105 學年度指定科目考試歷史考科試題分析／南湖高中  陳正宜 ....................... 1 
 
第 1 單元    華夏文明的誕生、秦漢至隋唐的文明開展、唐末至宋代的文明新貌、

元明清時代的文明蛻變 

 

南湖高中  陳正宜／成功高中  謝敬慧 ................................................ 3 

 
第 2 單元    近現代的文明挑戰與契機、西方文明的泉源、基督教與中古歐洲 
 

南湖高中  陳正宜／成功高中  謝敬慧 ................................................ 11 

 
第 3 單元    古典文明的復興與創新、現代思潮、印度文化 
 

名  校  吳  玟／武陵高中  江雨珍／成功高中  謝敬慧 .................. 18 

 
第 4 單元    伊斯蘭文化、非洲文化、中南美洲文化 
 

臺中一中  李詩偉／武陵高中  江雨珍 ................................................ 27 

 
第 5 單元    第一冊 
 

新竹高中  楊蘭儀／臺中一中  許全義／中山女中  梁賢章 .............. 36 

 
第 6 單元    第二冊 
 

基隆女中  王章娟／臺南一中  許全義／中山女中  梁賢章 .............. 45 

 
第 7 單元    第三冊 
 

臺中一中  陳俞伊／基隆女中  王章娟／政大附中  徐靜欣／中山女中 
梁賢章 .................................................................................................... 54 

 
第 8 單元    第四冊 
 

政大附中  徐靜欣／臺中一中  陳俞伊／中山女中  梁賢章 .............. 62 

 
第 9 單元    98 學年度指定科目考試 ....................................................................... 71 
 
第 10 單元  99 學年度指定科目考試 ....................................................................... 79 
 
第 11 單元  100 學年度指定科目考試 ..................................................................... 87 
 
第 12 單元  101 學年度指定科目考試 ..................................................................... 96 
 
第 13 單元  102 學年度指定科目考試 ................................................................... 105 
 
第 14 單元  103 學年度指定科目考試 ................................................................... 113 
 
第 15 單元  104 學年度指定科目考試 ................................................................... 121 
 
第 16 單元  105 學年度指定科目考試 ................................................................... 130 

《105指考歷史考科試題分析》

1

105 學年度指定科目考試歷史考科試題分析

南湖高中

 歷史科教師／陳正宜

壹、試題綜合特色分析

今年指考應是近三年來最難的一次，就算是題幹較短的題目也需多加思考，整體而言，試題

中間偏難，因需謹慎閱讀與資料判讀的題目較多，同學們作答時要很有耐心。有些題目（例如第

、、、等題）需將題幹的資料與選項敘述反覆比對後，才能確認答案。且今年延續去年

特色，題目中的文言文史料有增無減（例如第、、、、非選二等題），難度比去年略高。

整份試題最大的特色，除了要求同學具備課本基礎知識外，依然強調對題幹資料的閱讀、理

解與綜合判斷能力的「閱讀理解題型」（例如第、、、、、、、等題），而非選

擇題

20 分之中，幾乎都與文本閱讀理解有關。由此也不難看出，未來歷史科大考的方向，強調

閱讀素養與思考能力的題型幾乎已由趨勢變成共識。今年試題的形式除了史料閱讀題有

22 題外

，簡述題也有

13 題，圖表題有 3 題（例如第、、等題），而試題的內涵以政治軍事相關考

題的

22 題為最多，文化思想與藝術相關的考題有 15 題，社會經濟層面則有 11 題。

此外，從命題出處來看，今年考題各冊、各單元的分布相當平均，除了第二冊中國史「晚清

的變局」、第三冊中國史「當代中國與臺海兩岸關係」、第四冊世界史「從對立到多元世界」以及

第六冊「印度文化」、「中南美洲文化」沒有命題外，其餘各單元皆有命題，不同於過去的略古詳

今，今年各冊的上古史部分均有入題（例如第、、、、、、等題），同學們未來

在準備大考上，還是要分配時間複習各個單元，才能有紮實的學習。

今年較有鑑別度的題目，如第題要很確切地掌握啟蒙時代歐洲人引以為傲的價值觀為何、

第題也是要精準地區別歐洲人文學者最重要的治學工具為何，答案判斷起來都不太容易，除了

需要對該單元教材內容融會貫通外，更要結合題目的敘述與線索來綜合判斷，同學們宜多練習類

似題型的考古題，以增加解題實力。整份試卷有一定的難度，作答要又快又準確，除了熟讀教材

外，也要增強古文的閱讀理解能力，答題時更需有耐心。詳細的出處與性質分析如下。

貳、試題冊別分布

第一冊臺灣史共

10 小題，第二冊中國史共 11 小題，第三冊中國／世界史共 9 小題，第四冊

世界史共

10 小題，第五冊 4 小題，第六冊 4 小題，分布尚稱平均。高三選修歷史的考題略增，

其中「印度／中南美洲文化」兩單元今年沒有入題，同學們於

106 學年度應考時需特別留意。

冊　別

各單元

題　號

小題數

各單元比例

各冊比例

第一冊

臺灣史

早期臺灣



1

2%

20%

清朝統治時期

、、

3

6%

日本統治時期

、、

3

6%

中華民國時期：當代臺灣

非選一

3

6%

第二冊

中國史

先秦時代

、、

3

6%

24%

秦漢至隋唐帝國

、非選二

4

9%

宋元明與盛清時期

、、、

4

9%

晚清的變局

2

《105指考歷史考科試題分析》

冊　別

各單元

題　號

小題數

各單元比例

各冊比例

第三冊

中國／世界史

中華民國的建立與發展

、、

3

6%

18%

當代中國與臺海兩岸關係

文明的興起與交會

、、

3

6%

近代世界的轉變

、、

3

6%

第四冊

世界史

歐美國家的變革

、 、 、 、

非選四

6

13%

22%

世界霸權的爭奪與衝突

、、非選三

4

9%

從對立到多元世界

第五冊

選修歷史上

華夏文明與東亞文化交流

、

2

4%

8%

歐洲文化

、

2

4%

第六冊

選修歷史下

印度文化

8%

伊斯蘭文化

、

2

4%

非洲文化

、

2

4%

中南美洲文化

參、試題性質分布

今年指考，純政治軍事的考題，還是與以往一樣是大考的重點，文化思想與社會經濟性質的

考題比重與去年大致相同，值得注意的是，需具備課本基本知識，然後搭配閱讀題幹資料判斷的

題目或強調閱讀素養的題目，大幅增加。

試題性質

政治軍事

文化思想

社會經濟

強調閱讀素養考題

題　號

、、、、、

、、、、、、

、、、、非選一

、非選三、非選四

、 、 、 

、 、 、 、

、 、 、 

、、非選二

、、、、

、、、、

、、

、、、、、

、、、非選一、非選

二、非選三、非選四

小題數

22

15

11

18

比　例

46%

31%

23%

38%

肆、試題難易度分配

今年試題的難易度，屬中間偏難，取材也含括藝術、音樂、文化等領域，與去年相比，答題

時需思考的時間較長，鑑別度也提高，許多閱讀題需綜合理解、判斷，推理後才能答對。

難易度

題　號

小題數

比　例

難

、、、、、、、

8

17%

中

、、、、、、、、、、、、、、、

、、、、、、非選二

24

50%

易

、、、、、、、、、非選一、非選三、非選四

16

33%

歷史《105學年度指定科目考試》

1

第壹部分：選擇題（占

 80 分）

一、單選題（占

68 分）

說明：

 第 –  題，每題有四個選項，其中只有一個是正確或最適當的選項。各題答對者，得 2 分；答錯
、未作答或劃記多於一個選項者，該題以零分計算。



  1920 年代，美國南方非裔族群發展一種新的音樂形式，頗受大眾喜愛，逐漸傳播美國各地，

百老匯的表演中，也採用這種音樂元素。

1950 年代以後，這種音樂形式漸漸成為美國文化的

代表，也風行全球。這種音樂是：

䕷搖滾樂

 

虲爵士樂

 

蚒重金屬音樂

 

蚲鄉村音樂



  某位官員巡臺時，在一埤圳處留下碑文：得俗吏百，不如得才吏一；得才吏百，不如得賢吏

一也。……其區被旱百有餘里，閭閻待哺，……予為勸興水利，教以鑿陂開塘之法……鳳之

士民，從大令之教而合力成之，所謂民情大可見者……眾復請予名其圳，以刊諸石。此埤圳

應是：

䕷瑠公圳

 

