幼兒園大班音樂活動教案2篇《蹦蹦跳跳身體好》含反思

《大班音樂活動教案2篇《蹦蹦跳跳身體好》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　　教案一
教學目標：
1、根據圖譜，用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、能根據歌曲節奏，創編有趣的動作，並嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
3、體驗歌唱給自己帶來的快樂。
4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動重點：學唱歌曲，能根據歌曲節奏，創編有趣的動作。
活動難點：在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應的說唱詞。
活動過程：
一、練聲部分
用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼，唱問候歌。“小朋友你好!”“小白兔你好!”
二、傾聽歌曲，初步理解歌詞
1、播放《運動員進行曲》，猜猜小動物們會參加哪些運動項目?
2、清唱歌曲，提問歌詞內容若孩子們第一次沒能完全說出歌詞，老師跟琴聲演唱一遍：你們幫我檢查一遍，看看有沒有漏掉的歌詞?
三、根據圖譜，初步學唱歌曲(重點)
(一)練唱“啦啦啦啦啦”。
師：先跟着我唱一次。
(二)完整唱兩遍(第一遍聲音輕一點，第二遍提醒幼兒用響亮一點、歡快一點的聲音演唱)。
(三)根據歌曲節奏，創編動作(重點)。
1、給孩子片刻思考動作的時間，(教案出自：麥芽教案網)“你想爲哪句歌詞創編歌詞?”(老師可以幫助唱，孩子做動作)。
2、老師總結孩子的動作，示範一次，重點引導孩子關注“啦啦啦啦啦”拍手節奏：“這一句，我是根據它的節奏作拍手動作。我們一起拍一次試試看。”
3、幼兒集體邊唱邊做動作(第一遍稍慢，第二遍快一些)。
四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
1、教師跟音樂示範，
2、教師帶領幼兒孩子演唱。
3、分組演唱(一組演唱演唱，一組做拉拉隊)。
五、教師小結
教案二
活動目標：
1.學習用說唱以及活潑歡快的歌聲表現歌曲的情感.
2.藉助圖片記憶歌詞,並嘗試爲歌曲第一、第二句的後半句創編說唱詞。
活動準備：與歌曲有關的課件。
活動準備：課件、錄音機、磁帶
活動過程：
1.看圖片，熟悉歌詞。
動物園裏正在開一個小小運動會，非常熱鬧!你們想看嗎?好,我們一起去看看誰在參加比賽?(總場面)
(1)你看到哪種小動物在參加什麼比賽?(點擊畫面—總場面小白兔—大黑熊—海豚—小鴨子)
(2)當小主持人,看圖念歌詞。
我們一起來當小主持人，把今天比賽的內容告訴大家。
(3)邊念歌詞邊做動作。
小朋友主持得真好，如果配上動作一定更加好看，誰來學一學?(點擊畫面小白兔)
我們一起來!
2.學唱歌曲。
(1)教師範唱。
聽!運動會的主題曲響起來了!我們一起來欣賞一下。(完整歌曲及畫面)
提問：你聽到歌曲裏是怎麼唱的?
(2)聽歌曲曲調，看教師指圖，試唱歌曲。
我們也一起來唱唱看。(完整歌曲及畫面)
(3)學唱歌曲，藉助圖片記憶歌詞。
請小朋友自己來來唱一遍。(完整音樂及畫面)
(4)完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。
運動會上參加比賽時心裏一定怎麼樣?所以我們要唱得熱烈、歡快一點。(完整音樂及畫面)
3.嘗試創編說唱詞。
(1)小動物比賽得可真激烈，那我們可以在旁邊……(啦啦隊)小白兔在比賽跑，我們怎樣爲小白兔加油的呢?(看節奏)這個節奏怎麼打?我們按照這個節奏來爲他們加油，聲音要怎麼樣?(快跑快跑快跑!)
大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊要怎樣爲他們加油?(看節奏)這個節奏怎麼打?我們按照這個節奏來爲他們加油。(嗨喲嗨喲嗨喲!)
好，我們一起來做啦啦隊，唱小白兔比賽跑，唱到啦啦啦啦啦啦，我們就給小白兔加油。(教案出自：麥芽教案網)唱大黑熊愛摔跤時，唱到啦啦啦啦啦啦，我們就給大黑熊加油，下面的我們就一起唱。(完整歌曲及畫面)
(2)我們還可以怎樣爲小白兔加油呢?大黑熊呢?(完整歌曲及畫面)我們一起來當啦啦隊。
(3)還可以怎樣爲小白兔加油呢?大黑熊?
願意唱歌的到這邊來，當啦啦隊的到這邊來。(面對面)(完整歌曲)
4.角色表演。
(1)比賽又要開始了，誰願意當小白兔?大黑熊?海豚?其他小朋友當啦啦隊。爲他們加油時的聲音要響亮。(完整歌曲)可重複遊戲一次。
(2)運動場上還有好多其他比賽呢!(播放幻燈片，出示其他動物的圖片)幼兒說一說。小朋友們，我們一起跟着音樂來蹦蹦跳跳吧!
活動反思：
優點：這一活動內容緊緊圍繞教學目標，層層遞進，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，爲幼兒後面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，我採用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內容時我出示了PPT，運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解並掌握了這首歌曲的內容，他們很願意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既複習鞏固了歌曲的內容，又使幼兒在自主創編的過程中進一步提高了學習興趣。爲了進一步體現歌曲熱烈歡快的情緒，我設計了唱說唱詞的環節，讓一部分幼兒當“運動員”，一部分幼兒當“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱部分，體現出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的快樂情緒。在教學過程中，教師也始終以一種愉快、飽滿的情緒來感染幼兒，所以整節課讓幼兒在輕鬆愉快地情緒中度過，效果很好。
不足：這節課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，如：可根據歌曲的旋律在開始部分設計“練聲”。幼兒學唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱;而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。教師是活動的引導者，而不是牽引者。

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