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  • 幼兒園大班科學活動教案《小燈泡亮了》

    Word下載 濮如彤   2023-03-07   190

    《大班科學活動教案《小燈泡亮了》》這是優秀的大班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    活動目的:

    1.在觀察、探索活動中,發現燈泡發亮的電路和金屬材料的導電現象。

    2.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂於用自己的語言表達所發現的結果。

    3.充分體驗「科學就在身邊」,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

    4.發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

    5.初步瞭解其特性。

    物質準備:

    1.教具:一塊展示板(圖一),電池、電線、燈泡、杯子的圖片各一。

    2.學具:電池、電線、燈泡、杯子、積木、鑰匙、晨檢牌、紙片等若干。

    經驗準備:通過PPT對電池有了初步的認識。

    活動過程:

    1.匯入:以問題的形式,激趣引題。

        (1)教師開啟沒有插上電源的錄音機,咦,今天錄音機出了什麼問題?(「錄音機沒有電」、磁帶壞了……。)

        (2)教師插上電源,驗證幼兒猜測的結果。

        (3)師:電能讓錄音機轉動起來,電還有什麼用呢?(電能讓電動玩具動起來,電能使燈泡亮起來,電可以讓電風扇轉動……。)

    2.嘗試:選擇材料,探索燈泡發亮的電路。

    (1)師:老師這兒準備了一些材料,出示圖一,在這麼多的材料中,有二樣材料可以讓小燈泡亮起來,請你仔細看一看、想一想,你認為是那二樣?最好能說出理由。

    (2)師:這二樣材料是不是真能讓燈泡亮呢?請小朋友自己動手試一試。

    (3)幼兒盡情地操作,教師觀察、鼓勵、引導(圖二)。

    (4)師:請告訴我們,你是怎樣讓燈泡亮起來的?用這個圖片在黑板上把它表示出來(圖三)。

    (5)師:你們用電線的一頭與燈泡接上,另一頭與電池的頂部或底部接上,只要燈泡觸到和電池的另一頭,燈泡就亮了。

    (6)師:是不是這樣?這樣連線真的能讓燈泡亮起來嗎?讓我也來試一試?

    (7)教師有意選擇金屬絲不露的電線操作。咦!怎麼不亮?

    3.發現:創設情景,操作中發現金屬的導電性。

    (1)師:你們的燈泡都亮了,我的為什麼不亮呢?

    (2)師:「小朋友,你們都認為是電線的問題,同樣是電線,為什麼這根電線可以,而這根電線不可以呢?」

    (3)比較二根電線的不同處。

    (4)幼兒比較操作,描述操作結果,大膽表述材料與燈泡是否亮的因果關係。

    (5)教師對幼兒的結論進行描述:「小朋友,你們都認為,電線露出金屬絲接在電池上燈泡就能發亮,有塑料包著的電線頭接在電池上不能使燈泡發亮。是不是這樣?(6)教師再次設疑,讓幼兒在操作中進一步感知金屬的導電性。

    師:出示杯子,這是什麼材料做的?(金屬)如果把它接在電池上,燈泡會不會亮?

    (7)幼兒操作,發現金屬的任何部位都能導電。(圖四)

    師:請小朋友試一試,你發現了什麼祕密。

    (8)猜想驗證:再次探索

    ①明確操作要求。

    師:“今天老師還為小朋友準備了許多不同的材料,有晨檢牌、積木、紙片、鑰匙,先等請小朋友猜一猜哪些材料接上電路後燈泡著?哪些不亮?然後把你的猜想記錄在表格裡。」

    ②幼兒操作記錄猜想結果,教師進行觀察指導(圖一)。

    ③師**流猜想結果。

    教師對幼兒的猜測結果以不同的切入方式以提問,進行統計:(圖五)

    提問語1:「晨檢牌接在電路上有幾個孩子認為亮的,幾個孩子認為不亮,(教師與幼兒一起統計)說明一共有幾個孩子在活動?(16個)

    提問語2:“紙片接在電路上有8個孩子認為亮的,有幾個孩子認為不亮?」

    提問語3:“鑰匙接在電路上有1個孩子認為不亮,有幾個孩子認為亮?

    ④幼兒操作,驗證猜想結果,交流發現結果。(圖六)

    4.拓展:提供電工用具,觀察把手的材料,理解導電與安全的關係。

    明確操作要求。

    師提供電工用的鋼絲鉗、尖嘴鉗、起子、活動扳手、.電工刀、電工小錘、電鑽、電烙鐵等:“接下來我們來找一找他們的把手在哪裡,看一看是用什麼材料做的,為什麼?能不能改成金屬材料?“

    5.活動延伸:

    師:那我們的周圍還有許多材料,今天回家後和爸爸媽媽一起再做一做這個實驗,找找什麼材料能導電,什麼材料不能導電?

    小百科:一般認為電燈是由美國人湯馬士·愛迪生所發明。但倘若認真的考據,另一美國人亨利·戈培爾(Heinrich Göbel)比愛迪生早數十年已發明了相同原理和物料。1801年,英國化學家戴維將鉑絲通電發光,他亦在1810年發明了電燭,利用兩根碳棒之間的電弧照明。1854年亨利·戈培爾使用一根炭化的竹絲,放在真空的玻璃瓶下通電發光。他的發明在今天看來是首個有實際效用的白熾燈。他當時試驗的燈泡已經可維持400小時,但是並沒有即時申請設計專利。

    大班科學活動教案《小燈泡亮了》這篇文章共4746字。

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