虲八堡圳

 

蚒貓霧捒圳

 

蚲曹公圳



  某一朝代，立國初期由於結合黃河流域的軍政力量與長江流域的雄厚財富，國力昌盛；到了

晚期則因長江流域的動亂與割據，中央無法得到長江流域經濟上的支持，以致衰微而終告滅

亡。這個朝代應是：

䕷周

 

虲漢

 

蚒唐

 

蚲宋



  日本統治時期，一位士紳在日記中記下支廳長的指示：每月例會一次、要迎送官府人員、協

助官府了解民俗風情、指揮民眾服勞役等；並強調此職務乃「名譽之人」。從上文推斷，這位

士紳的身分最可能是：

䕷警察

 

 

虲保正

 

蚒街庄長

 

 

蚲壯丁團



  抗日戰爭期間，上海、天津、青島等重要港口均為日人占據，政府昔日稅收的重要來源如關

稅、鹽稅等，均大為減少，財政赤字十分嚴重。為應付浩繁的開支以及不斷增加的軍費，政

府採取怎樣的措施？

䕷促成國共合作

 

 

虲擴大公共投資

 

蚒變賣國有資產

 

 

蚲大量發行紙幣



  英國首相訪問非洲後，發表談話：「改變的風已經吹遍這個大陸，不管我們喜歡與否，這股民

族自覺的風氣是個政治事實，因此我們國家的政策必須將它考慮進來。」不久，獨立運動果然

紛紛出現。這位英國首相最可能在何時訪問非洲？

䕷

1880 年代 

 

虲

1920 年代 

蚒

1960 年代 

 

蚲

2000 年代

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105學年度指定科目考試

歷史

100-77

71-61

76-72

60-50

49-41

2

歷史《105學年度指定科目考試》



  啟蒙時期，某法國作家描述美洲世界：「顯赫的印第安統治者曾在此建立帝國，並依循合理的

法律和宗教施政。人們寬宏、誠實又自由自在。然而，人性在這裡卻得不到□□和□□的光

照。」這位作家認為美洲人有其優點，但仍缺乏歐洲人深以為傲的兩項發展（文中空格處）。

這兩項發展最可能是：

䕷寬容和虔誠

 

虲博愛和自由

 

蚒民主和平等

 

蚲科學和真理



  一座古城，遺址中有綾羅綢緞、漆器、藤器、圍棋、香料、葡萄乾、杏乾等。這座城市曾有

佛寺、道觀、景教教堂、火祅祠、摩尼寺等，彼此共存。明朝一位使臣記錄該地景象時，寫

到：「城郭蕭條市肆稀」、「遺跡尚存唐制度」。這座古城最可能在今日哪一地區？

䕷阿富汗

 

虲印尼

 

蚒西藏

 

蚲新疆



  學者分析：清代漢人在臺的移墾時間和區域先後大致依著以下歷程發展，即從臺灣府城 → 府

城南北

 → 中部 → 北部（含宜蘭）。下列哪一發展最適合以此歷程加以解釋？

䕷鐵路興建的順序

 

虲士紳階層的出現

 

蚒茶葉栽種的移植

 

蚲原住民遷徙路線



  一位政治人物取得權力後，即採取與前任領袖不同的政治路線。他批評前任領袖搞「個人崇

拜」，指責其「狹隘偏執、兇殘無道、濫用武力」。他把數百萬名政治犯從集中營釋放。此外

，為緩和外交局勢，他主張與意識型態不同的陣營「和平共存」，強調「戰爭不是必然的宿命

」。這位政治人物是：

䕷赫魯雪夫

 

虲戈巴契夫

 

蚒林彪

 

蚲鄧小平



  西元前 349 年，一位雅典政治家指出城邦的危機：「雅典公民們，你們曾經拿起武器反對斯巴

達，保衛希臘的權利。但現在，你們不情願作戰，拖延繳納要保衛你們自己財產的戰爭稅。

你們過去常拯救希臘人，現在失去了自己的財產，卻仍坐以待斃。」此一危機最可能是：

䕷公民精神淪喪

 

 

虲軍事裝備落後

 

蚒社會秩序敗壞

 

 

蚲經濟發展停滯



  下列二段文字，最可能屬於研究明代農業發展哪一方面的資料？

  資料一： 移居到湖北、湖南的農人，多年之後有了產業，也要交稅了。
  資料二： 湖田從來不收稅，數十里的湖田，收租有限，客民就來此地耕種，築堤防水患，富

裕之後，又增修了些。

䕷朝廷政策

 

 

虲農具改進

 

蚒品種革新

 

 

蚲人口移動



  面對 1895 年割臺的鉅變，臺灣的傳統文人如何自處？有幾種表現形態。鹿港秀才洪攀桂，割

臺後仿劉向「更生」之例，取《漢書．終軍傳》「棄繻生」之說，改名繻，字棄生，從此絕意

仕進，不再赴科考，潛心於詩文，日本官府仰其聲名，屢次徵聘，皆不就，以遺民之身終其

生。綜觀洪棄生的表現，應屬下列哪種形態？

䕷變亂臨頭無奈何

 

 

虲棄筆從戎執干戈

 

蚒進退維谷轉順應

 

 

蚲憤時遯世不帝日



  一位君主表示：即位前，我曾奉先王之命南征，中國主動派人議和。我即位後，為了人民生

命著想，於是派使者到中國。不料中國竟扣住使者，斷絕兩國外交，我才決定發兵，水陸並

進。這位君主是：

䕷匈奴冒頓單于

 

 

虲吐蕃棄宗弄贊

 

蚒蒙古忽必烈

 

 

蚲滿洲努爾哈赤

歷史《105學年度指定科目考試》

3



  十九世紀後期以來，伊斯蘭世界興起一股改革潮流，一直持續到二十世紀。有一個穆斯林國

家，在改革過程中，正式把「世俗主義」納為立國原則，不但立法將伊斯蘭教從憲法中移除

，甚至廢除以伊斯蘭教義為準則的律法，改採俗世的法律。這個國家是：

䕷凱末爾時代的土耳其

  

虲英國託管時期的伊拉克

蚒何梅尼革命後的伊朗

  

蚲神學士控制下的阿富汗



  史家討論「人文學者」的學風，指出：「他們的治學工具若用於研究古代異教徒的作品，可以

使歐洲人復興久已遺忘的藝術和科學；若用於研究聖經和古代基督徒作品，則可幫助基督徒

對真理的信仰更純正更有根據。」人文學者最重要的治學工具是：

䕷文字考據

 

 

虲邏輯辯證

 

蚒科學實驗

 

 

蚲神學爭論



  甲、乙兩國發生衝突，甲國要求國際組織調查。乙國外交官認為：這個國際組織代表西方列

強的利益，甲國將亞洲人的事務公諸於西方列強之前，西方列強也利用此次事件，意圖干涉

亞洲事務，我們不承認該組織的調查結果。這場衝突是：

䕷牡丹社事件

 

虲中法越南戰爭

 

蚒義和團事件

 

蚲九一八事件



  史書描述第一次世界大戰爆發時歐洲左翼勢力的處境：「1904 年，歐洲社會黨計畫一旦爆發帝

國主義大戰，就號召一次總罷工。此後，第二國際一直把防止戰爭列為主要議題。但

1914 年

8 月的戰爭，歐洲社會黨均確信自己國家是被侵略者。德國社會民主黨通過支持政府，德國和
法國的工會也都決定撤消罷工。……歐洲廣大勞工群眾，一如其社會黨領袖，確信有責任與

侵略者戰鬥。」歐洲左翼勢力對戰局的反應顯示：

䕷社會主義的號召不敵資本主義的誘惑

 

虲自由主義的精神不敵專制主義的威脅

蚒國際主義的理想不敵愛國主義的熱情

 

蚲民主政治的原則不敵群眾運動的壓力



  史家指出：「這場革命展示社會契約實踐的歷程，證實了自然法學說之可行性。（人民）在掙

脫舊政府、回歸『自然狀態』後，重新建立政府，宣布政府是人民所創造，權力由人民授與

。有人視這為一個人們可自行設計—以避免過去錯誤的國度，有人讚揚這是一個自然平等

的樂園。」這場革命應是：

䕷英國光榮革命

 

