臺南市特殊教育學生教學方案設計（身障類）

班型

□分散式資源班

□集中式特殊教育班

□巡迴輔導班

課程內容

□課程調整(□輕微缺損、□嚴重缺損)

□特需領域課程

領域/科目

單元名稱

學習階段/年級

設計者

教學時間

教學地點

教材來源

個案能力描述

A生：

B生：

C生：

D生：

E生：

F生：

設計依據

核心

素養

總綱核心素養項目

領域核心素養具體內涵

(請參考12年國教各領域課程手冊http://12cur.naer.edu.tw/category/post/349及

各領域課程綱要草案http://www.naer.edu.tw/files/15-1000-10635,c1174-1.php?Lang=zh-tw )

學習重點

因應學生需求調整之學習重點

學習

表現

學生

學習表現之調整

A生

B生

C生

D生

E生

F生

學習

內容

學生

學習內容之調整

A生

B生

C生

D生

E生

F生

學習目標

個別學生之學習目標

A生：

B生：

C生：

D生：

E生：

F生：

教學活動

教學

時間

評量方式

紙筆、問答

觀察、操作

教學設備/資源: