叔害她
的尾巴被捕鼠器夾住，叔叔卻只顧著撇清：「這件
事和我一點關係也沒有，你不要叫得這麼大聲！」
「你答應過我，什麼都不會跟別人說的喔。」
「想想那道閃電！想想那本漂亮的相簿吧！」說完
拔腿就跑。
從上面幾件事上，你覺得叔叔的性格是怎麼樣的
呢？你認為他就是這樣的請打
。
□(1)叔叔說話不算話
□(2)叔叔見死不救
□(3)叔叔說恐嚇的話
□(4)叔叔貪生怕死
□(5)叔叔很聰明
□(6)叔叔很親切
20 分鐘
5 分鐘
55 分鐘
班級團體
輔導
學習單
繪本
《家族相
簿》
紙筆測驗
及表單：
學習單
實作評
量：
根據問題
回答答案
□(7)叔叔只顧自己，不會幫助有急難、遭遇不幸
的人
□(8)叔叔很愛護妮絲，拔腿就跑趕緊去找救兵。
□(9)叔叔很週到，會提醒妮絲注意她喜愛的家族
相簿，免得被閃電打破。
□(10)叔叔很照顧妮絲，做米老鼠的布偶給她，
陪她一起玩。
□(11)其它：(請寫出)
5.老鼠妹妹妮絲的尾巴被捕鼠器夾住，姊姊碧莎知道
是叔叔害的，就非常生氣：「他為什麼要這樣做
呢？真是太差勁了！我馬上找媽媽過來救你！」
媽媽來了，救出小妮絲，也沒有責罵她，並安慰
她：「那又不是你的錯，現在最要緊的是看看你傷
得怎麼樣。」
聽了姊姊和媽媽說的話，讓妮絲心裡的傷口很快就
獲得治療好；當家人或班上同學遇到像這樣的事的
時候，你會怎麼樣說來安慰他們呢？請你寫下來，
例如：
(1)那又不是你的錯，希望警察趕快抓到壞人，讓他
以後不能再害別人。
(2)現在最要緊的是看看你傷得怎麼樣，希望你身體
早日健康。
6.你想對妮絲說甚麼話？請寫出一句你最想對她說的
話來。
【綜合活動】
1. 完成家庭暴力及性侵害防治測驗題並討論
2. 以繪本的隱喻手法，談青少年性侵害事件的發
生，以期對性侵害事前預防及事後處理的方法具有正
確觀念，而減少性侵害事件的產生。描述可能造成性
侵害的種種原因及預防的方法，並點出性侵害後需有
的處理方針，遭受性侵不是自己的錯誤，並能關心周
遭被性侵的人。藉此來宣導兩性之間應相互尊重、珍
愛自己、建立正確防治性侵害的觀念。
20 分鐘
性別平等
暨性侵害
性騷擾性
霸凌家暴
防治測驗
題
紙筆測驗
及表單：
性別平等
暨性侵害
性騷擾性
霸凌家暴
防治測驗
～第三、四節課結束～
題
附錄一：教學重點、學習紀錄與評量方式對照表
活動名稱
學習目標
表現任務
評量方式
學習紀錄/
評量工具
爸 爸 媽 媽
不 住 一 起
了
理解家中成員的性別
角色與衝突問題，謀
求合宜的處理方式。
學生能在課程中根據
引導問題進行討論與
回答，並完成繪本導
讀學習單。
1.實作評量
2.紙筆測驗
及表單
1.行為觀察
2.《爸爸媽媽不
住在一起了》繪
本導讀學習單
家族相簿
認識性騷擾與性侵害
的預防及因應方法。
學 生 能 在 課 程 中 根
據 引 導 問 題 進 行 討
論與回答，並通過紙
筆測驗題。
1.實作評量
2.紙筆測驗
及表單
1.行為觀察
2.性別平等暨性
侵害性騷擾性霸
凌家暴防治測驗
題
附錄二：評量標準與評分指引
備註：可由授課教師達成共識轉化自訂分數(級距可調整)。
學習目標 理解家中成員的性別角色與衝突問題，謀求合宜的處理方式。
學習表現
學生透過問題討論以及學習單內容，認識家中不同性別角色成員的
角色與衝突，以及對彼此的影響，並瞭解其因應方式。
評量標準
主題
表
現
描
述
A
優秀
B
良好
C
基礎
D
不足
E
待加強
認 識
不 同
性 別
角 色
成 員
的 角
色 衝
突
能精準的完
成學習單內
容，認識家
中不同性別
角色成員的
角色與衝
突，以及對
彼此的影
響，並瞭解
其因應方
式。
能大致的完
成學習單內
容，認識家
中不同性別
角色成員的
角色與衝
突，以及對
彼此的影
響，並瞭解
其因應方
式。
能部分的完
