《舞蹈大班教案11篇》這是優秀的大班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
舞蹈大班教案第1篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案要怎麼寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術優質教案《燈光下的舞蹈》,希望能夠幫助到大家。
活動意圖:
玩色活動是幼兒喜歡的藝術活動,不同的玩色方法總是引起孩子們濃厚的興趣。本活動旨在突破單一的色彩工具,提供多種材料,嘗試將水粉顏料與拼貼兩種藝術形式相結合,以多種技法使用,讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果,在富有想象的畫面中感受美、表現美、創造美。活動以遊戲為載體,以幼兒生活為源,用「和顏色寶寶做遊戲」的形式串聯起了各活動環節及作畫步驟,讓幼兒在創作過程中自由表達自己的認識和情感,富有個性和創造性的表現作品,幼兒在玩中出新,在玩中學。
活動目標:
1、學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法,感受不同作畫方式的快樂。
2、感受不同動態的姿勢變化,能運用圖形進行拼貼,會彎折一下表現肢體的彎曲。
活動準備:
黃色、紫色、藍色、紅色等顏料分別灌在眼藥水瓶子裡,鋼絲刷,大小不同的黑色圓形、長方形,抹布,8開的白紙,塑料封膜
活動過程:
一、音樂遊戲《手拉手兒走走》,匯入活動。
二、學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法。
師:小朋友玩得開心嗎?
師:是呀,我們一會兒走,一會兒跑,多開心呀,顏色寶寶也想和大家一起來玩。瞧,這是什麼顏色寶寶?
師:它想在白紙上走一走。
(一)教師示範兩種方法
1、顏色自然流淌形成線條
2、拓印形成色塊
(二)感受顏色的暈染美,並進行畫面想象師:顏色寶寶累了,要休息了,給它們蓋上被子,抹一抹,顏色寶寶快快睡,千萬別掀開被子噢,會著涼的。
師:顏色寶寶在紙上走一走,跳一跳後,白紙變得怎樣了?
師:這五彩繽紛的畫面像什麼呢?
三、學習貼上不同動態的人
1、欣賞小人的動態師:瞧,有一個小朋友他把這美麗的畫面當成了舞臺,正在絢麗的燈光幹什麼?
師:小朋友正在絢麗的燈光下跳舞呢,我們一起來學一學他的動作:手臂上舉,一條腿是直的,一條腿是彎的。
師:除了會跳這個動作,你還會跳什麼動作呢?我們一起來擺一擺。
2、請一幼兒上來擺一擺師:每個小朋友都擺得不同。我請你上來擺給大家看一看。
3、幼兒學習彎折一下表現肢體的彎曲師:誰願意上來用圖形把他優美的動作擺這個舞臺上?
師:他是用什麼方法讓這根直直的紙變成彎彎的?
四、在音樂聲中幼兒盡情地操作師:旁邊桌上還有許多顏料寶寶呢,請小朋友讓顏色寶寶走一走,跳一跳,然後擺一擺貼一貼漂亮的舞蹈動作。
五、展示、評價幼兒作品師:趕快把你漂亮的動作展示給大家看一看。
師:你發現幾種顏色寶寶在一起發生了什麼變化?不同的顏色在一起會變出各種顏色來。
師:你覺得哪個舞蹈動作很美,為什麼?
