小班教案《天氣預報》含反思適用於小班的主題教學活動當中,讓幼兒嘗試用動作表現這三種天氣,瞭解天氣預報中的晴雨雪標誌,瞭解這三種天氣的特徵,培養觀察天氣的能力,快來看看幼兒園小班《天氣預報》含反思教案吧。
活動目標:
1、瞭解天氣預報中的晴雨雪標誌,瞭解這三種天氣的特徵。
2、嘗試用動作表現這三種天氣。
3、培養觀察天氣的能力。
4、大膽說出自己對天氣預報的理解。
重難點:
重點:瞭解天氣預報中的晴雨雪標誌。
難點:掌握這三種天氣的特徵。
活動準備:
物質準備:晴、雨、雪、風,天氣標誌,特徵圖
經驗準備:幼兒看過天氣預報。
活動流程:
引題——認識晴雨雪——遊戲環節——結束
活動過程:
一、引題:
小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明,所以今天想讓你們來幫個忙。你們想幫助他嗎?那就仔細聽哦!前幾天小熊準備去公園裡玩,但是鄰居小兔子卻告訴他:“不要去,不要去,明天要下雨的!第二天,果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想,小兔子是怎麼知道第二天的天氣的呢?(是看了天氣預報、聽了天氣預報)。你們真聰明。那我們也來認識一下天氣預報的標誌吧!
二、認識晴雨雪:
(出示晴天標誌)你們看,這是什麼?那你們知道這個標誌表示天氣嗎?我們給它一個好聽又好記的名字,叫晴天。晴天的時候有很好的太陽。那你們知道晴天可以幹什麼?晴天我們能做一件事情,這件事情在別的天氣可不能做哦!那就是晒衣服!(出示雨天標誌)那這又是什麼天氣呢?嘩啦啦下雨啦!我們叫它雨天,雨天出門我們要注意什麼呢?對了,要撐雨傘。(出示雪天標誌)你們來告訴我這是什麼天氣?是雪天,真棒!雪天我們可以打雪仗、堆雪人。(在天氣標誌下貼上相應的特徵圖)。
三、遊戲環節:
除了看圖片,我們還可以用動作來表示這三種天氣。你們來想一想,用什麼動作來表示呢?(幼兒發揮想像力進行表現)。好,那現在我們來做個遊戲,我來出示圖片,你們用動作來表示,好不好?(進行遊戲)。
四、結束:
今天我們認識了晴天、雨天和雪天的標誌,回家去之後你們也可以教給你的爸爸媽媽,以後看天氣預報的時候,你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學的東西。
活動反思:
整個活動是建立在幼兒已有的生活經驗基礎上,幼兒有時會看天氣預報,從天氣預報形象而又明確的標記中,認識了天氣。但是幼兒只知道標誌上面的圖案,而瞭解天氣種類,所以經常有老師問幼兒今天是什麼天氣,幼兒回答「熱天」或者是「夏天」這樣的回答。因此我想到要讓幼兒瞭解天氣的種類。首先就從三種特徵明顯的天氣入手,讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點,再將特徵圖與天氣標誌進行相對應,讓幼兒加深印象。整個活動下來,幼兒的積極性比較高,但是作為科學活動,還可以增添操作的環節,以讓幼兒更好的接收活動的內容。
小百科:天氣是指某一個地區距離地表較近的大氣層在短時間內的具體狀態。而天氣現象則是指發生在大氣中的各種自然現象,即某瞬時內大氣中各種氣象要素(如氣溫、氣壓、溼度、風、雲、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等)空間分佈的綜合表現。