加載中. ..
PDF
1
一
、
國
字
注
音
(
每
格
1
分
，
共
30
分
)
1
( )( )( )( )( )
臺
灣
是
個
美
麗
的
島
「
與
」
，
除
了
有
高
「
聳
」
雄
偉
的
山
脈
外
，
四
周
還
圍
繞
著
「
為
」
藍
的
海
洋
，
島
上
充
滿
一
股
寧
靜
和
「
協
」
的
氣
息
，
令
人
心
曠
神
「
怡
」
。
2
( )( )( )( )( )
前
陣
子
陳
老
闆
結
束
單
身
生
「
涯
」
，
原
本
嚴
「
肅
」
、
不
「
苟
」
言
笑
的
形
象
有
了
改
變
。
現
在
的
陳
老
闆
不
但
會
「
諮
」
詢
員
工
的
意
見
，
還
會
自
掏
腰
包
購
買
禮
物
，
「
頒
」
贈
給
默
默
付
出
的
員
工
。
3
( )( )( )( )( )
今
天
在
一
場
傳
統
的
喜
「
筵
」
上
，
遇
到
多
年
不
見
的
王
叔
叔
，
才
發
現
他
要
上
臺
為
新
人
致
詞
。
王
叔
叔
面
對
座
無
虛
「
席
」
的
會
場
，
擔
心
會
拿
「
捏
」
不
好
分
寸
，
「
胡
」
言
亂
語
，
於
是
請
我
在
臺
下
幫
忙
暗
示
，
我
聽
完
後
忍
不
住
「
竊
」
笑
。
4
( )( )( )( )( )
年
度
壓
「
軸
」
大
賽
開
打
前
，
天
龍
隊
有
如
脫
「
韁
」
野
馬
封
號
的
陽
明
膝
蓋
受
傷
，
但
是
他
仍
然
決
定
帶
傷
上
陣
，
全
力
以
「
赴
」
。
原
先
似
乎
勝
「
券
」
在
握
的
天
龍
隊
，
卻
對
比
賽
感
到
憂
心
「
忡
」
忡
。
5
( )( )( )( )( )
雖
然
車
窗
玻
璃
擋
住
沿
途
「
颳
」
起
的
沙
塵
，
卻
攔
不
住
扯
著
「
喉
」
嚨
、
不
停
嘶
吼
「
嚎
」
叫
的
風
聲
。
直
到
我
們
抵
達
奶
奶
家
，
我
看
見
幾
隻
白
鷺
「
鷥
」
佇
立
在
稻
田
裡
，
還
有
可
愛
的
野
「
雁
」
，
心
情
才
平
靜
下
來
。
6
( )( )( )( )( )
這
位
穿
著
「
朱
」
紅
色
洋
裝
的
女
士
，
為
了
慶
「
賀
」
「
患
」
了
重
病
的
母
親
身
體
康
復
，
特
別
請
廚
師
預
備
足
夠
的
珍
「
修
」
佳
肴
，
讓
無
以
果
「
複
」
的
街
友
可
以
飽
餐
一
頓
。
二
、
改
錯
字
(
每
格
1
分
，
共
10
分
)
1
( )( )( )( )( )
這
位
官
員
說
話
用
詞
浮
跨
，
喜
歡
大
吹
大
雷
，
輪
為
笑
話
。
最
遭
糕
的
是
有
錯
卻
不
認
錯
，
反
而
一
味
地
和
別
人
爭
辮
到
底
。
2
( )( )
郭
婞
淳
選
手
在
東
京
奧
運
的
舉
重
競
賽
中
，
以
總
和
兩
百
三
十
六
公
斤
的
成
績
，
不
僅
奪
得
金
牌
還
蒂
造
奧
運
會
新
紀
錄
。
所
有
觀
賽
的
觀
眾
們
，
再
也
壓
仰
不
住
興
奮
的
情
緒
，
大
聲
歡
呼
。
3
( )( )( )
這
對
新
昏
夫
妻
，
在
親
友
的
族
擁
下
，
通
過
亮
麗
的
花
海
遂
道
，
接
受
大
家
的
祝
福
。
三
、
請
在
( )
中
填
入
適
當
的
詞
語
(
每
格
2
分
，
共
8
分
)
◎
面
對
( )
的
大
海
，
章
育
對
於
即
將
到
來
的
舞
蹈
比
賽
，
( )
的
看
著
遠
方
，
即
使
胸