 

虲美國獨立戰爭

 

蚒日本明治維新

 

 

蚲俄國共產革命



  藝術史課時，老師介紹某一畫派的特色：「如果一幅畫必須站得遠遠的欣賞，大概就是這派畫

家的傑作了，因為畫家採用的也是從遠處看來的眼光，把許多描飾都簡化了。」「對色彩的強

調，對整個畫面色、光效果的重視，是他們的最終目標，隨之而來的是空間及事物具體結構

的消逝。」「他們對事物的處理，就只管風格不風格，而不管是什麼東西。」這個畫派應是：

䕷寫實主義

 

虲印象主義

 

蚒超現實主義

 

蚲達達主義



  表 1 是二十世紀上半葉，臺灣某項物產的生

產與輸出統計。這項物產是：

䕷茶葉

 

虲稻米

 

蚒樟腦

 

蚲香蕉

年份

產量（石） 輸出（石）

輸出百分比

（輸出／產量）

1900

286 萬

44 萬

15%

1920

500 萬

100 萬

20%

1934

900 萬

430 萬

48%

1938

980 萬

520 萬

53%

表

1

4

歷史《105學年度指定科目考試》



  某學者如此描述英法百年戰爭：「這場戰爭並不是短時間就造成重大傷亡的恐怖殺伐，而是一

場持續將近一個世紀，無法澈底解決又不斷消耗力量的毀滅性舞會。與其把它想成一場大火

，不如想成是一連串的樹叢小火，……不斷悶燒，製造出來的毒煙……將宜人居住的土地潛

在價值全都摧毀。……讓鄉村飽受苦難的，並非一場場偉大的戰役，而是不打仗時四處閒蕩

掠奪的軍人。」根據上文，英法百年戰爭的特點是：

䕷士兵流竄燒殺

 

虲戰爭傷亡慘重

 

蚒戰術日益精良

 

蚲雙方築壕對峙



  十八世紀初，甲國派遣一位使節前往乙國。這位使節晉謁乙國君主後，在報告中記下他的見

聞：「根據這裡人的風俗，君主會把自己的肖像鑲上鑽石，贈送給大使們。可是，我解釋說我

的宗教信仰是不可以有圖像的，於是他們就改授我一條鑽石腰帶。」從這位使節的陳述判斷，

他最可能是：

䕷羅馬教廷派往北京的使節

 

虲鄂圖曼帝國駐巴黎的使節

蚒西班牙派駐維也納的使節

 

蚲法國派駐聖彼得堡的使節



  1919 年 7 月胡適發表一篇文章，指出：任何理論或主義只是解決某一項實際問題的工具，理

論的形成應該以個別實際問題的研究作基礎和出發點。他說：「紙上談兵的各種抽象的主義還

有可能被政客們利用作他們空虛的口號，來滿足自己的野心，根本不用於解決問題。」胡適還

說：「治所有病痛的萬靈藥是絕不存在的。」這篇文章的題旨最可能是：

䕷多研究理論，少發表議論

 

虲多研究科學，少談些哲學

蚒多研究實事，少發表高調

 

蚲多研究問題，少談些主義



  十九世紀中葉以前，非洲曾被稱為「白人的墳墓」。甚至到十九世紀初，由於自然環境、疾病

、非洲人的抵抗，歐洲士兵進入非洲後的死傷率高達

98%。直到十九世紀中期之後，歐洲人

克服了前述三個阻礙，始能深入非洲內陸、大舉殖民。歐洲人得以深入非洲最主要倚靠下列

哪三項發展？

䕷汽船、奎寧、來福槍

  

虲火車、天花疫苗、大砲

蚒直昇機、奎寧、來福槍

 

蚲火車、天花疫苗、手榴彈



  某甲取笑某乙：「過去，憑著遊說，可得卿相之位，澤及後世；今日，你卻只能官至侍郎。」

某乙回答：「過去，諸侯相爭，得士者強，所以重用士人；今日天子在上，諸侯賓服。過去位

至卿相者，要是換到今日，也不可能比我好。」從上述對話可以推測他們口中的「過去」與「

今日」分別是指什麼時代？

䕷春秋戰國；漢朝

 

 

虲南北朝；隋唐

 

蚒五代十國；宋朝

 

 

蚲元朝；明朝



  此一時期，北方生產的棉花，水運賣至南方；南方織成的布，水運賣至北方。江蘇松江的織

造很有名，所需棉花多賴北方供給；安徽蕪湖的漿染很有名，所用的原料則來自福建。這種

情況的特點是什麼？應該是哪個時期的現象？

䕷運河貫通南北，應是唐代

 

虲經濟甚為繁榮，應是宋代

蚒商品區域分工，應是明代

 

蚲商業城市初興，應是清代

歷史《105學年度指定科目考試》

5



  歷史老師問：「十六世紀前期的『宗教改革』，使歐洲從宗教大一統走向教派分立，但十六世

紀後半至十七世紀上半卻也是歐洲歷史上『宗教戰爭』最激烈頻繁的時期，原因是什麼？」
四位同學分別提出看法。哪些同學的回答可以合理解釋？
甲：與資本主義發展有關，戰爭可帶來財富、刺激工商業
乙：與王權興起有關，轄區內若存在不同教派，不利統治
丙：與天主教和新教對立有關，雙方為不同宗派信念而戰
丁：與自由主義思潮有關，個人藉此解脫宗教帶來的束縛
䕷甲乙

 

虲乙丙

 

蚒丙丁

 

蚲甲丁



  圖 1 為歐洲某個時期一個族群向外擴張的路線圖，此圖標示

的擴張者和時代最可能是：
䕷哥德人，四至五世紀

  

虲穆斯林，六至七世紀
蚒維京人，九至十世紀

  

蚲土耳其人，十四至十五世紀



  科技史學者說，北宋沈括在《夢溪筆談》中提出一個具革命性的曆法制度，沈括認為最好用

「十二氣」為一年，不要用「十二月」為一年，他說：「直以立春之日為孟春之一日，驚蟄為

仲春之一日，大盡三十一日，小盡三十日，歲歲齊盡，永無餘閏（永遠不再有閏月）。」又認
為，月亮的圓缺和寒暑的季節無關，只要在曆書上注明「朔」、「望」以備參考。他在最後說

：「今此曆論尤當取（人們的）怪怒攻罵，然異時（將來）必有用予之說者。」今天看來，沈括

意見的重點是什麼？他最後的話說對了嗎？
䕷改陽曆為陰曆，他沒說對

 

虲改陽曆為陰曆，他說對了

蚒改陰曆為陽曆，他沒說對

 

蚲改陰曆為陽曆，他說對了



  以下為有關前後兩任臺灣巡撫劉銘傳（簡稱劉）、邵友濂（簡稱邵）的評論：

甲：

 詩人評論劉：自古眾志方成城，不聞鐵車（火車）與敵戰。又況勞民復傷財，民窮財盡

滋內患。

乙：

 邵接替劉擔任臺灣巡撫，他以節省經費，與民休息為由，一反劉所為，將其新政幾乎全

部終止，使最有意義的西學堂亦被他所撤廢，尤可痛的為鐵路工程的停止。

我們如何理解這兩段資料？
䕷兩段資料都肯定劉銘傳

 

虲兩段資料都肯定邵友濂

蚒資料乙批評邵友濂，肯定劉銘傳

 

蚲資料乙肯定邵友濂，批評劉銘傳



  閱讀下列兩段記載，選出正確的敘述。

資料一：

 周公幫助武王，殺紂滅殷。他又討伐助紂為虐的奄，用了三年的時間，把紂的幸臣
飛廉驅趕到海邊，也殺了。還滅了依附於紂的五十國。（《孟子．滕文公下》）

資料二：

 飛廉生惡來，惡來力氣很大，飛廉善於奔跑，父子都以才能力氣事奉殷紂，周武王
伐紂，同時殺了惡來。（《史記．秦本紀》）

䕷武王伐紂，殺飛廉與惡來兩勇士，得以滅商
虲周公伐奄，得到飛廉大力相助，方得以滅奄
蚒奄原臣屬於殷，周公伐之，戰況激烈，滅之
蚲武王滅商，封周公於齊，地富饒，得以滅奄

