幼兒園中班音樂教案《愛我你就抱抱我》含反思

　　——爸爸媽媽會用什麼方式愛你們？歌曲裡面都唱了哪些方法？？

　　——愛我們就要……（幼兒自由表達，熟悉歌詞）

　　（三）學唱歌曲，幼兒學習歌曲內容

　　教師邊跟音樂演唱邊做動作，鼓勵幼兒加入

　　小結：小朋友們愛自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽也愛我們，愛我就要陪一陪，親一親，誇一誇，抱一抱我們，寶貝們就會很高興，我們如果也這樣做，爸爸媽媽也一樣高興。

　　（四）鼓勵幼兒自由表演，大膽創編歌曲動作

　　1、播放音樂，幼兒自由表演，教師觀察

　　2、選出部分幼兒表演，加入新的動作

　　3、分租進行表演，教師給予鼓勵

　　三、結束部分

　　總結：我們的寶貝今天表現的真不錯，希望寶貝們和爸爸媽媽一起演唱這首歌。

　　活動延伸：在親子活動中可讓家長參與表演，讓幼兒進一步感受愛，表達愛。

　　教學反思

　　1、對於本次活動的開展，準備前期活動內容過於單調，幼兒對於情感的理解也不夠深刻，但隨著對活動的逐步詳細化，同時加入一些父母與孩子感情色彩的故事，這樣幼兒的感情得到了一定的昇華，為活動的展開打下了良好的基礎，同時讓我對《綱要》也有了更進一步的認識！

　　2、活動過程的反思：

　　（1） 在活動中幼兒通過看一看，聽一聽，說一說，動一動等多種多種感官活動，動靜交替中激發幼兒的學習興趣，活動的情感、態度、知識、能力、技能等方面的目標基本達到，幼兒能夠積極的參與其中。

　　（2） 新《綱要》中指出：「教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。」本班幼兒年齡在四五歲之間，注意力較短暫，但在活動中我們必須體現幼兒的主體性，才能真正完成教師的支持者、合作者、引導者的的角色，因此活動中我要求幼兒多說多做，並運用色彩鮮明的圖片、動感的音樂不斷吸引幼兒的注意力，讓幼兒在活動中發揮了自主意識，成為了活動得主角。

　　（3） 活動中教師與幼兒的互動方面，由於開始部分及匯入活動前，與幼兒在溝通時未注意語氣，致使幼兒不能大膽的表達自己的看法，不過我及時調整了自己的態度幾說話方式，以憂傷的語氣換回他們的注意力，在下面的活動中幼兒積極參與，無論是說還是跳，都能很好的表現。

　　3、本次活動中，可以說目標基本完成，幼兒的參與性得到了最大發揮。當然通過這次活動可以發現幼兒不僅會唱，會跳，同時對於爸爸媽媽的感情也有了一大提高，但由於活動開始部分教師將自己的感情色彩沒有很好的融入，這點可以說是最大的缺點，同時在創編動作時沒有將表現突出的幼兒來一個更好的展現機會，這也是一點不足！

　　4、如果再有一次機會，我一定會用親切的語氣帶領有而進入活動，同時將幼兒的自主創編的環節進行總結，鼓勵幼兒大膽表現自己的同時，不忽略較為典型的幼兒，當然還可以在活動中加入一些情景行的表演，相信對於目標的完成會有更大幫助！

小百科：美國著名的心理學家赫洛德·傅斯博士說：「擁抱可以消除沮喪——能使體內免疫系統的效能上升；擁抱能為倦怠的軀體注入新能量，使你變得更年輕，更有活力。在家庭中，每天的擁抱將能加強成員之間的關係，並且大大減少摩擦。」