活動反思:
臺灣學者陳武鎮曾無不擔憂地提出:「美術教育是一把雙面的刀刃,教得多了,學生極易成為教學內容與教師偏好的奴隸,難以掙脫,有幸掙脫,亦已身受傷害;教得少了,期待自然開花結果,卻常見學生為技巧不足的挫折所苦,學習的'過程空有刺激而沒有收穫。」本次活動中教師根據大班孩子的年齡特徵,選擇的重點是在紙上進行顏色的自然流淌,次重點是拼貼不同動態的人,運用了遊戲化的語言:「讓顏色寶寶走一走,跳一跳」和遊戲化的形式:顏色自然流淌、鋼絲刷拓印。活動中既有相同的要求:在畫上擺動作,又有個性的發揮:擺出你認為最美、最酷的動作;既有相同的技能:顏色的流淌和拓印,又有不同的效果想象:像美麗的煙花,像舞臺上的燈光,像五彩的花園;既有抽象的畫面背景,又有形象的人物動態。體現了以發展幼兒為本,把培養幼兒創新思維、團結精神、合作能力放在重要位置,形成「輕鬆、愉快」的活動氛圍,使幼兒積極主動地發展。
舞蹈大班教案第2篇
設計意圖:
藝術領域目標中指出,能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,體驗創造的快樂。孩子們對跳跳糖手舞足蹈的描述是產生此次活動的契機。音樂源於生活,通過引導幼兒將已有的生活經驗遷移到音樂中,在音樂中再現生活的情景。我選擇這個幼兒熟悉的吃跳跳糖的經驗,進行舞蹈創編活動,讓幼兒在自由、寬鬆、愉快的環境中體驗舞蹈創編的樂趣,激發孩子大膽的表現和創造的慾望。
活動目標:
1、能認真傾聽音樂,理解音樂表達的內容。
2、能用誇張的肢體動作創編吃跳跳糖的過程。
3、能大膽想象、表現,體驗參與創編的樂趣。
活動準備:
知識經驗準備:幼兒吃過跳跳糖
物質準備:音樂磁帶、圖譜、地上畫一個圓圈。
活動過程:
一、討論吃跳跳糖的感覺,說說跳跳糖在嘴裡融化的過程。
引導語:小朋友都吃過跳跳糖,跳跳糖在嘴巴里是一種什麼樣的感覺?
慢慢的跳跳糖怎麼啦?最後跳跳糖怎麼樣?
小結:跳跳糖剛放進嘴裡很快地跳跳跳,接著跳得越來越少慢慢的融化,最後變成糖水沒了。
二、傾聽音樂,理解音樂表達的內容。
1、第一遍傾聽,說說對音樂的感受理解。
師:老師帶來了一首跳跳糖的音樂,請小朋友聽一聽,音樂中哪段說跳跳糖很快跳跳跳,哪段說跳跳糖慢慢的融化,哪段說跳跳糖最後變成糖水沒了。
2、第二遍傾聽,看圖譜理解音樂內容。
師:現在老師是魔法師,當音樂變化時我畫的`線條就不一樣啦。(幼兒邊聽音樂,老師邊畫圖譜)
附圖譜:∨ ∨ ∨ ∨ (很快跳跳跳)
∫ ∫ ∫ ∫ (慢慢的融化)
﹒ ﹒ ﹒ ﹒ (變成糖水沒了)
3、第三遍傾聽,和老師一起邊聽邊畫圖譜。
三、分段創編,能用誇張形象的動作表現內容。
1、幼兒邊聽音樂邊集體自由創編。
2、請幾個幼兒上來表演,老師小結提升創編的動作。
①編跳跳糖跳跳:老師引導幼兒可以單、雙腳跳,左右、前後跳,還可以加上手的動作跳。
②編跳跳糖融化:老師引導幼兒除了手變軟表現融化,還可以把腰、肩膀、脖子、頭變軟來表現融化。
③編跳跳糖變成水:引導幼兒按節奏,最後靜止不動。
四、完整表演兩遍(引導幼兒傾聽音樂進行表演)
師:小朋友你們現在是一粒一粒的跳跳糖,地上的圓圈表示嘴巴,當前奏開始時小朋友都站在圓圈上,前奏完,跳跳糖就跳到圓圈裡開始表演。
理解感受:我以幫助幼兒理解感受音樂為主,沒有急著讓幼兒就開始創編舞蹈,而用簡單、易懂的魔法線條表現音樂,並在再次欣賞時讓幼兒嘗試模仿描畫,這個環節讓幼兒對這首樂曲的段落輪廓有了初步印象,效果很好。
自主創編:是本活動重要的一個環節,我給幼兒提供自由創編、互相學習的機會,充分發揮每個幼兒的潛能,整個活動過程教師始終是以引導者、支持者的身份幫助幼兒,能較好地使幼兒的能力和個性得到全面的發展,,鼓勵幼兒大膽的想象和表現,體驗創編的樂趣。
舞蹈大班教案第3篇
活動準備
1、經驗準備:通過參觀「孔雀園」幼兒已初步瞭解孑L雀的習性和動作特點;通過欣賞傣族舞蹈,幼兒已簡單瞭解傣族舞的動作特點。
2、材料準備:《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。
3、環境創設:創設舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。
活動目標
1、能專心欣賞舞蹈,感受孔雀舞的音樂美與姿態美,初步理解舞蹈所表現的內容與情節。
2、初步學習隨樂表現小孔雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作,激發對傣族舞蹈的興趣。
3、嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作,體驗幫助別人的樂趣。
活動過程
1、以「參加森林選美大賽」匯入活動,師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。
2、欣賞孔雀舞,藉助多媒體的動作造型,引導幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。
(1)欣賞孔雀舞。
教師隨樂示範幾個孔雀舞的簡單動作,引導幼兒欣賞並思考:孔雀舞美嗎?孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什麼不一樣?小孑L雀在幹什麼?