圖

1

6

歷史《105學年度指定科目考試》



  近代早期，歐洲遠洋貿易商須攜帶大批白銀到

亞洲地區，以交換當地的珍貴商品，如香料、

絲綢、瓷器等。表

2 是 1581 年到 1670 年間，

歐洲某三國流入亞洲白銀數量（單位：噸）的

統計表。根據表中資料內容判斷，乙國最可能

是指哪一國？

䕷荷蘭

 

虲葡萄牙

蚒英格蘭

 

蚲義大利



  顧炎武在《日知錄》批評趙凡夫的《說文長箴

》：「萬曆間人看書，不看首尾，只看中間兩三

行。凡夫著書之人，乃猶如此。」現代學者解

釋：「顧炎武對趙凡夫的《說文長箴》是不滿

意的，然而，明代後期談《說文》，總是學問

上努力的表現，清初研究《說文》成績卓越的人漸多，自然看不慣明朝學者的粗疏，惟我們

覺得開風氣之先的，都是粗枝大葉的。」現代學者所說「開風氣之先」應指何種風氣的轉變？

䕷從注釋經典到文字翻譯

 

虲從陸王心學到程朱理學

蚒從談論心性到精研經史

 

蚲從固守舊學到輸入西學

二、多選題（占

12 分）

說明：

 第 –  題，每題有五個選項，其中至少有一個是正確的選項。各題之選項獨立判定，所有選項均

答對者，得

3 分；答錯一個選項者，得 1.8 分；答錯二個選項者，得 0.6 分；答錯多於二個選項或

所有選項均未作答者，該題以零分計算。



 《巴達維亞城日記》中關於贌社稅制的記載：為增加公司收入，及實現地方議會對各村落頭人

之承諾，決定在主要各村落、笨港河及南部一帶，在一定條件之下給中國人或荷蘭人之最高

標價者包攬商業。其中大武壟

140 里耳（Real）、哆囉嘓 140 里耳、諸羅山 285 里耳……以上

合計

2,140 里耳。以上金額先收半數，其餘半數於期滿時繳納。就此記載來看，贌社稅制的設

計有哪些特點？

䕷分區課稅

 

虲承包稅制

 

蚒直接課稅

 

蚲公開招標

 

蛯限繳實物



  閱讀下列有關荀子的三段資料，並依據你／妳的歷史知識，選出適當的敘述。

甲：西漢經學，多傳自荀子，西漢人著作，如大小戴《禮記》、《史記》等多采荀子之言。

乙：

 荀子曰：「天行有常，不為堯存，不為桀亡。」不信雩祭（求雨）之事。董仲舒曰：「以《
春秋》災異之變，推陰陽所以錯行，故求雨，閉諸陽，縱諸陰，其止雨反是。（求雨，把

陽封閉，把陰放開，如果求不要下雨，就用相反的方法。）」

丙：北宋程明道說：「荀子偏駁，只一句性惡，大本已失。」

䕷西漢經學，多傳自荀子，荀子學說受到重視

虲孔子以後，孟、荀並稱，影響後世無分軒輊

蚒西漢稱孟子為亞聖，故荀子地位在孟子之下

蚲西漢時荀子備受尊崇，董仲舒繼承荀子之說

蛯西漢時荀學頗受重視；北宋時荀學遭到批判

年份

甲國

乙國

丙國

1581-1590

8.6

1591-1600

？

1601-1610

5.9

5.7

1.3

1611-1620

4.7

10.9

4.7

1621-1630

4.4

12.7

7.7

1631-1640

8.7

5.5

1641-1650

9.5

？

1651-1660

8.6

？

1661-1670

11.8

9.9

表

2

歷史《105學年度指定科目考試》

7



  羅馬共和時代不斷擴張而帶來許多問題。當時有位作家描述：「羅馬人將征服來的土地部分劃

為公地，分配給沒有土地和貧苦的公民，收取少量租金。但有錢人以較高租金承租，剝奪較

窮者的機會……又以假名等手法將土地化為己有。最後大部分的公地都落入富人之手。窮人

失去農地，也不再登記服兵役、不再照顧自己的子女……。不久，義大利的自由勞動力減少

，來自外地的奴隸充斥，富人利用奴隸墾殖從自由公民處剝奪來的土地。」根據引述，羅馬共

和後期有哪些社會現象？

䕷土地兼併嚴重

 

 

虲奴隸耕種土地

 

蚒兵源逐漸流失

 

 

蚲奴隸充斥軍中

 

蛯貧富差距增大



 「財閥」是近代日本新興資本主義的特色，三井財閥的形成是其典型。1670 年代，三井家族

在江戶及京都建立乾貨零售點，漸成為江戶幕府金主。

1860 年代，他們同時也親近倒幕勢力

。

1876 年時，創辦銀行，承辦政府稅收，並成立物產公司開拓貿易業務。1888 年，三井物產

收購官營三池煤礦，賣煤給英國蒸汽船公司，換取到上海、香港、倫敦設立分公司之權。在

1880 年代，三井已是一個集銀行、礦產、貿易三者的大集團。根據上文，三井財閥的形成是
靠哪些因素？

䕷投資科技研發

 

 

虲經營政商關係

 

蚒進行企業併購

 

 

蚲跨足多種產業

 

蛯依賴政府投資

第貳部分：非選擇題（占

 20 分）

說明：

 本部分共有四大題，每大題包含若干子題。各題應在「答案卷」所標示大題號（一、二、……）之

區域內作答，並標明子題號（、、……），違者將酌予扣分。作答務必使用筆尖較粗之黑色墨

水的筆書寫，且不得使用鉛筆。每一子題配分標於題末。

一、

 下列是三則與中華民國外交有關的文件內容，閱讀後回答問題。

　　甲：

 提供防禦性武器給臺灣人民；維持美國的能力，以抵抗任何訴諸武力、或使用其他方式

高壓手段，而危及臺灣人民安全及社會經濟制度的行動。

　　乙：

 美利堅合眾國承認中華人民共和國政府是中國的唯一合法政府。在此範圍內，美國人民
將同臺灣人民保持文化、商務和其他非官方關係。

　　丙：

 以光榮之同感，追溯上次大戰期間，兩國人民為對抗帝國主義侵略，而在相互同情與共

同理想之結合下，團結一致併肩作戰之關係；……願加強兩國為維護和平與安全而建立

集體防禦之現有努力，以待西太平洋區域安全制度之發展。



 「丙」是指哪一文件？（2 分）



  甲、乙、丙三項文件依制定／簽署時間的先後順序為何？（2 分）



  依據甲、乙兩項文件，簡述中華民國與美國外交關係的變化？（2 分）

二、閱讀下列四則資料，回答問題。

　　資料一、

 學者說：「西漢儒學，自武帝推尊而驟盛，經生可以封侯，則士人爭誦六藝。利祿

所歸，動機不純。寖至朝廷以儒術為文飾，士人藉詩書以干利祿。東漢晚期以後，

時君不復措意，則並此名存實亡之狀況亦不能維持。」

8

歷史《105學年度指定科目考試》

　　資料二、

 

《晉書》謂「魏正始中，何晏、王弼等祖述老莊，立論以為天地萬物皆以無為本。」

　　資料三、

 王弼說：「若乃多其法網，煩其刑罰，則萬物失其自然，百姓喪其手足。鳥亂於上
，魚亂於下。」

　　資料四、

 嵇康說：「至人不存，大道陵遲，造立仁義以嬰（環繞、羈絆）其心，勸學講文以

神其教（使其內容神化）。故仁義務於理偽（儘量造假），廉讓生於爭奪，非自然之

所出也。」依據上述資料及你／妳的歷史知識，請問：



  西漢儒學興盛的主要原因為何？（2 分）



  王弼與嵇康的話，在政治思想上，主要反對哪些觀念？（2 分）



  王弼與嵇康是從哪個觀點提出批評？（2 分）

三、

 閱讀以下兩則與「馬歇爾計畫」有關的資料，回答問題。

　　資料一、

 1947 年美國國務卿喬治．馬歇爾提到：美國應協助擬訂並實際支援歐洲復興計畫

，這項計畫是為了解決飢餓、貧窮、絕望與混亂，而非為對付哪個國家或意識型態

而設。學者評論：事實恰恰相反，馬歇爾計畫是針對特定對象而提出的。

　　資料二、

 蘇聯官方文件：此計畫目的是「建立一個國家集團—這些國家一起被綁在對美國

的義務下，並促使美國以借款換取歐洲國家先是放棄他們的經濟獨立、後來放棄政

治獨立。」學者評論：此計畫讓史達林更進一步控制東歐，以護衛俄國利益。



  資料一的學者評論馬歇爾計畫是針對「特定對象」而提出，所謂「特定對象」所指為何？

 

