《大班數學教案《文具店購物》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
【活動目標】
1.通過觀察與交流，懂得愛護人民幣，感受人民幣與日常生活的密切聯絡。
2.能正確使用人民幣進行購物遊戲，提升數學思維能力。
3.認識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關係及簡單的付錢方式。
4.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
5.發展觀察、辨別、歸案的能力。
【活動準備】
小錢包(內裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣)、表格、幻燈片、文具實物等。
【活動重點難點】
1、重點：認識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關係。
2、難點：瞭解不同的付錢方式，掌握簡便的付錢方法。
【活動過程】
一、引導幼兒觀察人民幣，初步瞭解人民幣的外形特徵及名稱
1.出示錢包，提問：「這是什麼?老師給每位小朋友準備了一個小錢包，請你看看錢包裡有什麼?
2.引導幼兒自由觀察，與同伴交流，發現各種面值人民幣的共同點和不同點。
3.錢可以買什麼?
小結：錢可以買衣服、用的家電，吃的菜等，我國的錢叫“人民幣」，上面都有國徽、有「中國人民銀行」的漢字以及表示錢數的數字、漢字等。他們也有許多的不同點，如有硬幣和紙幣之分;上面的圖案、文字、數字也不同。(圖案滲透：1元背面有三潭印月，5元背面有泰山觀日峰;10元背面有三峽。)
二、創設坐公交車的情境，瞭解1元、5元、10元之間的換算關係。
教師帶領幼兒坐公交車，並在公交站牌兌換人民幣。
小結：5元等於5個1元，10元等於10個1元或是2個5元，1個5元和5個一元合起來也是10元。
三、創設「文具店購物」情境，引導幼兒初步瞭解購物付錢的幾種方法，鞏固1元、5元、10元之間的換算關係。
1.出示海報，設計購物計劃表。
2.購買自己喜歡的文具
3.提問：誰買的5元的文具?你是怎樣付錢的，誰的付錢方式和別人不一樣?
小結：5元有兩種付款方式，用1個5元或5個1元來付錢。
提問：誰買的是10元的文具?你是怎樣付錢的，誰的付錢方式和別人不一樣?
小結：10元有四種付款方式，可以用1個10元、可以用2個5元，可以用10個1元、還可以用1個5元和5個1元來付錢。
四、再次利用「文具店購物」情境，引導幼兒發現多種付錢方法，初步探究最簡便的付錢方式。
1.第二次限時搶購活動馬上開始了，請看第二期海報(出示PPT)
海報上有幾元的文具，如果買6元的文具你怎麼付錢，請你拿出你的錢試一試。
小結：買6元的商品有兩種付錢方式：用6個一元的來付錢，或是用1個5元和1個1元合起來付錢,第二種付錢方法比較簡便。(出示PPT)
2.請在海報上選擇一種你喜歡的商品用最簡便的方式記錄下來。(講解記錄紙使用)
小朋友讓我們拿著自己的計劃表去購買自己喜歡的文具吧!
【活動延伸】
在生活中，鼓勵幼兒進一步掌握人民幣之間的換算關係，以及多種付錢方式。
【活動反思】
整個活動過程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動的支持者，合作者，引導者。在科學探索活動中我們首先要有清晰的思路，對整個活動做合理的安排，做到每次操作要求明確，並能為後一次的操作奠定基礎。活動層次要清晰，做到層層深入。
小百科：文具包括學生文具以及辦公文具、禮品文具等。 現代的釋義應該指辦公室內常用的一些現代文具：簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等；以及筆筒等配套用品。其他辦公用品還包括：直尺、筆記本、文件袋、文件封套、計算器、長尾夾等。
大班數學教案《文具店購物》含反思這篇文章共3816字。