(2)造型對照與模仿:
通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型,引導幼兒感受動物的.動作與舞蹈藝術造型之間的聯絡,並選擇一兩個喜歡的動作造型進行模仿。
①欣賞第一段舞蹈,感受小孔雀參加選美前的美麗。
3、欣賞舞蹈《美麗的小孔雀》,引導幼兒理解並嘗試運用語言和動作表達舞蹈情節。
②欣賞第二段舞蹈,感受舞蹈所表現的小孔雀在選美路上的故事情節。
③欣賞第三段舞蹈,感受小孔雀的勇敢和美麗。
(夢欣賞第四段舞蹈,嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作,體驗幫助他人的快樂。
④師幼共同表演歡慶舞。
舞蹈大班教案第4篇
《蘋果豐收》是一個大班舞蹈活動,音樂的節奏鮮明,容易聽辨,自始至終,教師都將情景貫穿其中。下面,小編為大家分享大班舞蹈《蘋果豐收》教案反思,希望對大家有所幫助!
《蘋果豐收》分為三大環節:去果園的路上、摘蘋果、豐收後的喜悅;通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂並熟悉音樂旋律,並將故事穿插在一開始的傾聽環節,幫助幼兒理解音樂,熟悉音樂節奏型,孩子們的興致都非常高。
這個活動分為兩個課時進行,第一課時的重難點定位在熟悉音樂旋律以及課件,準確分辨音樂樂段,並樂意用動作大膽表現摘蘋果的動作;而第二課時的重難點則是在熟悉音樂的前提下,嘗試根據音樂情節的變化變換隊形。
其實剛開始在設計活動的過程中,我的顧慮是非常大的,幼兒之前沒有過任何有關舞蹈隊形的經驗,那麼這次會有什麼突發狀況呢?第二課時中的目標是否會達成呢?那麼又應該採取什麼樣的策略讓幼兒完成這個舞蹈活動呢?
活動結束後,我的顧慮是多餘的,孩子們對於這個舞蹈活動非常感興趣,之前自己所設想的一些突發狀況也沒有發生,我活動的成功離不開下面幾點:
1.情景匯入
在剛開始的匯入中,教師以農民伯伯邀請我們去果園找果子匯入,孩子們立刻都被吸引住了,在聽辨音樂的時候,通過聽聽、說說的方式引導幼兒聽辨音樂,在互相討論的過程中,孩子們一下子便將音樂的不同樂段分辨出來了;最後教師將我們去果園、在果園等事情通過故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下,再次鞏固了幼兒對於音樂的理解。
2.課件設計的獨特性
孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊形的活動,雖然能夠聽辨音樂,但是對於隊形的變換卻從沒有過經驗,但是課件的設計卻將這一問題簡單化了,課件簡單明瞭,
特別在第二課時中隊形變換的部分,將原來的圖譜變成了動態的隊形變換,讓人一目瞭然,給了幼兒一個直觀的理解,在看看、說說的過程中很快了解了隊形。
3.場地設計的合理性
考慮到一個班級中四十幾個孩子,在舞蹈的過程中可能會互相碰撞,所以,第二課時我場地的設計是四十幾個孩子在地上圍坐成一個大半圓,在幼兒坐的同時,教師給幼兒一些關於舞蹈的基本知識,比如坐應該上身立起來,身體保持挺拔狀態,這樣才神奇;另外,在地上貼好基本的'隊形標籤,就是一開始的雪花型,後面的沒有貼。
4.幼兒的自主性
活動的過程中,我始終處於一個引導著讓幼兒能夠主動大膽地做出舞蹈動作,對於她們的動作都表示鼓勵,在一遍又一遍的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強;並且在每一個舞蹈隊形完成之後,我和孩子們一起幫助這些隊形想名稱,因為只有孩子們自己想出來的名稱才更能夠記得住,整個活動中幼兒的興致都非常高。
其實舞蹈教學的學問還有很多,以上是我自己分析出來的幾點,目前我們的班級特色也是以舞蹈為主,所以一切還處於摸索期,還需要各位資深專家老師的多多指點。
舞蹈大班教案第5篇
活動目標:
1.感受綵帶的運動軌跡,嘗試繪製綵帶舞圖譜;
2.在感受音樂和認識豎排隊形圖示的基礎上,進行集體表演。
3.體驗同伴間合作舞蹈的愉悅。
活動過程:
一、教師跳綵帶舞:我讓綵帶跟我跳了一個怎樣的舞?
