數學領域四下第1單元（1-4）教案
領域/科目 | 數學/數學 | 設計者 | 陳芳櫻 | |||||||
實施年級 | 四年級 | 教學時間 | 40分鐘 | |||||||
活動名稱 | 1-4繪製長條圖 | |||||||||
設計依據 | ||||||||||
學習表現 | d-Ⅱ-1報讀與製作一維表格、二維表格與長條圖，報讀折線圖，並據以做簡單推論。 | 總綱與領綱之核心素養 | ●A1身心素質與自我精進 數-E-A1具備喜歡數學、對數學世界好奇、有積極主動的學習態度，並能將數學語言運用於日常生活中。 ●A2系統思考與解決問題 數-E-A2具備基本的算術操作能力、並能指認基本的形體與相對關係，在日常生活情境中，用數學表述與解決問題。 ●A3規劃執行與創新應變 數-E-A3能觀察出日常生活問題和數學的關聯，並能嘗試與擬訂解決問題的計畫。在解決問題之後，能轉化數學解答於日常生活的應用。 ●B1符號運用與溝通表達 數-E-B1具備日常語言與數字及算術符號之間的轉換能力，並能熟練操作日常使用之度量衡及時間，認識日常經驗中的幾何形體，並能以符號表示公式。 ●B2科技資訊與媒體素養 數-E-B2具備報讀、製作基本統計圖表之能力。 ●C1道德實踐與公民意識 數-E-C1具備從證據討論事情，以及和他人有條理溝通的態度。 ●C2人際關係與團隊合作 數-E-C2樂於與他人合作解決問題並尊重不同的問題解決想法。 | |||||||
學習內容 | D-4-1報讀長條圖與折線圖以及製作長條圖：報讀與說明生活中的長條圖與折線圖。配合其他領域課程，學習製作長條圖。 | |||||||||
●科技教育 科E2了解動手實作的重要性。 科E9具備與他人團隊合作的能力。 ●品德教育 品E3溝通合作與和諧人際關係。 ●生涯規劃教育 涯E7培養良好的人際互動能力。 涯E8對工作／教育環境的好奇心。 涯E12學習解決問題與做決定的能力。 ●閱讀素養教育 閱E1認識一般生活情境中需要使用的，以及學習學科基礎知識所應具備的字詞彙。 | ||||||||||
與其他領域/科目的連結 | 國語、自然科學、社會 | |||||||||
教材 | ●南一版數學四下第1單元 | |||||||||
教學設備/資源 | ●課本、習作 ●電子書 | |||||||||
學習目標 | ||||||||||
1.能將統計表資料整理並繪製成數量長條圖。 2.能將統計資料應用省略符號整理成長條圖。 | ||||||||||
教學活動設計 | ||||||||||
教學活動內容及實施方式 | 時間 | 評量方式 | ||||||||
【活動5】繪製長條圖 ◯畫出長條圖 ●布題一：下面是健康國小四年2班學生最喜歡的運動統計表。
․說說看，統計表的資料適合畫成哪一種統計圖？ ․兒童分組討論、發表。如： 統計表中的資料不會隨時間變化，可以畫成長條圖。 ․依照下面的步驟，畫出長條圖。
․兒童分組討論、發表，各自在課本上畫出長條圖。如：
․看長條圖回答問題。 ①縱軸每一格表示幾個人？ ②長條越長代表什麼越多？ ․兒童分組討論、發表。如： ①從統計圖上看，縱軸每一格表示1個人。 ②從統計圖上看，長條愈長，表示人數愈多。 ․橫向長條圖的畫法：
․教師引導學生依照步驟畫出橫向長條圖。如：
●布題二：下面是婷婷家庫存的口罩顏色統計表。
①將統計表的資料畫成長條圖。 ․兒童分組討論、發表。如： 觀察統計表中的數量，決定縱軸刻度每一格表示的數量。 ①寫上長條圖的名稱。 ②片數有40、30、50和60片，在縱軸畫12格，一格表示5片。 ③有4種顏色，在橫軸適當距離取4等分，寫上4種顏色的名稱。 ④以統計表上的顏色和片數，依序畫上長條來表示。
②將①的長條圖，改用一格表示10片畫畫看： ․兒童分組討論、發表。如： ①寫上長條圖的名稱。 ②片數有40、30、50和60片，在縱軸畫6格，一格表示10片。 ③有4種顏色，在橫軸適當距離取4等分，寫上4種顏色的名稱。 ④以統計表上的顏色和片數，依序畫上長條來表示。
․說說看，每一格刻度數量不同，畫出的長條圖有什麼不一樣？ ․兒童分組討論、發表。如： 從統計圖上看，刻度距離相同時，每一刻度表示的數量愈小，所畫的長條圖愈長；反之，數量愈大，所畫的長條圖愈短。 ●布題三：下面是義信國小四年級學生最喜歡的水果統計表。
①將統計表的資料畫成長條圖。 ․兒童分組討論、發表。如： ①寫上長條圖的名稱。 ②橫軸從0開始，每一格表示2個人。 ③縱軸分成5等分，寫上學生最喜歡的水果名稱。 ④以統計表上的人數和水果名稱，依序畫上長條來表示。
②將①的長條圖，改用有省略符號的長條圖畫畫看。 ․兒童分組討論、發表。如： ①寫上長條圖的名稱。 ②人數在28個人以上才有變化，把4～24個人之間用省略符號表示。 ③橫軸從0開始，每一格表示4個人。 ④縱軸分成5等分，寫上學生最喜歡的水果名稱。 ⑤以統計表上的人數和水果名稱，依序畫上長條來表示。
～第五節結束/共6節～ | 15 10 15 | ●專心聆聽 ●參與討論 ●口頭發表 ●實作表現 ●參與討論 ●口頭發表 ●實作表現 ●參與態度 ●參與討論 ●口頭發表 ●實作表現 ●參與態度 | ||||||||
參考資料 | ●南一版數學四下教師手冊 | |||||||||
