一○八學年度第二學期南化左鎮國小二校聯合命題
五年級 國語科期末評量試題本
範圍:第8課~第14 課
測驗說明：
1. 請用一般鉛筆作答，以便修正，務必於答案卷上作答，於試題
本上作答者不予計分。
2. 題目共分為選擇題、選詞填寫、造句、閱讀測驗等四個部分。
3. 測驗時間為 50 分鐘。
4. 試題如有錯誤，請立即告知老師。
5. 考試期間請勿交談、轉頭，或做出任何違反考場規定的事情，若身
體不舒服請舉手告訴老師。
6. 請看清楚題目，寫完需仔細檢查。
座號：____________________
姓名：____________________
得
分
一、 選擇題（每題 2分，共 46 分。）
1.( ) 依據永遠不會太晚一文，如果作者刪掉文章中的三個論據，對於
文章有什麼影響？
○１沒有足夠的論據可以支持作者的論點 ○２文章的結構更加簡單
○３無法知道作者的論點內容是什麼 ○４文章變得更清楚易懂。
2.( ) 依據永遠不會太晚一文，我們只要怎樣做，就不會有「晚不晚」
的問題，不包括下面哪一項？
○１強烈的自我期許 ○２對自己想做的事充滿熱情
○３按部就班朝目標前進 ○４提早做好準備。
3.( ) 下面哪一項的寫作技巧配對錯誤？
○１三十歲才去讀漫長而艱辛的醫學院，不只「太晚」，簡直就是
「跟自己過不去」（層遞）
○２如果天上的星星全部掉下來呢（設問）
○３我的心，是五月的田野，是田野上迎風飛翔的風箏（映襯）
○４當生命決定對我有所餽贈／它並不吝嗇（轉化）
4.( ) 依據誕生一課，詩人想傳達什麼樣的想法和感受？
○１每個生命都是上天的禮物 ○２生命誕生的過程都是重生
○３新生命的驚喜，讓人充滿希望與感恩 ○４希望大家尊重生命，
並且要珍惜生命。
5.( ) 「墜」落、「隊」伍、自甘「墮」落、懶「惰」，以上「 」中的
字音共有幾種？
○１一 ○２二 ○３三 ○４四。
6.( ) 老師出了一題短語練習「對流星最原始的印象」，「 」中可以改
寫成哪一句短語？
○１向師長點頭問好 ○２對事情最無奈的決定
○３對全班同學下了命令 ○４朝東方的天際望過去
7.( ) 依據誕生一課，詩中反覆出現的「你」，指的是誰？
○１媽媽 ○２新生兒 ○３爸爸 ○４前來探視新生兒的人。
8.( ) 下面哪一個「 」中的語詞使用錯誤？
○１火車的「軌道」上不能有異物，以免造成火車出軌
○２這篇故事十分「鼓勵」，很適合小朋友閱讀
○３每個人的想法都「不盡相同」
○４蝴蝶終於「破蛹而出」，迎向美麗的世界。
9.( ) 依據用手指舞出動人的交響曲一文，本課描寫了作者在不同時期
所遇到的困難，下面哪一個選項不包括在內？
○１中學時期仍然無法順利和他人溝通
○２讀脣語不知道發出了什麼音
○３大學時期必須克服每個人的講話速度與口型不同
○４當上主播時，無法用手語打出新聞專有名詞。
10.( ) 下列哪個「 」中的語詞使用錯誤？
○１祖父曾是清朝的「秀才」，真是不簡單
○２做壞事會讓我有「罪惡」感
○３陳主任只要看到學生偷懶，就會大聲「喝斥」
○４爸爸將大衣「記掛」在衣架上。
11.( ) 請問下面哪一個句子的意思前後矛盾不合理？
○１冷風呼呼，從我們家的鐵皮屋頂上呼嘯而過
○２每次我家農忙時，田裡的工作排第一，讀書變成次要的任務
○３十年寒窗苦讀，他終於如願考上公職
○４颱風夜裡停電，搖搖晃晃的燭火被吹熄，夜晚被光所淹沒。
12.( ) 下面句子「 」中的語詞，哪一個詞性和其他三個不同？
○１「打擾」你一分鐘 ○２說話「技巧」
○３把碗「遞給」我 ○４對妳「叮囑」一番。
13.( ) 下面哪一個句子換句話說後，意思也會改變？
○１我以為這輩子都沒機會再跟您見面了我以為沒有機會在這輩
子再跟您見面了
○２妹妹很慶幸把握了這次演出的機會把握住這次演出的機會，
妹妹覺得到很慶幸
○３這是所謂的無心之過這過錯是無所謂的
○４聽障者可以靠讀脣語與人溝通讀脣語可讓聽障者與人溝通。
14.( ) 依據憨孫耶，好去睏啊！一文，為什麼作者說自己也和祖母一
樣，是個矛盾的人？
○１希望自己當秀才，又希望自己能在田裡幫忙
○２希望自己工作第一，又希望自己讀書第一
○３吃飯時使用飯桌，寫功課時飯桌就變成作者的書桌
○４作者一面讀書一面催祖母去睡，可是又怕從竹篾的縫隙裡發出
來的怪聲。
15.( ) 憨孫耶，好去睏啊！一文的主旨是什麼？
○１藉由描寫祖母與孫子彼此疼惜的情景，表現出溫馨的人倫親情
○２告知讀者農村生活的工作非常辛苦
○３表達祖母對孫子的寄望
○４敘述夜讀苦學的辛苦。
16.( ) 依據給女兒的一封信一文，爸爸用許多方式教導自己的孩子，但
不包括下面哪一項？
○１提醒 ○２舉例 ○３討論 ○４解釋語詞。
