1
臺南市家庭教育中心 103 年度徵選「家庭教育課程活動設計」
單元
名稱
愛的行動派
類目
● 家人關係組 ○ 家庭生活管理組
教學實
施對象
○ 高中
○ 國中 低 年級
● 國小
教學節數
● 3 節
○ 6 節
學生背
景分析
低年級放學時間大部分是中午，來接送學生的幾乎是安親班的老
師，較少家長親自接送小孩；有時也常聽到學生抱怨家長因工作忙碌
很晚才到安親班接小孩，回到家都已經是晚上七八點了。一天二十四
小時，親子相處的時間可能不足 4 小時。從孩子的陳述中發現，平日
很少有親子間的互動，孩子很渴望家長的陪伴。
設計
理念
現代小家庭因有許多父母親都是上班族，小孩放學後都直接往補
習班安親或補習，等到家長下班接回家已是接近就寢時間，親子間的
互動少，親子關係不親密甚至是疏離。
從課程活動中，讓學生了解家長工作的辛勞，家長平日較少時間
陪伴小孩，是因工作較繁忙。希望藉由課程，親子間能互相了解與體
諒，增進親子間的感情。
單元
目標
1. 了解家長的作息，進而體諒家長的辛勞。
2. 培養自我負責的態度。
3. 培養良好的生活習慣。
4.
培養溫馨的家庭氣氛。
家人
感情
互相
扶持
互相
體諒
2
適用能
力指標
家 4-2-2
認識自己與家人在家庭中的角色
家 4-2-3
用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感
家 4-4-2 運用溝通技巧，促進家庭和諧
家 4-3-6 瞭解不同的家庭文化
綜 1-3-6-1 瞭解自己與家庭、社區環境的關係，並能說出自己的角色。
預期目
標
1. 透過活動，了解家長的工作內容與辛勞。
2. 學會體諒家長，不抱怨家長。
3. 改善親子間的關係。
4. 學生學會正向思考的方法。
節次(
能
力指標)
教學內容
時
間
教學
資源
評量方
式
第ㄧ節
家
4-2-2
認識自
己與家
人在家
庭中的
角色
綜
1-3-6-1
瞭解自
己與家
庭、社區
環境的
關係，並
能說出
自己的
角色。
活動一：我們這一家
一、準備活動
(一)教師帶領著學生閱讀繪本「朱家故事」
。播
放繪本 ppt。
二、發展活動
(一)閱讀完「朱家故事」後，老師提問：
1.「朱家故事」中，你覺得誰是最辛苦的人？為
什麼要這麼辛苦的上班和作家事？
2.朱爸爸每天上班辛苦嗎？為什麼回到家就坐
在沙發上不想動？
3.朱爸和朱媽每天下班後，會和小孩聊天玩遊戲
嗎？
4.你知道家裡的大人每天的工作時間和工作內
容嗎？
5.爸媽下班回到家後，還要做的工作有哪些？
6.爸媽下班後會和你一起完成一件事嗎？簡單
敘述一下活動內容。
三、綜合活動
(一)家長除了白天要上班之外，回到家後也要做
家事，每天忙得團團轉，小朋友要能體諒家長的
辛勞。
(二)學習單「小記者」的書寫方式與說明。請小
朋友訪問家中經濟來源者(父母都有工作的，就
是訪問爸爸和媽媽)，要問他們工作的內容，就
5
分
27
分
8
分
1.單
槍與
布
幕。
2.繪
本
「朱
家故
事
」的
簡報
檔。
3.教
師將
問題
投影
在布
幕上
1.能專
注的看
完投影
片。
2.認真
參與發
表討論
活動。
1.能專
心聽學
習單書
寫說明
3
第二節
家
4-2-3
用適當
的語詞
是做那些事？問他們上班時間，幾點到幾點？還
要寫下，家中家務(家事)那些人做哪些事情？例
如：媽媽，煮飯、洗衣服、打掃家裡，寫在表格
內。
《小記者學習單作品》
詩晴很認真的訪問，完成的學習單內容完整詳
細。值得讓其他孩子觀摩。
~第一節結束~
活動二：愛的告白
一、準備活動
(一)教師將小朋友的學習單掃描，並製作成簡
報。
二、發展活動
(一)請小記者上台發表採訪的成果。
(二) 「愛的告白」活動說明。
8
分
27
分
1.學
習單
掃描
，製
作簡
報
2.
