幼兒在室外隨著歡快的音樂自由玩風車、風鈴(引起興趣),並親身體驗風給人的感覺,風是看不見、摸不著的,但面板能感覺到。回室內隨音樂自由玩風車,教師在幼兒玩風車的過程中隨機提問:你的風車是怎樣轉起來的?為什麼跑起來風車就轉了?為什麼跑起來就有風呢?風是怎樣形成的?
1、幼兒自己動手操作了解風的成因
小朋友的風車在院子裡都能轉起來,咱們回到教室看看風車還能轉起來嗎?回教室讓幼兒把風車固定在橡皮泥上,引導幼兒想辦法(用嘴吹或用桌子上的東西:氣球吸管扇子等)使風車轉起來,幼兒在輕鬆的活動氛圍中各自進行操作,幼兒操作時教師抓住時機進行引導,利用人們周圍到處都有空氣這一知識經驗,引導幼兒說出空氣流動就能產生風。
2、看錄影《風是怎樣形成的》瞭解自然界中風形成的原因。
剛才小朋友用扇子煽動周圍的空氣,空氣流動起來就形成了風,那麼天空中颳風是有人在煽扇子嗎?(放錄影,幼兒看完後自由發言)
小結:空氣有冷的,有熱的,熱的空氣輕,往上跑,冷的空氣馬上跑過來補充,這樣自然界中的空氣自然流動就形成了風。
(二)瞭解風的特點
1、讓幼兒快速煽扇子,慢速煽扇子,說出自己的感覺,把電扇開大、開小,讓幼兒觀察不同風速下風車轉動的快慢。
小結:空氣流動的快,風就大,空氣流動的慢風就小,風是看不見,抓不著的,但能感覺到。
2、讓幼兒利用已知經驗說出風的種類:頂風、順風、南風、北風、龍捲風 、西南風、東北風、颶風、颱風等。
三、瞭解風與人類的關係
1、先讓幼兒討論風與人類的關係,說一說風的用途與危害,再播放錄影片。
小結:天氣熱時,微風吹來,我們會感到很舒服,風會幫助我們把溼衣服吹乾,風能吹動帆船,風能傳播花粉,風還能發電等。
颱風會吹翻海上的船隻,吹倒陸地上的莊稼、大樹和房屋。龍捲風會捲走人畜。
2、提問幼兒喜歡什麼樣的風?
3.讓幼兒想一想怎樣利用風給人們帶來更多的好處?怎樣減少風災?並教給幼兒大風來臨時的自我保護方法。
四、活動延伸
幼兒在水中玩小帆船,並鼓勵幼兒想辦法使小帆船飄動起來。
活動反思: 在活動準備中,我給幼兒提供了大量的可供幼兒操作的材料和觀看的視訊,幼兒在活動中的興趣一直很高,達到了預期的目標。但在活動的延伸過程中,幼兒在水中玩小帆船,並鼓勵幼兒想辦法使小帆船飄動起來,這一環節效果不是太理想,幼兒太多,裝水的器具空間太小,這也是條件所限制的,我以後要給幼兒提供更大更合適的空間。
小百科:風是由空氣流動引起的一種自然現象,它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上,使地表溫度升高,地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升後,低溫的冷空氣橫向流入,上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落,由於地表溫度較高又會加熱空氣使之上升,這種空氣的流動就產生了風。
大班教案《風》這篇文章共3567字。