有
成
竹
，
仍
舊
( )
的
勤
加
練
習
，
絕
不
能
將
冠
軍
( )
。
四
、
找
出
與
上
方
諺
語
或
歇
後
語
相
關
的
意
涵
，
並
用
直
線
連
接
起
來
(
每
格
１
分
，
共
7
分
)
得
饒
人
處
且
饒
人
˙
˙
時
間
寶
貴
啞
巴
吃
黃
蓮
˙
˙
心
裡
有
數
瞎
子
吃
湯
圓
˙
˙
有
苦
說
不
出
一
寸
光
陰
一
寸
金
˙
˙
凡
事
當
留
餘
地
倒
吃
甘
蔗
˙
˙
願
者
上
鉤
關
公
面
前
耍
大
刀
˙
˙
自
不
量
力
姜
太
公
釣
魚
˙
˙
漸
入
佳
境
【
背
面
還
有
閱
讀
測
驗
，
請
繼
續
做
答
。
】
科
目
：
國
語
科
六
年
班
班
座
號
：
姓
名
：
姓
名
：
姓
名
：
臺
北
市
大
同
區
延
平
國
民
小
學
110
學
年
度
第
一
學
期
六
年
級
期
中
評
量
試
卷
若
有
所
思
一
望
無
際
夜
以
繼
日
拱
手
讓
人
2
五
、
選
一
選
(
每
題
2
分
，
共
26
分
)
1
( )
美
國
婦
女
海
莉
思
創
造
「
藍
絲
帶
頒
獎
儀
式
」
的
用
意
不
包
含
哪
一
項
？
○1
在
人
我
互
動
中
不
斷
傳
遞
善
的
能
量
○2
用
實
際
行
動
對
身
邊
的
人
表
達
肯
定
與
尊
重
○3
為
藍
絲
帶
協
會
做
宣
傳
○4
用
藍
絲
帶
表
達
對
人
們
的
讚
美
與
感
謝
。
2
( )
下
列
哪
段
語
句
運
用
「
譬
喻
」
的
修
辭
技
巧
？
○1
政
彬
緊
張
的
心
臟
幾
乎
要
蹦
出
來
○2
政
彬
就
像
面
對
強
敵
的
英
勇
戰
士
○3
周
圍
雲
霧
從
山
腰
之
處
緩
緩
升
起
○4
早
起
的
陽
光
悄
悄
的
滑
下
，
輕
輕
地
叫
喚
整
個
縱
谷
。
3
( )
配
對
遊
戲
中
「
酵
↓
酉
」
、
「
喚
↓
口
」
，
下
列
哪
一
組
不
可
以
配
成
一
對
？
○1
缶
↓
缶
○2
拒
↓
手
○3
貂
↓
豸
○4
醜
↓
鬼
。
4
( )
俗
話
說
：
「
病
從
口
入
，
禍
從
口
出
。
」
請
問
句
中
的
「
禍
從
口
出
」
與
下
列
何
者
意
思
最
相
近
？
○1
言
多
必
失
○2
出
口
成
章
○3
金
玉
良
言
○4
滔
滔
不
絕
。
5
( )
下
列
各
組
中
「
」
的
字
，
哪
一
組
的
讀
音
是
相
同
的
？
○1
「
率
」
領
、
機
「
率
」
○2
綢
「
繆
」
、
「
繆
」
論
○3
「
強
」
詞
奪
理
、
「
強
」
迫
○4
「
稱
」
讚
、
「
稱
」
心
如
意
。
6
( )
「
基
隆
山
的
脖
子
，
不
知
不
覺
，
就
縮
短
了
好
幾
吋
。
」
請
問
是
運
用
了
哪
種
修
辭
技
巧
？
○1
設
問
○2
轉
化
○3
引
用
○4
映
襯
。
7
( )
下
列
關
於
朱
子
治
家
格
言
選
的
敘
述
，
哪
一
項
是
「
錯
誤
」
的
？
○1
用
文
言
文
書
寫
○2
作
者
朱
柏
廬
是
清
朝
著
名
的
教
育
家
○3
格
言
的
用
字
深
入
淺
出
，
至
今
仍
是
廣
為
流
傳
的
經
典
家
訓
○4
「
一
粥
一
飯
，
當
思
來
處
不
易
」
一
句
是
強
調
做
人
要
有
同
理
心
。
8
( )
下
列
哪
一
個
語
詞
的
意
義
與
其
他
的
語
詞
不
同
？
○1
勝
負
已
定
○2
並
