幼兒園大班遊戲教案《梯子遊戲》含反思

《大班遊戲教案《梯子遊戲》含反思》這是優秀的大班遊戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 設計意圖：
瑞士心理學家皮亞傑，美國學者杜威認爲：“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣纔會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗。因此，設計了此次體育《梯子遊戲》活動。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動中，借用梯子鍛鍊孩子平衡能力爲主要目標的活動。大班的孩子們對梯子特別感興趣，他們會自主的組織與梯子有關的活動，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可見孩子對一把普通的梯子有着濃厚的興趣。
活動目標：
1、引導幼兒用梯子想出多種玩法，增強全身的協調及平衡能力。
2、啓發幼兒能協商合作、辨別選擇性的玩，培養勇敢精神。
3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
活動準備：
梯子6把，輪胎若幹，紙磚若幹，磁帶和錄音機。
活動重難點：
1、想出多種玩法，增強全身的協調及平衡力。
2、辨別選擇性的玩，培養勇敢精神、合作意識。
活動過程：
一、準備運動
跟着音樂做熱身動作。(活動一開始，就引導幼兒隨音樂創編各種動作，給幼兒營造一種寬鬆、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關節，預防運動損傷。)
二、任意玩梯子和輪胎
1、今天，我們用梯子和輪胎來做遊戲，想怎麼玩就怎麼玩。(就這簡單的一句話，就打破了幼兒單一遊戲的侷限性，引導幼兒充分想象，利用梯子和輪胎來進行多種動作嘗試。在活動中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質，如同伴的經驗分享、教師以自身的經驗去影響，並且與幼兒共同參與到遊戲中，重新理解了在新頒佈的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關係”，師生平等的遊戲真正體現了師生間的互動。)
2、幼兒任意玩。
3、休息，同時提問你是怎麼玩的。(動靜結合，有利於緩減幼兒的心跳指數，改善其疲勞狀態，爲下一環節作準備。讓幼兒將嘗試的結果向大家展示出來，使其產生成就感，有利於促進他們的創造慾望。)
三、遊戲：小小建築師
(在這一環節中，我採用了幼兒自創的遊戲方式和動作，讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。(本文.來源：麥芽.教案網)傳統的遊戲分爲幾組開展的，而我就打破了這一模式，設置了不平衡的環境，讓幼兒在規則的指引下自由辨別選擇，充分體現了自主性，適應了現代社會的需求。)
四、放鬆運動
活動的結束部分，幼兒就跳本幼兒園的律動，運用幼兒熟悉且小幅度的動作來逐漸下降幼兒的生理心理負荷，以促進幼兒儘快恢復到相對安靜的狀態。
延伸活動：
在下次活動中，可運用另外幾個來自於幼兒且適合本年齡特徵的動作，刺激幼兒的創造慾望。
活動特點：
1、打破了傳統的遊戲模式，形式更加靈活了。
2、注重幼兒的生理心理負荷，注意調節幼兒活動的密度，使幼兒合理地進行活動，突出一個高密度、低強度的幼兒運動規律。
3、此活動具有很強的遊戲性與創新性。
活動反思
體育遊戲是幼兒非常喜愛的活動，活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協調的發展。可是一般在室內開展的各種活動都比較注重動腦、動手，忽略對腳及身體其它部位的鍛鍊。爲了加強幼兒全身鍛鍊，爲了孩子能得到全面的發展。《綱要》中明確提出幼兒的學習內容應是廣泛的、啓蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見的生活工具來作爲體育器械。孩子們從來沒有實際接觸過，僅僅知道它的用途，卻對其功能瞭解的不多，對於他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰性，更能激起孩子的興趣。
在整個活動過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發現，教師作爲活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導。

大班遊戲教案《梯子遊戲》含反思這篇文章共4556字。