【導語】一個老師只有明確並設計好教案，才能在教學過程中得心應手，起到事半功倍的效果。有了好的教案設計，老師教學生才能有的放矢，目標可循。麥芽教案准備了以下內容，供大家參考!
幼兒園小班上學期社會教案1：我的好朋友
活動目標
1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。
2、體驗自己動手的樂趣。
3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
4、培養幼兒手眼協調的能力。
活動重難點重點：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右並學會穿鞋
活動準備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
活動過程
(一)我會識鞋子
師：現在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰願意的?
我請坐得的一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什麼東西?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什麼顏色的啊?哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什麼顏色的?點小朋友回答……(出示ppt圖片)
師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋……..
請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色、什麼時候穿等)
師:哇，小朋友們認識這麼多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?
(二)兒歌真快樂
1.師:老師經常發現有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示範，指著讓幼兒認識鞋子的結構(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)
2、教會兒歌”兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。”反覆練習兒歌並舉反例子，讓小朋友判斷。
3.請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌
4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩隻鞋子，叫一雙鞋。
(三)找找好朋友
師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎麼辦呢?請小朋友幫忙。
1.請小朋友回座位
2.將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友，讓他們連對找好朋友。
3.並且將一雙鞋子塗成一種顏色。
教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，並且還學會了自己穿鞋子，那麼等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!
幼兒園小班上學期社會教案2：我的身體會說話
活動目標
1、嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。
2、體驗和同伴一起做遊戲的快樂。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
家園配合，收集表示人與人之間得友好的圖片。
指導要點
1、活動重點：積極參與遊戲，嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。
2、活動難點：懂得用合適的動作表示對同伴的友好。
3、指導要點：通過觀察圖片和做肢體遊戲，讓幼兒學會如何用肢體語言表示對同伴的友好。
活動過程
1、看一看，學一學，說一說。
（1）欣賞圖片。
師：小朋友們，以前有一群非常有禮貌的人，當他們看到自己的好朋友時，都會做一些動作來表示友好，他們是怎麼做的呢？一起來看看吧。
（2）模仿圖片上人們表示友好的動作。
師：好朋友見面時，他們是怎麼做的？和你身旁的小夥伴一起來學學吧。
小結：每個人都有自己的好朋友，當你遇見好朋友時，可以用肢體動作告訴他們，你很喜歡他，見到他很高興。
2、肢體遊戲：走一走，動一動。
師：老師的好朋友是楊老師，看看我們見面時是怎麼做的。
（1）教師示範遊戲玩法
師：（邊走邊念兒歌）走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，見面了，握握手，握握手。（抱一抱，摟摟肩，貼貼臉）
（2）幼兒參與遊戲。
師：在幼兒園裡，你的好朋友是誰呢？當你看到好朋友時，會不會抱一抱，摟一摟呢？讓我們一起來試試吧。
教師念兒歌，幼兒四散找朋友。
（3）情感體驗，引導幼兒說說自己與培養抱抱、握手的感覺。
師：你和朋友抱抱、握手的時候有什麼感覺呢？
引導幼兒指導：我們的身體動作好像會說話一樣。
3、拓展練習：想一想，做一做。
師：除了這些動作，你還會用什麼動作告訴你的好朋友你喜歡他？
引導幼兒想一想有沒有和剛才不一樣的動作來告訴大家你們是好朋友。（在音樂《找朋友》的背景下）
自我反思：
活動通過看看、學學、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，並在遊戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗和同伴一起做遊戲的快樂。很高興，在「拓展練習」環節幼兒能做出許多和別人不一樣的動作。
幼兒園小班上學期社會教案3：我們是朋友
活動目標：
1、願意與同伴交往，以頭碰頭的動作以示友好。
2、學習短句：嘿，嘿，我們是朋友！
3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
準備：
動物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個.
活動過程：
1、以遊戲引起幼兒學說：嘿，嘿，我們是朋友！激發參與活動的興趣。
（1）今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。（教師示範）誰出來了？我剛才是怎麼說的？（嘿，嘿，我們是朋友！）找到朋友碰碰頭，親親臉！（教師拿毛絨玩具與自己做親密動作）
（2）還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人出來。（一起學說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）
（3）請個別幼兒請小客人。
2、引起幼兒願意與同伴交往，以動作表示友好。
（1）這次小客人為什麼不出來？（師假裝聽小客人說話）原來小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請小客人出來一起玩。
（2）音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
3、娃娃家遊戲：給娃娃和動物寶寶吃水果，逗他們玩。
活動反思：
根據小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現象我選擇了這節社會活動課，以情景再現的方式將孩子自然引入主題，通過幫助小狗，讓孩子們知道了什麼是朋友，朋友是相親相愛有好的，體會用動作表示友好的快樂。孩子們在輕鬆愉快的環境中完成了目標，以情境的方式出現激發了孩子們積極參與活動的興趣，同時也體現了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創造一個輕鬆愉快的環境，讓幼兒想說、敢說、願意說的教學理念。