（

2 分）



  請根據資料二的兩段敘述，說明馬歇爾計畫為什麼會導致史達林進一步控制東歐？（2 分）

四、

 以下是兩則有關法國大革命之初，從「三級會議」演變到「國民會議」的資料。

　　資料一、

 一位史家評論「三級會議」的選舉：「整體而論，第三階級為擺脫貴族對選舉的操
控而團結起來。另一方面，教士階級因基層教士的離心而陷入分裂。貴族階級也不

見得比較安寧，地方貴族拒絕投票給任何廷臣或軍官。」

　　資料二、

 

「

6 月 17 日，第三階級自我宣告為『國民會議』，並邀第一階級與第二階級加入。

兩天後，半數教士代表進入議場。

6 月 25 日，更增加至 170 名教士與 50 名貴族加

入，其餘教士與貴族仍堅持分別開會。

6 月 27 日，國王迫於形勢，只好改變態度，

下令特權階級加入國民會議。

6 月 30 日，保守派貴族與教士才遵從指示，不情願地

進入會議廳。第三階級打贏了第一仗。」

　　綜合以上兩則資料，請問：



 「第一階級」、「第二階級」所指各為何？請分別作答。（2 分）



  第三階級能「打贏第一仗」，主因為何？（2 分）

1

歷史《105學年度指定科目考試》

年所成立，用來協助警察或防治天災，其職責與題幹所
述不同。由此可知選項虲正確。

鍃抗日戰爭開始後不久，政府即遷都重慶，因前方經濟富

庶的地區多被日本人占領，東半部國土淪陷，國庫收入
銳減，為應付繁重的開支以及不斷增加的軍費，政府只
好大量發行紙幣，造成抗戰爆發以來嚴重的通貨膨脹問
題。䕷虲蚒選項並不會造成通貨膨脹問題。

鎄非洲地區在第二次世界大戰結束後，開始擺脫殖民母國

而獨立，

1960 年聯合國通過「給予殖民地國家和人民獨

立宣言」，在此宣言鼓勵之下，明顯可見到歐洲列強位於
非洲的殖民地紛紛獨立。

鎭這題解題的重點在於「啟蒙時期」歐洲人最深以為傲的

特徵，且為美洲世界所沒有的。啟蒙時期為十八世紀，
由此角度來思考，雖然虲蚒好像都有可能，但自由、
民主等觀念在歐洲，要到十九世紀，特別是法國大革命
後才成為主流。而科學和真理的觀念，自科學革命以來
即不斷流傳與增強，啟蒙思想家狄德羅在《百科全書》
中即強調科學與真理最能顯現理性思考的價值，由此可
知答案為。

䥅受唐文化影響的地區主要是東亞文化圈及西域，故東南

亞的虲印尼可先排除，蚒西藏主要信奉藏傳佛教，故也
不會有道觀、景教教堂、火祅祠、摩尼寺等，而䕷阿富
汗是伊斯蘭世界，也不可能有道觀，由此可知答案為
新疆。新疆除了有古時絲路遺址之外，其乾燥的氣候更
是葡萄乾的盛產區。此記錄是明初進士陳誠描寫新疆「

哈密火州城」的詩作，他於明永樂年間曾先後五次出使
西域，留下許多當地風土人情的描述。

䥑清代漢人在臺灣的墾拓順序為由南往北、由西而東，隨

著漢人的移墾，才有定居社會與文教的發展，也才有士
紳階級的出現。故漢人移墾、定居，文治社會形成以及
士紳階級的出現即是依臺灣南部→中部→北部，此一歷
程發展，故答案為虲。

䕷臺灣鐵路在清末的建設，只有基隆到新竹段，並無由

南往北的歷程　

蚒茶葉是

1860 年臺灣開港後，經英國商人都德改良品種

後才成為外銷重要商品，並於北部丘陵大量栽種，也
不是由南往北種　

清代原住民的遷徙路線如下表，也非由南往北。

1804 年

中部平埔族群在潘賢文率領下，進入蘭陽
平原開墾

1823 年

中部平埔族群集體移墾埔里盆地，迫使當
地的布農族、泰雅族等原住民移入山區

1842 年

蘭陽平原噶瑪蘭族加禮宛等社，遷移到花
蓮、臺東

1892 年

西南部的西拉雅族進入臺東，有的甚至北
上到花蓮

麿史達林於

1953 年逝世後，赫魯雪夫（1894 ～ 1971 年）

成為蘇聯新的領導人，於

1956 年的蘇聯共產黨第二十次

代表大會中發表「祕密報告」，對前領導人史達林展開全
面批評，震動社會主義國家陣營，引發東歐的一系列騷
亂，更於任期內實施「去史達林化」政策，為大清洗中

虲　　蚒　虲　鍃　鎄蚒　鎭　䥅　䥑虲
麿䕷　䕷　　　蚒　䕷　䕷　　蚒
虲　虲　虲　䕷　虲　　䕷　䕷　蚒
虲　蚒　　蚒　蚒　䕷　蚒　䕷虲　
䕷　䕷虲蚒　虲蚒

Ᏸԑ࡙ࡾۡऋҬՃၐ

105

第壹部分：選擇題

一、單選題
本題解題的關鍵在於是「

1920 年代」、「美國南方非裔族

群」所發展出來的音樂形式，由此可知是指源於紐奧良
的爵士樂。爵士樂源於藍調，是一種以前居住在美國南
部的非洲奴隸以及其後代發展而出的民間音樂。藍調深
受傳統西非文化和音樂的影響，早期奴隸在解放後，也
逐漸成為移居到城市的黑人音樂家。在二十世紀早期，
爵士樂在紐奧良慢慢地孕育出來，

1920 年代逐漸流行於

全美，

1950 年代後也風行於全球。䕷蚒選項的起源與

美國南方非裔族群均無關連。

清代建於十八世紀中葉到十九世紀中葉的四個埤圳中，

由「賢吏」所籌建，且與「鳳之士民」有關的，應是指
位於「鳳山」的曹公圳。道光年間的鳳山知縣曹謹，為
解旱象之災，因而開鑿水圳，引高屏溪水灌溉大高雄地
區。曹謹為官清正且解除旱象有功，深受鳳山人民愛戴
，後來分巡臺灣兵備道熊一本巡視臺灣時，稱讚曹謹是
為民勸興水利的才吏與賢吏，將此埤圳命名為「曹公圳
」，並刻碑紀念。

唐朝的興起與衰亡都與「長江流域」的經濟財富支持有

關連。唐朝的水運系統主要是沿用隋朝時期所興建的運
河，如永濟渠、通濟渠（唐代稱汴河）、江南運河、廣通
渠（唐代稱廣濟渠）、邗溝。此五大運河的興建對隋唐時
期貢獻甚大，在安史之亂後，南糧北運的情形更加的明
顯，唐憲宗就曾說：「軍國費用，取之江淮」，由此可知
江南財富對唐朝的重要性。而唐朝滅亡的關鍵則是「黃
巢之亂」破壞了東南地區的經濟，影響唐朝的存亡。

875

年（唐僖宗乾符二年），黃巢亂民開始席捲中國，其中一
路南下攻擊浙東，影響農工商等經濟發展且破壞南方建
設，而影響日後最大的即是運河設施的毀壞，加上南方
藩鎮割據，東南的財富無法為中央所運用。

題幹提到這位士紳要協助官府處理基層如「了解民俗風

情、指揮民眾服勞役」等事務，同時也是日本政府用以
籠絡臺灣士紳的榮譽職，而警察不是籠絡臺灣士紳的榮
譽職，可知䕷不可能。日治初期，保甲制度是社會控制
的重要工具，總督府訂定《保甲條例》，規定每十戶為一
甲、每十甲為一保，每個「甲」都設置「甲長」作為領
導者，而「保」則設置「保正」，任期皆為兩年，為無給