成學習單內
容，認識家
中不同性別
角色成員的
角色與衝
突，以及對
彼此的影
響，並瞭解
其因應方
式。
在教師的指
導下能有限
地認識生
理、心理與
社會各層面
的健康概
念。
未達
D 級
評分指引
能 完 成 四 題
的 學 習 單 以
此認識生理、
心 理 與 社 會
各 層 面 的 健
康概念。
能 回 答 出 三
題 的 學 習 單
問 題 以 此 認
識生理、心理
與 社 會 各 層
面 的 健 康 概
念。
能 回 答 出 兩
題 的 學 習 單
問 題 以 此 認
識生理、心理
與 社 會 各 層
面 的 健 康 概
念。
能 回 答 出 一
題 的 學 習 單
問 題 以 此 認
識生理、心理
與 社 會 各 層
面 的 健 康 概
念。
未達
D 級
評量工具
1.行為觀察
2.《爸爸媽媽不住在一起了》繪本導讀學習單
分數轉換
95-100
90-94
85-89
80-84
79 以
下
備註：可由授課教師達成共識轉化自訂分數(級距可調整)。
學習目標 認識性騷擾與性侵害的預防及因應方法。
學習表現 學生透過測驗題，建立對性騷擾與性侵害的基本概念與因應方法。
評量標準
主題
表
現
描
述
A
優秀
B
良好
C
基礎
D
不足
E
待加強
性平
暨性
侵、
性
騷、
性霸
凌、
家暴
防治
測驗
題
準確答對測
驗題，建立
對性騷擾與
性侵害的基
本概念與因
應方法。
大致答對測
驗題，建立
對性騷擾與
性侵害的基
本概念與因
應方法。
部分答對測
驗題，建立
對性騷擾與
性侵害的基
本概念與因
應方法。
透過教師指
導下，能完
成測驗題，
建立對性騷
擾與性侵害
的基本概念
與 因 應 方
法。
未達
D 級
評分指引
能答對30題
的測驗題以
此來理解促
進健康的方
法、資源與
規範。
能答對25題
的測驗題以
此來理解促
進健康的方
法、資源與
規範。
能答對20題
的測驗題以
此來理解促
進健康的方
法、資源與
規範。
在教師的指
導下，能答
對 15 題的測
驗題以此來
理解促進健
康的方法、
資 源 與 規
範。
未達
D 級
評量工具
1.行為觀察
2.性別平等暨性侵害性騷擾性霸凌家暴防治測驗題
分數轉換
95-100
90-94
85-89
80-84
79 以下
高雄市博愛國小性別平等教育
《爸爸媽媽不住在一起了》繪本導讀學習單
◎你覺得故事裡的爸爸和媽媽喜歡他們的小孩嗎？
◎你知道為什麼故事裡的爸爸和媽媽不住在一起了？
◎
想一想，如果爸爸媽媽不住在一起，日常生活可能會有什麼不同？
◎
爸爸媽媽既然不能住在一起，你會給故事裡的小女孩哪些建議呢？
五年（ ）班 座號：( ) 姓名：( )
高雄市博愛國小五年級
性別平等暨性侵害性騷擾性霸凌家暴防治測驗題
五年（ ）班（ ）號姓名（ ）
【是非題】
（ ）1.在性侵害的事件中，加害人不只是陌生人，有不少是熟識者。包括父母、兄弟姊
妹、親友長輩及鄰居等，都可能是性侵害的加害人。
（ ）2.在性侵害事件中，受害者不全是女性，男性也會遭受性侵害。
（ ）3.性侵害加害人的外表，讓人一看就覺得他有性虐待的傾向。
（ ）4.讓人感到不愉快的撫摸，不管是誰，都要勇敢大聲的拒絕。
（ ）5.會發生家庭暴力的小孩，就是因為不乖才會被打，乖小孩是不會發生家庭暴力
的。
（ ）6.因為我愛我的男朋友，為了證明我對他的愛，所以要和他發生性行為。
（ ）7.醫院診所對於性侵害的被害人，不能無故拒絕診療及開立驗傷診斷書。
（ ）8.不幸受到性侵害，要請家人陪同趕緊到醫院就醫檢查並報警。
（ ）9.任何人都不可以在沒有對方同意下任意侵犯別人。
（ ）10.家庭暴力是夫妻之間的暴力行為，不會對子女構成影響。
（ ）11.在約會中發生性行為是很正常的，所以不可能有「約會強暴」這種事。
（ ）12.只有外力的強迫才叫性侵害。
