中班教案《迷路的時候》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過故事表演,體驗問路後找到目的地的快樂,聽故事「問路」,瞭解鼠先生找到鼠小姐的經過,幼兒可以用完整的普通話進行交流,快來看看幼兒園中班《迷路的時候》含反思教案吧。
活動目標:
1、聽故事「問路」,瞭解鼠先生找到鼠小姐的經過。
2、通過故事表演,體驗問路後找到目的地的快樂。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、增強思維的靈活性。
活動準備:
故事磁帶,場地上佈置路線圖,頭飾若干
活動過程:
一、迷路
匯入:你們看到過鼠先生嗎?他要到我家來玩,可是怎麼還沒有來?一定是迷路了吧!你們看見他了嗎?
二、問路 `
聽賞故事,交流討論。
1、鼠先生和鼠小姐遇見後是怎麼打招呼的?
2、鼠先生迷路後碰見了誰?是怎麼問路的?他們是怎麼回答他的?(依次出示頭飾)
3、鼠先生找到鼠小姐一共問了幾次路?遇見了誰?
三、表演
試由一幼兒扮演鼠先生,一幼兒扮演鼠小姐,其他人分別扮演其餘角色,站在劃好行進路線場地上,重複鼠先生問路的過程,體驗找到目的地的快樂。
四、討論
假如你迷路了,有哪些辦法找到家人?我們可以向那些幫助我們的人說什麼?
活動反思:
有了「找路」的經驗,再讓孩子來表演、體驗就輕易多了,也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有經驗上的,是孩子的一種內在需要。在這樣的基礎上,邊理解故事邊表演,孩子們很快就知道了問路的方法及問路時需要注重的禮貌等。最後的討論也是一種延伸,孩子們可以繼續多途徑地尋找答案。
小百科:迷路指迷失道路,指迷失方向感。