職。保正多由臺灣人推舉士紳出任，保正也必須協助日
本當局維持秩序、宣傳政策、檢查環境衛生等內政。而
蚒街庄長是

1935 年臺灣地方自治聯盟運動後才設立的職

務，與日治初期須攏絡臺籍士紳以穩定地方局勢的需求
不符。壯丁團是日本當局又從保正和甲長中挑出青壯

2

歷史《105學年度指定科目考試》

年制定的新憲法仍標榜「世俗主義」原則，強化三權分
立，但一如以往，國內仍有傳統派反對西化，主張回到
過去伊斯蘭世界的傳統。

虲伊拉克受英國託管，自然沒有能力發動改革　
蚒何梅尼是推翻走西化路線的國王，建立政教合一的伊

朗伊斯蘭共和國　

神學士是極端伊斯蘭主義信仰者，故更不可能推動世

俗化運動。

題幹提到歐洲的「人文學者」，同學們應可想到是指文藝

復興時期致力於古典語文研究的學者，同時題幹提到「
他們的治學工具若用於研究古代異教徒的作品」，是指研
究中古時期伊斯蘭世界的作品，當中保留了許多希臘、
羅馬文化，透過翻譯與研究阿拉伯作品，可使歐洲人復
興久已遺忘的藝術和科學。若如伊拉斯謨斯之研究、考
訂《聖經》，當然「可幫助基督徒對真理的信仰更純正更
有根據」。由此可知，題幹所指的治學工具主要是指䕷文
字考據。虲蚒顯然無法達到題幹所述的效果。

以發生於亞洲的兩國衝突事件，又有國際組織介入調查

來思考，同學們應該很容易聯想的到是指中日戰爭前奏
的「九一八事件」。

1931 年 9 月 18 日，日本軍隊以中國

軍隊炸毀日本修築的南滿鐵路為藉口，進而占領瀋陽，
國民政府立即對國際聯盟提出控訴，希望國際聯盟能在
調查後要求日本撤軍。在國際聯盟認定日本為侵略行為
後，日本非但不撤軍，還在國內少壯軍人的主導下擴大
侵略地區，並成立偽滿洲國，在國際聯盟李頓調查團強
烈譴責日本政府行為，再度指出日本發動事變是侵略中
國後，日本仍如題幹所述的不承認其調查結果。䕷牡丹
社事件發生於

1871 年、虲中法戰爭發生於 1874 年、蚒

義和團事件發生於

1899 年，均早於第一次世界大戰，當

時國際間並無如國際聯盟這般可處理糾紛的組織。

原本

1904 年時歐洲的社會黨是團結一致的對抗帝國主義

，站在勞工的立場來對抗資本家，但

1914 年第一次世界

大戰發生時，德、法互為敵對國，民族主義被激發後，
社會黨轉而支持各自的政府，工會都取消罷工，歐洲廣
大勞工群眾均轉而對抗外國侵略者，而不是對國內進行
階級鬥爭。由此可明顯看出蚒為正確答案。題幹的中的

「第二國際」，即「社會主義國際」，

1889 年在巴黎召第一

次大會，通過「勞工法案」及「五一節案」，決定以同盟
罷工為工人鬥爭的武器。第一次世界大戰時如題幹所述
，各國的國家社會主義派違背了「非戰」的決議，反而
幫助資產階級去從事國際戰爭，於是第二國際幾同消失
。而此後列寧所創的第三國際（

1919 ～ 1943 年），則是

為了策劃各國成立共產黨，大力輸出共產主義而成立。

題幹首先提到這場革命是展現如盧梭所言「社會契約」

的實踐歷程，而社會契約論的重點是，當政府暴虐無道
或表現不如人民預期時，人民可以與之重新訂約，由此
可看出這是一場由人民發動，從下而上的革命，䕷蚒選
項均可先排除。題幹又提到「政府是人民所創造，權力
由人民授與」及「有人讚揚這是一個自然平等的樂園」，
由此可知，脫離英國殖民地不公平待遇而獨立的虲美國
獨立戰爭是正確答案。

的受害者平反，蘇聯的各領域均為之活化，文藝也獲得
解凍。虲戈巴契夫於

1985 年出任總書記，其前任契爾年

科並無個人崇拜的問題　蚒林彪與鄧小平也無取得權
力後即批評毛澤東，可知䕷為正確答案。

此題是閱讀題型，某位雅典政治家提到，在之前雅典對

抗斯巴達的伯羅奔尼撒戰爭（

431 ～ 407B.C.）時，雅典

公民願意拿起武器反對斯巴達，保衛希臘的權利。但現
在（

349B.C.）面對北方馬其頓王國入侵的戰役時，雅典

公民們卻不願意作戰，也不願意繳戰爭稅，由此可以看
出，此雅典政治家指的是䕷公民精神的淪喪，因為大家
都不願意參與公共事務，在面臨外患時，也不願意承擔
責任，虲蚒選項在題幹中均未提到。希臘在經過對外
的波希戰爭與長期內戰之後，各城邦特別是雅典勢力逐
漸衰微，在伯里克里斯（

495 ～ 429B.C.）時代及其後所

引以為傲的公民精神，此時也不復存在。

資料一提到「移居到湖北、湖南的農人」、「產業」、「交

稅」。資料二提到「湖田」、「客民就來此地耕種」、「築堤
防水患」。綜合兩段資料的交集，都有提到與人口移動有
關的移居兩湖與客民耕種湖田，可知是研究人口移動
對明代農業的影響。雖然資料一有提到交稅，但資料二
提到不收稅，可見兩段資料的重點與稅收政策無關。

此題也是閱讀題型，同學們仔細讀題幹中鹿港秀才洪攀

桂（

1867 ～ 1929 年）在臺灣割臺後的表現，「絕意仕進

」、日本人「屢次徵聘，皆不就」。由此可知懷有民族大
義思想的他，與歷史上改朝換代時的知識分子，如明末
清初三傑，顧炎武、黃宗羲、王夫之等人相似，皆退隱
不事異族。洪攀桂改名棄生後，又堅持不剪髮辮，拒穿
洋服，遭日人強除髮辮，他索性披散長髮，穿寬博大掛

，手搖蒲扇，從容過市，見者以為怪誕。因此答案以
憤時遯世不帝日最合適。䕷虲蚒在題幹中均看不出來。
最後由於洪棄生始終眷懷清朝，常藉詩文反映或譏評時
政，為日本當局所不容，遂假借事端將其拘捕入獄。洪
棄生繫獄經年，抑鬱悲憤，出獄後沒多久即去世。

這題的知識點在於「所派使節被中國扣住，因而發兵，

水陸並進南攻」，很容易聯想到蒙元滅南宋時，南宋賈似
道誤國的史實，但新教材提到蒙古相關歷史非常簡略，
同學們較不易判斷。

1259 年（元憲宗九年），忽必烈已受

憲宗（蒙哥）之命南征一段時間，聲稱要進攻南宋首都
臨安，留大將繼續對鄂州圍攻，增加對南宋的軍事壓力
。

1259 年舊曆（元憲宗九年），南宋丞相賈似道派使者請

和，約定南宋割地求和，並且送歲幣，忽必烈於是撤兵
北返，但賈似道卻對南宋理宗謊稱是他擊退蒙古大軍。
忽必烈稱帝後，派使節向南宋要求之前賈似道承諾的條
件，沒想到賈似道因害怕謊報戰勝蒙古被拆穿，竟扣住
蒙古使節，導致忽必烈一怒之下，起兵攻滅南宋。䕷虲
選項的君主，均無法水陸並進南攻中國。



1923 年土耳其共和國成立，總統凱末爾將伊斯蘭化的土

耳其改革成現代化國家，推動政教分離、廢除哈里發制
度、廢除宗教法庭、參考歐洲的法律制定民法，將行政
系統澈底世俗化與現代化，伊斯蘭教在土耳其不再像過
去一樣擁有超越政治、法律的獨尊地位。土耳其於

1982

3

歷史《105學年度指定科目考試》

李文斯頓和美人史坦利的探險，才引發一波歐洲列強殖
民非洲的熱潮。在非洲的疾病主要為瘧疾等熱帶疾病，
後來有「奎寧」而能夠控制瘧疾。而非洲土著具有人數
和了解地形的先決優勢，歐洲人則以「來福槍」武力優
勢壓制土著的反抗，因此答案為䕷。火車必須要統治當
地後鋪設鐵軌才能使用，直升機至