（ ）13.如果不幸發生性侵害，尋求心理輔導或治療，就跟生病去看醫生一樣，不但是
必要的，而且是相當正常自然的事，一點也不需要害怕或覺得丟臉。
（ ）14.長期目睹家庭暴力的孩子所受的傷害和直接受虐的孩子一樣嚴重。
（ ）15.時間可以治療一切，遭受家庭暴力的孩子長大後，事件沖淡了便沒事了。
【選擇題】
（ ）1.下列哪些是保護自己避免受到傷害的好方法？
（1）不要單獨與陌生人搭乘電梯 （2）不要單獨走暗巷或偏僻小路
（3）避免上網聊天交朋友 （4）以上都是
（ ）2.有人向我問路時，哪項是比較好的處理方式？
（1）陪著一起去找路 （2）告訴他自己不清楚，請他問別人
（3）請朋友告訴他 （4）帶他去警察局。
（ ）3. 下列哪一項不是家庭暴力的範圍？
（1）疏忽照顧（2）精神虐待（3）適當管教 （4）經濟虐待
（ ）4. 如果不幸遭受到性侵害，下列哪些做法是對的？
（1）保持冷靜 （2）不要自責 （3）尋找離自己最近的醫院就醫治療
（4）以上都是
（ ）5.當有人拿你的秘密恐嚇你，要你讓他撫摸時，你該怎麼辦？
（1）為了怕秘密被別人知道，只好答應他
（2）不要讓任何人知道這件事就好了
（3）拒絕，並勇敢的告訴爸媽或老師
（4）摸一摸沒關係
（ ）6.當我發現有人跟蹤或遇到壞人時，我要怎麼做才能保護自己？
（1）跑向人多的地方並大聲求救 （2）跑向人少的地方並大聲求救
（3）跑向屋頂逃生 （4）躲進廁所裡把門鎖起來。
（ ）7.如果知道有小孩被虐待要如何處理才適當?
（1）告訴爸媽或老師請他們打電話告訴警察局或打 113 通報
（2）勸他離家出走 （3）教他反抗 （4）不要管閒事，當作不知道。
（ ）8. 對於性侵害加害人的描述，哪一項才是正確的？
（1）認識的親友鄰居有可能是加害人 （2）加害人都是男生
（3）加害人一看就是凶神惡煞 （4）加害人都是陌生人。
（ ）9.下列對於懷孕學生的敘述，哪一項是正確的？
（1）要被退學 （2）仍有受教權，可以繼續在學校求學或安置到專門的學校
（3）應該被判刑 （4）好學生不會和她們做朋友。
（ ）10.把同學關到廁所內，讓他無法出來，會構成什麼罪？
（1）妨害自由罪 （2）公然侮辱罪 （3）妨害秩序罪 （4）不會犯罪
（ ）11.下列哪些事屬於性侵害的行為？
（1）直接性侵犯 （2）要求或強迫撫摸他人的隱私處
（3）以異物強迫置入他人的性器官 （4）以上都是
（ ）12.下列對家庭暴力的描述，哪項是正確的？
（1）不乖的人才會遇到家庭暴力（2）會對孩子產生長期的傷害
（3）是大人的事，與孩子無關 （4）家庭暴力要保密，不要張揚。
（ ）13.如果有認識的人亂碰我們，要怎麼做才能保護自己？
（1）不管他是誰，一定要大聲拒絕並告訴信任的大人 （2）假裝沒事
（3）因為是認識的人，不好意思拒絕 （4）不要告訴別人，以免被嘲笑或被罵。
（ ）14.當有人遇到家庭暴力或性侵害的事件時，下列哪些單位可以提供協助？
（1）各縣市的家庭暴力及性侵害防治中心 （2）警察局
（3）婦女保護團體 （4）以上都是。
（ ）15. 下列哪個人可以不經我的同意任意撫摸我的身體？
（1）任何人都不可以 （2）醫生 （3）爸爸媽媽 （4）男女朋友。
高雄市博愛國小五年級
性別平等暨性侵害性騷擾性霸凌家暴防治測驗題
【解答】
【是非題】
（ ○）1.在性侵害的事件中，加害人不只是陌生人，有不少是熟識者。包括父母、兄弟
姊妹、親友長輩及鄰居等，都可能是性侵害的加害人。
（○）2.在性侵害事件中，受害者不全是女性，男性也會遭受性侵害。
（ × ）3.性侵害加害人的外表，讓人一看就覺得他有性虐待的傾向。
（○ ）4.讓人感到不愉快的撫摸，不管是誰，都要勇敢大聲的拒絕。
（ × ）5.會發生家庭暴力的小孩，就是因為他不乖才會被打，乖小孩是不會發生家庭暴