駕
齊
驅
○3
旗
鼓
相
當
○4
不
相
上
下
。
9
( )
下
列
何
者
是
擅
長
「
草
書
」
的
書
法
家
？
○1
顏
真
卿
○2
柳
公
權
○3
張
旭
○4
米
芾
。
10
( )
木
瓜
山
一
詩
中
，
「
每
天
，
凌
晨
的
最
後
一
刻
…
…
，
熱
鬧
的
拉
開
了
黎
明
的
序
幕
」
這
段
語
句
可
以
推
論
出
作
者
描
寫
詩
中
景
物
的
時
間
點
為
何
時
？
○
１
傍
晚
○
２
清
晨
○
３
中
午
○
４
半
夜
。
11
( )
我
從
小
就
養
成
□
□
□
□
的
做
事
態
度
，
所
以
遇
到
緊
急
的
事
情
時
，
很
少
會
感
到
慌
張
。
請
問
□
□
□
□
適
合
填
入
哪
個
詞
語
？
○1
臨
渴
掘
井
○2
言
不
及
義
○3
貪
婪
無
厭
○4
未
雨
綢
繆
。
12
( )
「
一
波
波
白
色
的
海
浪
捲
動
著
光
潔
的
鵝
卵
石
，
發
出
嘩
啦
啦
的
聲
響
，
更
讓
人
想
起
了
孩
子
們
天
真
的
歡
唱
。
」
這
句
話
，
推
論
出
是
運
用
哪
些
身
體
感
官
的
摹
寫
技
巧
？
○1
視
覺
和
聽
覺
○2
嗅
覺
和
觸
覺
○3
聽
覺
和
嗅
覺
○4
視
覺
和
觸
覺
。
13
( )
「
轟
隆
轟
隆
」
、
「
密
密
麻
麻
」
、
「
層
層
疊
疊
」
，
上
述
語
詞
運
用
哪
種
修
辭
法
？
○1
譬
喻
○2
排
比
○3
類
疊
○4
誇
飾
。
五
、
造
句
(
每
題
3
分
，
共
9
分
)
1
祥
和
↓
2
眾
目
睽
睽
↓
3
只
要
…
…
一
定
…
…
↓
【
接
下
頁
還
有
閱
讀
測
驗
，
請
繼
續
做
答
。
】
3
六
、
閱
讀
測
驗
(
每
題
2
分
，
共
10
分
)
◎
請
閱
讀
以
下
短
文
後
，
回
答
1
∫
3
題
。
「
閱
讀
」
是
最
適
合
一
個
人
進
行
的
行
為
，
毫
無
落
單
的
疑
慮
，
它
要
求
靜
默
，
摒
除
和
人
交
談
的
需
求
。
我
在
圖
書
館
，
拿
起
書
，
坐
定
在
某
一
處
，
沉
入
書
中
世
界
。
在
此
，
我
不
再
是
被
他
人
拋
下
的
，
是
我
選
擇
背
對
那
些
喧
譁
。
一
開
始
僅
僅
是
裝
模
作
樣
，
但
我
漸
漸
發
現
，
手
中
捧
讀
的
，
往
往
是
其
他
質
數
的
孤
獨
。
這
一
冊
冊
的
創
作
，
使
我
瞭
解
到
，
在
廣
漠
人
世
裡
，
不
只
我
是
落
單
者
，
正
如
37
後
面
有
41
，
101
前
面
有
97
。
身
為
質
數
，
在
數
列
裡
，
我
們
無
法
緊
挨
著
取
暖
，
總
是
隔
著
許
多
無
法
理
解
我
們
的
他
人
，
但
那
孤
獨
正
是
因
為
身
具
的
奇
特
性
質
而
來
。
那
麼
，
我
，
與
其
他
親
愛
的
質
數
，
難
道
不
正
因
此
是
特
別
的
？
於
是
才
終
於
相
信
，
自
己
不
是
被
除
法
剩
下
的
那
孤
絕
丁
零
的
餘
數
，
而
是
個
不
需
他
人
合
成
的
質
數
。
後
來
，
我
體
認
到
這
些
同
為
質
數
者
，
是
以
寫
作
面
對
自
身
的
孤
絕
、
痛
苦
，
且
彷
彿
因
此
得
到
救
贖
。
同
時
，
也
正
因
其
出
眾
的
書
寫
，
寫
定
了
自
身
價
值
。
我
驚
喜
地
發
現
，
那
不