1912 年才有試驗機出

現，天花則是於十八世紀盛行於歐洲，並非非洲疾病，
而大砲、手榴彈都是十七、十八世紀以來歐洲戰場常見
的軍事武器。

從題幹「憑著遊說，可得卿相之位」的敘述可想到是春

秋戰國時期，當時各國致力爭取人才，尋求富國強兵之
道，具有才幹而能遊說君主者紛紛為其所用，如張儀、
蘇秦等。而後文表示「天子在上，諸侯賓服」，表示天下
已經統一，而「侍郎」為漢代初建的官制，起初只是宮
廷近侍的小官，可以推知今日是指漢朝，故選項䕷為正

確答案。

根據題幹描述可歸納出以下三個特點：禑漕運發達，水

運可南北貫通　禙商品區域分工明確，專業市鎮（江蘇
松江、安徽蕪湖）甚多　辻已經形成全國市場。明代時

，京杭大運河已成為中國南北的主要水運路線，專業化
市鎮和區域分工也成熟，由此可知選項蚒為正確答案。

宗教戰爭的起因，名義上雖是新教、舊教的衝突，然而

各國在此時的考量乃是以國家利益優先於宗教，如三十
年戰爭中，法國雖為天主教國家卻屬於新教陣營即為顯
例。而多數統治者為了自己的權威而欲統一教派，故乙
、丙推斷較為合理。甲說的資本主義發展以新教地區較
為發達，但當時的戰爭型態還難以帶來財富和刺激工商

業，且發動戰爭者並非都是新教國家。丁所說個人解脫
宗教束縛並未解釋與宗教戰爭頻繁的關聯，故不選。

地圖中遷徙路線的起點源自北歐地區，路徑多位於大西

洋側，為海上移動路線，僅少數由陸路移至黑海附近，
故可推斷這是蚒維京人擴張的路線。䕷哥德人遷徙主要
為西歐、南歐地區　虲穆斯林主要是由中東地區開始向
外擴散　土耳其人起源地應在中東地區，故皆不選。
維京人是從八世紀到十一世紀侵擾並移民歐洲沿海和不
列顛地區的探險家、商人和海盜，其足跡遍及從歐洲大

陸至北極的廣闊疆域，歐洲這一時期被稱為「維京時期
」。這段時間，北歐的軍事、貿易及人口擴張，是斯堪的
那維亞、不列顛群島、俄羅斯及歐洲其他地區中古歷史
發展的一個重要元素。

此題著重在學生對文言文的文意理解能力。中國舊時使

用陰曆，採計方式主要以月亮的盈缺作為根據。沈括（
1301 ～ 1095 年）認為月亮盈缺與季節無關，他提出應以
太陽運行週期的節氣區分，此即是改陽曆的意思。沈括
並認為當時的人雖然對新曆法會有所攻擊，但將來陽曆
才會是主流，此說果然在明清傳教士來華時得到驗證，
故選。《十二氣曆》是沈括晚年在《夢溪筆談補錄》中
提出來的，沈括指出，只有純陽曆才能把節氣固定下，
從而更好滿足農業生產對曆法的需要，然而他的見解與
學術成就就如他自己的預言，因被當作異端而埋沒了數
百年，到了現代才被英國科技史學者李約瑟所肯定。

俄國共產革命強調無產階級專政，而不是民主的概念。

題幹中強調「必須站得遠遠的欣賞」、「把許多描飾都簡

化了」、「對色彩的強調，對整個畫面色、光效果的重視
」，可以看出這是虲印象主義的畫風特色。印象派是

1860

年代自法國開展的畫風，尤其著重光影的變化與瞬間的
印象，題材多為生活中的平凡事物，著名的藝術家有莫
內、雷諾瓦等人。䕷寫實主義強調具體描繪外在世界　
蚒超現實主義和達達主義屬於對傳統美學的顛覆，甚
至會以扭曲的方式描繪現實世界，故與題幹描述不符。

表格中的起訖年為

1900 ～ 1938 年，皆為日治時期。從

表格中產量的單位為「石」即可判斷答案為虲稻米。而
表格中亦顯示，

1920 年起產量和輸出量倍增，但自 1934

年後又趨緩，日治時期於

1922 年磯永吉改良蓬萊米成功

後，大量外銷日本。而於

1935 年軍國主義興起後，隨著

日本南進政策對外戰爭而開始進行糧食管控，臺灣也開
始由「農業臺灣，工業日本」的政策轉向「工業臺灣，
農業南洋」。䕷茶葉、蚒樟腦為清領後期的主要出口物，
產量也沒有到這麼高　香蕉雖於日治時期有出口至日

本，但並非主要商品，不可能高達出口值一半以上，是
直至

1960 年代才大量出口賺取外匯。

由引文中某學者描述的「與其把它想成一場大火，不如

想成是一連串的樹叢小火」和「讓鄉村飽受苦難的，並
非一場場偉大的戰役，而是不打仗時四處閒蕩掠奪的軍
人」二句可知，這場戰爭的特點在於並非短時間、大規
模的傷亡，而是過程中士兵流竄掠奪所造成的損失，故
答案為䕷。蚒文中均未提到。英法百年戰爭對英國和
法國的人民都是場大災難，期間又逢黑死病爆發，兩國
受到戰爭和疫病雙重打擊，普遍經濟重創，民不聊生。
法國身為戰事進行地，國土滿目瘡痍，人民流離失所。

但戰爭勝利使法國完成民族統一，更為日後在歐洲大陸
擴張打下基礎。英格蘭喪失所有的法國領地，但也使英
格蘭的民族主義興起。之後英格蘭對歐陸推行「大陸均
勢」政策，轉往海外發展，成為全球最大的帝國。

本題時間為十八世紀初，題幹指出乙國君主會在肖像上

鑲上鑽石贈送大臣，可見君主權威極高，方能以此為賞
賜。甲國使節表示自己的宗教信仰「不可有圖像」，可判
斷此為伊斯蘭教禁止膜拜偶像、不得刻畫神像的規定。
選項中僅虲鄂圖曼帝國為伊斯蘭教國家，其餘均是天主
教，而十八世紀的法國君主，正值專制王權的高峰時期。



1919 年正值五四運動時期，胡適又是杜威（John Dewey

，

1859 ～ 1952 年）的學生，提倡「實用主義」。題幹也

表示「理論的形成應該以個別實際問題的研究作基礎和
出發點」，也反對「紙上談兵的各種抽象的主義還有可能
被政客們利用作他們空虛的口號」，由題幹反覆提到的肯
定解決問題，且貶抑空談主義的說法，可知最符合的選
項是，主張多研究實際問題，少談抽象的主義。文中
並未批評哲學，也沒有要人少發表議論或高調的意思，
故其他答案不符。

非洲的地形變化大，龐大的沙漠地形難以穿越，故長期

以來一直未為世人所開發。十九世紀中期後，「汽船」的
發明使人們可以沿著河流航行深入非洲內陸，加上英人

4

歷史《105學年度指定科目考試》

村社交易所得的部分利潤，做為社餉繳納給官府。直到
1737 年乾隆皇帝進行稅制改革，此一制度才消失。同學
們可就題幹所述來分析：「決定在主要各村落、笨港河及
南部一帶，在一定條件之下給中國人或荷蘭人之最高標
價者包攬商業」。由此可以看出是承包稅制及分區課稅，
是間接課稅也非直接課稅，而繳稅以里耳為單位，可知
也非限繳實物，可知䕷虲正確。

這題也是閱讀題型，但對文言文需能理解其涵義。䕷表

示西漢經學，多傳自荀子，荀子學說受到重視，在資料
甲提到：「西漢經學，多傳自荀子，西漢人著作……多采
荀子之言」，可知䕷正確。虲孔子以後，孟、荀並稱，影
響後世無分軒輊，但資料丙卻是理學家程顥在批評荀子
，加上以歷史知識判斷，在唐朝中期以後，因儒學強調
孔孟道統，孟子的地位提高，到宋朝甚至被尊為「亞聖
」，其地位遠非荀子可比，可知虲蚒均不正確。選項可
從資料乙來判斷，荀子認為天象並不會因人事的不同而
改變，不相信求雨是有用的，但董仲舒卻認為可依照《
春秋》中談災異之變的方法來求雨，其意見顯然與荀子
不同。選項從資料甲與丙來判斷，可知是正確選項。

