幼兒園大班音樂教案《快樂的傳遞》含反思

《大班音樂教案《快樂的傳遞》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標
　　1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種方式來表現樂曲節奏。
　　2、能夠按樂曲的節拍進行整齊劃一的傳遞活動。
　　3、通過傳遞，感受節奏遊戲帶來的快樂。
　　4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備
　　音樂：《拉德斯基進行曲》
　　積木、小樂器若幹
　　場地：八字形、一字形

　　活動過程
　　1、完整欣賞樂曲，教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節奏。
　　導入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什麼曲子？
　　2、提問了解樂曲的風格特點。
　　（1）這是什麼樂曲呀？
　　（2）是什麼結構的？
　　（3）這首樂曲是什麼風格的呀？
　　3、剛纔小朋友用了拍手拍腿的動作來表現節拍，還可以用什麼動作來表現呢？（幼兒發揮想像，用多種動作表現樂曲節拍）
　　4、介紹遊戲規則。
　　（1）老師也有一種有趣的動作來表現節拍。（兩位教師動作示範傳遞積木表現A段音樂）
　　提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎麼做的？
　　（2）剛纔老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手裏拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟着樂曲的節拍進行傳遞。
　　（3）這個遊戲人多才有意思，請兩個小朋友　和　老師一起來試試。
　　教師空手邊示範邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴裏輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。（教師帶領幼兒由慢到快空手練習。）
　　5、師幼手拿積木分組練習。
　　（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。
　　（2）帶領幼兒不聽音樂嘗試遊戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強調要跟着老師的速度。（教師注意觀察，根據練習時出現的情況，適當調整，再次練習。）
　　（3）隨A段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵。
　　6、現在我們把隊伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進行練習傳遞）
　　7、傳遞小樂器
　　（1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。
　　原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。
　　（2）變換隊形進行遊戲
　　剛纔我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什麼隊形？還能站出什麼樣的隊形？我們來試一試。（圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞）
　　8、有小朋友着急了，說拿了小樂器怎麼還不演奏呢？我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。（聽完整音樂進行節奏遊戲2遍）
　　9、改變玩法進行遊戲
　　A段音樂進行傳遞，B段音樂的時候站起來行走，A’段音樂再坐下進行傳遞。
　　10、延伸活動：和班裏的其他孩子一起來玩這個遊戲。

　　活動反思
　　作爲發揮主導作用的教師，應該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現爲教師要充分發揮教學機智，根據孩子拋過來的球及時調整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度，並在其中形成自己的拋球經驗。並且能在下一次拋球的時候保留原有的經驗水準。

小百科：傳遞，讀音chuán dì，漢語詞語，意思是遞過去、輾轉遞送，出自《宋史·選舉志二》。

大班音樂教案《快樂的傳遞》含反思這篇文章共4005字。