《大班社會活動教案《我的區域我做主》含反思》這是優秀的大班社會教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動背景:
自選活動前,孩子們在給活動區做準備和整理材料時,我發現幾個孩子在一起相互交流:「哎,沒意思,怎麼還是這些區域?」「是啊,我都不高興玩了。」「要是有個跳舞板就好了。」孩子們的聲音並不響。可說者無心,聽者有意。看著他們的表情,聽著他們的話語,我若有所思。大班幼兒的認知能力不斷增強的同時,對某些事物也有了自己的判斷能力和看法。可他們又不願或不敢表達出來。既然家長對活動區有看法,為何不把區域的內容和設定交給他們去做主?說不定會有大收穫。
活動目標:
1.樂意與同伴共同商量班級活動區域的調整方案,並形成統一意見。
2.共同制定活動區域的規則,並在活動中遵守。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1.區域設定調查表
2.32開白紙若干、水彩筆、剪刀
3.彩色卡紙若干
活動過程:
1.談話
師:開學了,小朋友又回到幼兒園,一起學習和生活了。我們的六個活動又要開放了,這學期我們可以設定哪些區域?這些區域可以安排在活動室的什麼地方比較合適呢?你覺得哪些區域可以保留?哪些區域可以調整?大家吧自己的想法大膽地說出來。
2.調查記錄
(1)師出示調查表,將幼兒所喜歡的區域名稱及地點逐一記錄在表格內,鼓勵幼兒大膽表達不同的意見。
(2)師:大家說出了這麼多自己喜歡的區域,可我們的活動室不是很大,我們安排不了這麼多區域怎樣?這也要聽聽大家的意見。老師一個一個地報出區域名稱,你同意的話就舉手表示。師邊說出區域名稱邊記錄幼兒舉手人數,並逐一登記。
(3)師:怎麼知道哪六個區域是小朋友最想設定的區域呢?