2.能完
成學習
單
1.能專
注的看
完簡
報。
2.認真
參與發
表討論
4
向家人
表達自
己的需
求與情
感
家
4-4-2
運用溝
通技
巧，促進
家庭和
諧
1.請小朋友製作卡片。
2.回家後，用全家大部分的人都在的時候，大聲
念出告白的卡片，然後再將卡片親手送給要告白
的人，並用「愛的行動」來表示感謝。「愛的行
動」可以是擁抱、kiss 家人、按摩、做家事……
等等。
「愛
的告
白」
卡片
紙
活動。
3.能專
心製作
卡片
5
三、綜合活動
(一)「愛」不是只有放在心裡，如果大聲說出或
用行動來表達對家人的愛，會使感情加溫，家人
的親情更融洽。
(二)「愛的行動」學習單。說明學習單寫法，家
人的回饋是讓告白的對象寫上要對你說的話。
5
分
1.能專
心聽學
習單書
寫說明
2.能完
成學習
單
6
第三節
家
4-3-6
瞭解不
同的家
庭文化
這張「愛的行動」學習單成果很溫馨，家長的回
饋大都很甜蜜。
《愛的行動學習單作品》
~第二節結束~
活動三、愛的迴響
一、準備活動
(一) 教師將學生的回饋單掃描。與全班孩子分
享。
(二) 播放繪本「家」的簡報檔。和學生討論分享。
二、發展活動
(一)繪本「家」的閱讀後，老師提問：
1.爸爸一定是嚴肅的嗎？
2.媽媽一定要做家事嗎
3.每個人的家都是一模一樣嗎？
(二)感想發表
1.請小朋友上台發表這次活動的心得感想。
10
分
10
分
1.學
習單
掃描
2.繪
本
「家
」的
簡報
檔。
3.老
師將
問題
1.能專
注的看
的學習
單簡
報。
2.認真
參與發
表討論
活動。
1.能上
臺說出
7
2.請小朋友閉上眼睛，仔細聽老師的對這次活動
的感想，也請小朋友想想爸媽或家人對自己的
好。
3.小朋友書寫「愛的迴響」學習單。
這張學習單，說明、分享與討論完如何書寫之
後，讓學生在學校完成，並讓學生做思考，讓孩
子能持續做到並落實在生活上。
《愛的迴響學習單作品》
三、綜合活動
(一)家長由於要上班，較少與孩子互動，較少時
間陪伴小孩，小朋友要知道「愛要互相體諒與包
容」
。
(二)家人不能與別人互相比較，每個人的家庭都
是最棒的。
(三)小朋友學會自己照顧自己和自我負責，分擔
家務，不讓家長擔心，這也是一種「愛」
。
15
分
5
分
投影
在布
幕上
感想
2.能完
成學習
單
8
(四)不只在節日時候，才表達愛，才告訴家人辛
苦了。平常就要表現喔！
~第三節結束~
省思與
建議
一系列的活動，希望讓孩子知道家人的關係，進而拉近彼此的距離，
用二本繪本來引導，讓孩子體諒父母的辛勞，平時就要表達對家的關
心，勇於表達愛，並付諸行動。
「小記者」活動，其實是可以讓老師了解班上孩子的家庭狀況，不過
從班上孩子的學習單中，可以看出有家長不願讓孩子寫出實際情形。
「愛的告白卡片」做好後，老師把卡片立起來，孩子都驚呼~~好漂亮
喔！課堂上也告訴孩子，回家一定要先大聲告白完再送出卡片，大部
分的孩子做了，從「愛的行動」學習單中家長回饋也提到非節日收到
真的很驚喜。真的不是只在母親節、父親節表達愛意而已，平時就要
行動，愛才能持續，家人間的甜蜜關係才能維繫。大部分家長對愛的
告白活動給予孩子很甜蜜的回饋。
「愛的迴響」學習單，因為這是讓孩子做整體的沉澱，所以在學校完
成，也做最後的總結，告知孩子，家人為工作辛苦奔波，回家後其實
也想好好的休息，若是孩子要把自己份內的事情做好，分擔家裡的簡
單家務，例如：整理自己的房間，玩過的玩具自己收拾，和兄弟姊妹
友愛和睦相處，家人間互相給予關心，幫家人按按摩，常將愛表達出
來，讓彼此間的關係更甜蜜，距離更親近。
參考資
料
繪本「朱家故事」
、
「家」的 ppt 檔，從下面網址下載：
宜蘭縣蘇澳鎮蓬萊國民小學家庭教育推動成果網
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/16759/post/40484/226659