《大班科學優秀教案《樹兒是粗的還是細的》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
【活動目標】
1、探究測量樹圍的工具和方法。
2、嘗試使用測量工具，並能進行簡單的記錄和比較。
3、體驗與同伴合作完成的成功與愉悅。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
【活動準備】
PPT、繩子、皮尺、布條、記號筆、記錄表等。
【活動過程】
一、觀察樹的外形特徵，初步瞭解樹幹的粗細。
1、今天，老師請來了幾個朋友，你們看，他們是誰呀?播放PPT。
2、他們有什麼地方不同?(引導幼兒觀察樹幹、樹枝的粗細)
二、自由探索樹幹樹枝的粗細，初步學習使用測量工具。
(一)幼兒初步探索使用測量工具。
1、有的樹幹很粗，有的很細，那麼怎樣才能知道樹有多粗多細呢?
2、今天，老師為大家準備一些測量工具，就放在小朋友的椅子底下，你們把身體當成樹幹、手臂當成樹枝，互相合作量一量樹幹有多粗，樹枝有多細。
3、幼兒說一說自己使用的測量工具及方法。
4、教師小結幼兒探索結果。
(二)教師引導幼兒使用正確的方法進行測量。
1、那誰能告訴我你測量的樹幹有多粗呢?你是怎麼測量呢?
2、教師引導幼兒正確的測量方法。(請你拿著布條的一端繞樹幹一圈，布條介面的地方請你做個記號。)
3、幼兒第二次學習測量。
4、教師小結幼兒測量結果。
三、用皮尺進行測量，並在記錄表上做記錄。
1、出示皮尺，引導幼兒觀察皮尺上的刻度和數字，量的時候要從數字1開始量。
2、幼兒學習使用皮尺的測量方法並把測量的結果在表格上記錄下來。
四、遊戲：大樹小樹。
1、出示PPT。(讓幼兒觀察用手臂測量的大樹)
2、幼兒感受樹兒的粗細。
3、遊戲：《大樹小樹》。
個人反思：
這節教學活動有好的地方，也有失敗的地方。
幼兒在測量的時候特別的開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因為幼兒之間的能力有所差距，所以有對有錯，所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發現問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。
小百科：測量是按照某種規律，用資料來描述觀察到的現象，即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。
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