力的。
（ × ）6.因為我愛我的男朋友，為了證明我對他的愛，所以要和他發生性行為。
（○ ）7.醫院診所對於性侵害的被害人，不能無故拒絕診療及開立驗傷診斷書。
（○ ）8.不幸受到性侵害，要請家人陪同趕緊到醫院就醫檢查並報警。
（○ ）9.任何人都不可以在沒有對方同意下任意侵犯別人。
（ × ）10.家庭暴力是夫妻之間的暴力行為，不會對子女構成影響。
（ × ）11.在約會中發生性行為是很正常的，所以不可能有「約會強暴」這種事。
（ × ）12.只有外力的強迫才叫性侵害。
（○ ）13.如果不幸發生性侵害，尋求心理輔導或治療，就跟生病去看醫生一樣，不但是
必要的，而且是相當正常自然的事，一點也不需要害怕或覺得丟臉。
（○ ）14.長期目睹家庭暴力的孩子所受的傷害和直接受虐的孩子一樣嚴重。
（ × ）15.時間可以治療一切，遭受家庭暴力的孩子長大後，事件沖淡了便沒事了。
【選擇題】
（ 4 ）1.下列哪些是保護自己避免受到傷害的好方法？（1）不要單獨與陌生人搭乘電梯
（2）不要單獨走暗巷或偏僻小路（3）避免上網聊天交朋友（4）以上都是
（2 ）2.有人向我問路時，哪項是比較好的處理方式？（1）陪著一起去找路 （2）告訴
他自己不清楚，請他問大人 （3）請朋友告訴他 （4）帶他去警察局。
（3 ）3.下列哪一項不是家庭暴力的範圍？（1）疏忽照顧（2）精神虐待（3）適當管教
（4）經濟虐待
（4 ）4.如果不幸遭受到性侵害，下列哪些做法是對的？（1）保持冷靜（2）不要自責
（3）尋找離自己最近的醫院就醫治療 （4）以上都是
（ 3 ）5.當有人拿你的秘密恐嚇你，要你讓他撫摸時，你該怎麼辦？（1）為了怕秘密被
別人知道，只好答應他 （2）不要讓任何人知道這件事就好了 （3）拒絕，並
勇敢的告訴爸媽或老師 （4）摸一摸沒關係
（ 1 ）6.當我發現有人跟蹤或遇到壞人時，我要怎麼做才能保護自己？（1）跑向人多的
地方並大聲求救 （2）跑向人少的地方並大聲求救 （3）跑向屋頂逃生
（4）躲進廁所裡把門鎖起來。
（ 1 ）7.如果知道有小孩被虐待要如何處理才適當? （1）告訴爸媽或老師請他們打電話
告訴警察局或打 113 通報（2）勸他離家出走 （3）教他反抗 （4）不要管閒
事，當作不知道。
（1）8. 對於性侵害加害人的描述，哪一項才是正確的？（1）認識的親友鄰居有可能是
加害人 （2）加害人都是男生（3）加害人一看就是凶神惡煞 （4）加害人都
是陌生人。
（2 ）9.下列對於懷孕學生的敘述，哪一項是正確的？（1）要被退學 （2）仍有受教
權，可以繼續在學校求學或安置到專門的學校 （3）應該被判刑 （4）好學生
不會和她們做朋友。
（1 ）10.把同學關到廁所內，讓他無法出來，會構成什麼罪？
（1）妨害自由罪 （2）公然侮辱罪 （3）妨害秩序罪 （4）不會犯罪
（ 4 ）11.下列哪些事屬於性侵害的行為？（1）直接性侵犯 （2）要求或強迫撫摸他人
的隱私處 （3）以異物強迫置入他人的性器官 （4）以上都是
（ 2 ）12.下列對家庭暴力的描述，哪項是正確的？（1）不乖的人才會遇到家庭暴力
（2）會對孩子產生長期的傷害（3）是大人的事，與孩子無關 （4）家庭暴力要
保密，不要張揚。
（ 1 ）13.如果有認識的人亂碰我們，要怎麼做才能保護自己？（1）不管他是誰，一定
要大聲拒絕並告訴信任的大人 （2）假裝沒事 （3）因為是認識的人，不好意
思拒絕 （4）不要告訴別人，以免被嘲笑或被罵。
（ 4 ）14.當有人遇到家庭暴力或性侵害的事件時，下列哪些單位可以提供協助？（1）
各縣市的家庭暴力及性侵害防治中心（2）警察局（3）婦女保護團體（4）以上
都是。
（ 1 ）15.下列哪個人可以不經我的同意任意撫摸我的身體？（1）任何人都不可以
（2）醫生 （3）爸爸媽媽 （4）男女朋友。