1.剛才我做了哪些動作?
2.根據幼兒回答逐個示範動作。
3.出示相應圖片,請幼兒嘗試。
4.請幼兒跟著老師做動作。
二、請幼兒創編綢帶舞。
1.幼兒分組製作舞譜,自己分配任務。
2.幼兒製作圖譜,教師巡迴指導。
3.張貼幼兒完成的舞譜,教師帶領幼兒跳綵帶舞。
三、變化隊形跳綢帶舞。
1.除了動作在變化,還有什麼在變化?
2.播放教師跳的綢帶舞視屏。(有隊形變化)
3.出示隊形圖(臉的朝向圖),解決豎排、橫排。
四、出示新圖示,嘗試看圖譜跳綢帶舞。
1.教師帶領幼兒看圖示跳。
2.教師帶領幼兒跳。
3.面朝客人老師跳。
4.教師帶領幼兒圍成大圓,面向中間,在教師帶領下跳綢帶舞。
活動評析:
首先,我覺得在公開課中開展舞蹈活動,精神可嘉,一般老師都不太敢嘗試舞蹈活動,一怕亂,二怕自身舞蹈素養不夠,但是周老師給我們的第一感覺就是舞蹈素養好,上課精氣神十足,教態親切。
其次,教師選用的教學策略也比較好,通過讓幼兒繪製圖譜來創編動作,完善綵帶舞;運用視屏及圖譜讓幼兒知道如何變換隊形,這些,都非常值得我們學習。
但是活動也存在一些問題,最大的問題就是整個活動的關鍵詞是「舞」,應該讓幼兒舞起來,從表達到表現,要讓幼兒感受音樂與綵帶的關係;舞姿與綵帶的'關係;幼兒的動作與綵帶飄逸的關係;幼兒所有動作與綵帶的關係。除了舞動綵帶,身體也應該隨著綵帶舞動起來,最後的整套動作應該與音樂進行匹配,幼兒應該可以看著圖譜,隨著音樂,完整地演示綵帶舞,音樂與動作應該配套。
建議摒棄「教」的痕跡,可以先讓幼兒聽著音樂自由舞動,然後動作與圖片匹配,然後與音樂配合,完整表演。同時可以研究上下左右的空間關係,讓綵帶在上下左右都飄動起來。
舞蹈大班教案第6篇
作為一名教學工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案《螃蟹的舞蹈》含反思,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、能根據音樂的變化,大膽創編不同的、誇張的螃蟹動作;
2、樂意參與遊戲活動,體驗螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等遊戲情節所帶來的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備:
1、活動前觀看有關螃蟹的錄象或圖片;
2、與音樂變化相符的螃蟹動態圖示一份(跳舞、吹泡泡、饒癢癢);
3、螃蟹音樂;
4、螃蟹頭飾(每人一份)。
活動進行:
一、引題:
1、說說螃蟹的.事;
2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。
二、播放螃蟹的音樂:
1、幼兒完整欣賞樂曲;
引導討論:音樂有變化嗎?怎麼變?
歡快的地方(快的地方),螃蟹在幹什麼?
優美的地方(慢的地方),螃蟹在幹什麼?
2、再完整欣賞,教師情節講述,幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規律,並同時貼出相應的螃蟹動態圖示。
三、螃蟹的舞蹈:
1、引導分段創編螃蟹動作,鼓勵大膽想象、誇張動作;
2、幼兒隨樂完整動作;