會
離
開
自
我
的
「
一
」
，
能
與
自
身
緊
緊
相
繫
的
，
原
來
正
是
「
寫
作
」
。
徐
孟
芳
〈
質
數
〉
１
( )
本
文
的
作
者
是
誰
？
○1
質
數
○2
賈
伯
斯
○3
庫
克
○4
徐
孟
芳
。
２
( )
根
據
本
文
，
下
列
「
」
中
詞
語
所
指
的
內
容
何
者
最
不
恰
當
？
○1
其
他
「
質
數
」
的
孤
獨
：
個
人
○2
在
「
數
列
」
裡
：
眾
人
○3
孤
絕
丁
零
的
「
餘
數
」
：
作
品
○4
不
會
離
開
自
我
的
「
一
」
：
寫
作
。
３
( )
根
據
本
文
，
下
列
何
者
最
符
合
作
者
的
觀
點
？
○1
孤
獨
是
一
種
救
贖
○2
藉
由
寫
作
可
以
肯
定
自
我
○3
閱
讀
使
人
感
到
更
加
孤
獨
○4
不
受
他
人
干
擾
才
能
專
心
創
作
。
◎
請
閱
讀
以
下
短
文
後
，
回
答
4
∫
5
題
去
年
，
我
有
幸
和
教
宗
參
與
一
場
會
議
，
他
很
關
注
科
技
發
展
的
潛
在
風
險
和
道
德
問
題
。
他
以
深
層
的
思
考
看
待
科
技
：
科
技
的
力
量
從
未
如
現
在
這
般
龐
大
，
但
無
人
能
確
保
科
技
會
被
合
理
明
智
地
使
用
。
今
日
科
技
已
滲
透
我
們
的
生
活
，
改
善
我
們
的
生
活
，
但
也
存
在
隱
憂
。
它
對
安
全
隱
私
和
社
交
活
動
的
威
脅
將
不
利
於
社
會
發
展
。
科
技
可
以
帶
來
便
利
，
但
也
可
能
影
響
我
們
的
價
值
、
尊
嚴
和
信
念
。
我
不
擔
心
人
工
智
慧
讓
電
腦
像
人
類
一
樣
思
考
，
我
擔
憂
的
是
人
類
像
電
腦
那
樣
思
考
。
當
科
技
在
黑
暗
中
摸
索
時
，
人
性
的
光
輝
讓
我
們
看
清
自
己
的
處
境
與
面
臨
的
危
險
。
史
蒂
夫
．
賈
伯
斯
曾
說
過
，
光
有
科
技
是
不
夠
的
，
科
技
要
與
人
文
、
人
性
結
合
，
才
能
產
生
令
人
欣
喜
的
結
果
。
當
你
真
的
投
入
，
你
會
發
現
所
做
的
事
情
可
能
改
變
社
會
。
這
意
味
著
，
智
慧
型
手
機
可
讓
盲
人
參
加
馬
拉
松
比
賽
，
智
慧
型
手
錶
可
以
在
患
者
心
臟
病
發
作
前
捕
捉
到
異
常
情
況
，
平
板
電
腦
可
幫
助
自
閉
症
兒
童
重
新
建
立
與
世
界
的
聯
繫
。
賈
伯
斯
的
意
思
就
是
：
科
技
應
該
服
務
全
人
類
。
改
寫
自
庫
克
〈
麻
省
理
工
學
院
2017
年
畢
業
典
禮
演
講
〉
４
( )
根
據
本
文
的
文
意
脈
絡
，
畫
線
處
應
填
入
下
列
何
者
最
恰
當
？
○1
不
以
直
覺
判
斷
，
立
場
完
全
客
觀
○2
透
過
理
性
思
辨
，
達
到
預
期
結
果
○3
摒
棄
同
理
心
和
價
值
觀
，
且
不
計
後
果
○4
遵
循
固
定
的
模
式
，
無
法
隨
時
代
更
新
。
５
( )
本
文
的
主
旨
最
可
能
是
下
列
何
者
？
○1
人
類
應
審
慎
地
發
展
科
技
○2
科
技
將
掌
控
人
類
的
生
活
○3
人
工
智
慧
是
科
技
發
展
的
威
脅
○4
社
會
進
步
來
自
於
科
技
的
發
展
。
【
做
答
結
束
，
請
多
加
檢
查
。
】