羅馬在第三次布匿克戰爭（

149 ～ 146B.C.）打倒迦太基

後，內部貧富問題加劇，富豪大量兼併土地，土地問題
與經濟問題迫使羅馬必須進行改革，格拉古兄弟先後在
其執政期間宣布改革，但為貴族派所阻礙，格拉古兄弟
更因而被殺害，使改革無法成功，羅馬共和逐漸衰亡。
由題幹作家的描述來看，「最後大部分的公地都落入富人
之手」可看出䕷正確、「富人利用奴隸墾殖從自由公民處
剝奪來的土地」可看出虲正確、「窮人失去農地，也不再
登記服兵役」可看出蚒正確、「但有錢人以較高租金承租
，剝奪較窮者的機會……又以假名等手法將土地化為己
有」可看出也正確。而題幹資料說奴隸是耕種土地，
並未說是充斥軍中，可知選項不正確。

透過題幹對三井集團發展的敘述，可以看到「……漸成

為江戶幕府金主。

1860 年代，他們同時也親近倒幕勢力

」、「

1888 年，三井物產收購官營三池煤礦，賣煤給英國

蒸汽船公司，換取到上海、香港、倫敦設立分公司之權
」，與政商保持良好關係，收購官媒企業等，可知虲蚒正
確。題幹最後提到「在

1880 年代，三井已是一個集銀行

、礦產、貿易三者的大集團」，由此可知，三井跨足多種
產業，因此也正確。䕷選項在題幹中均沒有提到。
三井財閥是日本三大財閥之一（另外還有三菱及住友集
團），在

1867 年明治維新之後，隨著日本勢力向外擴張

而迅速擴展壯大，第二次世界大戰結束以後，以美軍為
主，對日本實行軍事占領的駐日聯軍總部發布了解散財
閥的命令，因此三井財閥也被迫解體，但至今在日本及
全世界仍有相當多的投資企業及影響力。

第貳部分：非選擇題

一、

1954 年《中美共同防禦條約》

丙乙甲
中華民國與美國斷交後，依《臺灣關係法》建立實

質關係

此題主要亦著重於學生的文意理解能力。甲資料評論劉

銘傳的作為，認為眾志成城方為重要，而劉銘傳雖然大
舉建設臺灣，但勞民傷財，徒留後患，可以見得並不肯
定劉銘傳。乙資料雖然是評論邵友濂的作為，但其中強
調邵友濂停止劉銘傳的新政，肯定劉銘傳的西學堂和鐵
路工程意義和貢獻甚鉅，但皆因邵友濂以節省經費為由
停辦，可見乙是批評邵友濂，肯定劉銘傳。不同時期、
不同立場的人，評價自然不一樣，同學們也可體會對同
一件史實歷史解釋的多樣性。

此題只要能掌握資料中的人物關係就不難答題。資料一

說明周公幫助周武王滅商朝、殺紂王，同時討伐紂的臣
子奄和飛廉，並滅了紂的屬國。資料二在說飛廉是惡來
的父親，二人侍奉紂王，而惡來被周武王所殺。綜合二
則資料，奄、飛廉、惡來都是紂王的臣子，周公和周武
王都伐紂，周公殺了奄和飛廉，周武王則殺了惡來。䕷
資料當中並未說到武王是因為殺了飛廉與惡來兩勇士才
得以滅商　虲飛廉是紂王的臣子，當然不可能幫助周公
的關聯性資料當中均未提到。資料一提到「周公討伐
助紂為虐的奄，用了三年的時間，把紂的幸臣飛廉驅趕
到海邊，也殺了。還滅了依附於紂的五十國」，從用了三
年時間滅奄，還滅了依附於紂的五十國，應可推論「戰
況激烈」，故選蚒。

表格中的三個國家中，乙國興起於十七世紀，並於

1611

年 後 開 始 倍 增， 可 以 推 測 是 荷 蘭。 在 西 洋 史 中 有 提 到
十七世紀是荷蘭的世紀，荷蘭因宗教自由，鼓勵創新發
明且注重商業，當時在世界貿易上占有領先的地位，更
於

1624 年占領臺灣之後，成為有力的根據點，因而增加

貿易額。甲國自十七世紀起逐步下滑，於

1630 年代後沒

有統計數字，應該是西班牙，除了在三十年戰爭中戰敗
，受日本鎖國影響後發展失利，也在

1642 年失去在臺灣

的根據地。丙國同樣於十七世紀開始加入與亞洲貿易的
行列，但數額較乙國少，推測應為英國。

此題為中國明末清初之際，學術風氣的轉變。明末王陽

明的心學雖簡便易學，形成滿街都是聖人的現象，然而
過度強調本心的說法，使其追隨者忽略了讀書求知的重
要，招致治學空疏的批評。顧炎武等學者遭受明朝滅亡
的刺激，深受打擊，進而提出「經世致用」之學，要導
正心學不切實際的流弊。文中顧炎武的批評，認為明代
人看書並不注重全篇文章而多自行引申。顧炎武被認為
是清代考據學的開山始祖，反對宋明理學空談「心、性
」，到了明末王學的末流更是被批評為清談，顧炎武、黃
宗羲等人因而提倡「經世致用」的實際學問和對器物的
研究，提出以「樸學」代替「理學」的主張，故選項蚒
為正確答案。

二、多選題
贌社稅制為荷蘭統治臺灣時期開始實行的村社承包制度

，將轄下原住民村社的交易權公開招標，商人得標後即
可獨占村社的所有交易，得標的承包商以衣料、鹽、鐵
鍋及各種雜物，和原住民交易鹿皮、鹿肉，再轉賣鹿製
品以賺取利潤。此制度至清領時期仍延續實施，不過取
消了競標，改採社餉的方式對原住民徵稅，由承包商至

5

歷史《105學年度指定科目考試》

【說明】

甲是中美建交，臺美斷交後，

1979 年臺灣與美國簽訂的

《臺灣關係法》。乙是中華人民共和國和美國於

1979 年建

立外交關係的《建交公報》。甲與乙時間接近，但要美國
先與中共建交，《中美共同防禦條約》失效，臺美才改以

《臺灣關係法》維持實質關係。丙是韓戰後，

1954 年中華

民國與美國簽訂的《中美共同防禦條約》。三份文件的順
序是丙乙甲，且依據甲、乙兩項文件可以看出，中華民國
與美國斷交後，依《臺灣關係法》建立實質關係。

二、武帝獨尊儒術，士人希望憑儒學獲得利祿

反對名教治國，反對法家及儒家
老莊道家的觀點、名教本於自然

【說明】

這四段資料雖然都是文言文，但仔細閱讀，應不難了解其
主旨。第一題同學憑常識即可回答，加上資料一的線索，

「西漢儒學，自武帝推尊而驟盛」、「利祿所歸，動機不純

」由此可知是因武帝獨尊儒術，士人希望憑儒學獲得利祿
。第二題，資料三提到王弼站在老莊道家師法自然的立場
，批評法家「若乃多其法網，煩其刑罰，則萬物失其自然
，百姓喪其手足」，反對法律過多與過於繁複。資料四則
提到，嵇康也是站在道家自然無為的立場，反對儒家的仁
義道德，可以看出兩人在政治思想上主張自然，反對西晉

的名教治國。第三題可以從資料二看出，「何晏、王弼等
祖述老莊，立論以為天地萬物皆以無為本」，可知是以老
莊道家的觀點提出批評。

三、蘇聯

反制美國的圍堵政策

【說明】

第二次世界大戰後，國際局勢成為美、蘇兩強對抗的局面
，美國為了避免共產主義在歐洲蔓延，

1947 年美國總統

杜魯門實施「馬歇爾計畫」，積極援助歐洲，以當時局勢
考量，可知第一題，所謂的「特定對象」是指蘇聯。第二
題如資料二所描述，史達林將馬歇爾計畫看成是歐洲將成
為一個以美國為首的集團，並且與東歐及蘇聯的共產集團
對抗，因此，為了反制與反對美國的圍堵政策，史達林需
更進一步控制東歐，以護衛俄國利益。

四、教士與貴族

第一與第二階級的分裂

【說明】

第一題，稅制不公為法國大革命爆發的原因之一，「第一
階級」的教士與「第二階級」的貴族財力雄厚，卻享有諸
多特權不納稅，國家財政重擔都落在第三階級的平民身上
。第二題從資料二提到「

170 名教士與 50 名貴族加入，

其餘教士與貴族仍堅持分別開會」可看出，因為第一與第
二階級分裂，第三階級才能「打贏第一仗」。