17.( ) 依據給女兒的一封信一文，爸爸寫這封信的目的，是希望孩子了
解什麼道理？
○１吃飯前不適合討論，以免影響情緒
○２學校發「好好表達」單子的目的
○３鼓勵孩子用眼神與表情來表達自己的想法
○４我們無法改變五官容貌，卻能夠以有禮貌的言語展現氣度。
18.( ) 下面哪一個「 」中的語詞使用錯誤？
○１這片「草坪」十分柔軟，難怪小狗喜歡在上面玩耍、翻滾
○２媽媽將這些棉線「綑紮」成一團，才不會四處散落
○３他做事只想「腳踏實地」，以為不用付出努力，就能有所收穫
○４在這個春光「明媚」的日子，很適合外出郊遊、踏青。
19.( ) 依據五月．風箏．少年一文，為什麼作者說小時候媽媽就是圖書
館呢？
○１小時候，作者的媽媽常常帶他去圖書館
○２作者的媽媽常常去圖書館借書給他看
○３作者的媽媽跟圖書館員是好朋友
○４作者年少還不識字時，媽媽是他知識的來源。
20.( ) 依據五月．風箏．少年一文，作者以什麼情境來比喻幸福的小男
孩，也有失去母親的一天？
○１到您安息的地方獻上一束矢車菊
○２柔軟的風把風箏托到雲端
○３小皮箱裡還藏著一只我們未完成的風箏
○４風箏也有斷線的時候。
21.( ) 依據五月．風箏．少年一文，本課作者主要在告訴我們什麼道
理？
○１在任何時刻，我們都應該樂觀微笑、熱愛世界
○２了解世界本來就有缺憾，要努力追求完美
○３作者讀過許多童話，認為人生像童話故事
○４試著用夢幻來裝點自己，人生會更快樂。
22.( ) 文章結尾時，最末段呼應第一段的內容，以喚起讀者的注意力，
讓文章結構緊密，這是哪一種文章結尾的寫法？
○１譬喻法 ○２呼應法 ○３感想法 ○４破題法。
23.( ) 請依照小豪、小威和小良做的讀書筆記，分辨他們各是使用哪一
種「讀書筆記」方法，選出對的選項。
○１小豪使用標註法 ○２小威使用摘錄法
○３小良使用圖表法 ○４小豪使用圖表法。
小豪的讀書筆記：
小威的讀書筆記：
（下圖是小威的課本頁面）
小良的讀書筆記：
【我的佳句小寶盒】
※知識是為老年準備的最好食糧。（亞里斯多德）
※書籍是橫渡時間大海的航船。（培根）
※走上人生的旅途吧！前途很遠，也很暗；然而不要怕，不怕的人
面前才有路。（魯迅）
二、 造句（每題 4分，共 8分。）
1. 何況……
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 倒不如……更能夠……
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三、 選字詞填寫，請填代號（每題 2分，共 32 分。）
1. 他個性沉穩、做事踏實，總是 的完成每一件事。
2. 吳先生學識豐富，面對各種話題都能 ，講出一番大道理來。
3. 我是一個 的平凡人，只求生活平平安安就好。
4. 這位新手媽媽已能 的照顧孩子了。
5. 偵探到了案發現場後， 的注視著地上的腳印，表情嚴肅，一語不發。
6. 相傳荷馬是古希臘一位 的說書人，無論是神話傳說，或是歷史故事，
都能描述得生動精彩，讓聽眾意猶未盡。
7. 美食當前，真是令人 。
8. 整理房間時，哥哥只會在一旁 ，卻不會動手幫忙，真讓人生氣。
9. 這棟房子 狹小 陰暗，實在不適合人居住。
10. 只要你肯改過向善， 過去曾做過多少錯事，家人 願意張開雙臂接
納你。
11. 騰原 籌措出國的旅費 日夜兼差，最後竟然病倒了。
12. 你下決心改變， 永遠不嫌遲。
13. 我原本以為靜香做錯事了， 你將事情的真相告訴我，我 發現自己
誤解她了。
14. 新冠肺炎 對全球經濟產生衝擊， 為人們的生活帶來些許限制。
15. 人一生的經歷 只有成功， 缺少了失敗，終究無法體會他人的哀傷
與痛苦。
16. 遇到挫折時，他 一個會積極思考如何解決問題的人， 不是一味的
責怪別人。
A.侃侃而談 B.按部就班 C.胸無大志 D.得心應手
E.若有所思 F.口若懸河 G.難以抗拒 H.頤指氣使
A.不管……都…… B.既……又…… C.為了……而……
D.如果……卻…… E.只要……就…… F.除了……也……
G.直到……才…… H.是……而不是……
四、 閱讀測驗：（每題 2分，共 14 分。）
金縷衣 杜秋娘
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。
花開堪折直須折，莫待無花空折枝。
【語譯】
我很誠懇的勸告大家，不要珍惜漂亮的衣裳，該愛惜的應該是少年時光；就
像是盛開的花朵，要選取插花的材料，正是花朵盛開的時期，千萬不要等到
花朵凋謝，才想攀折空蕩的枝頭，無濟於事的。
【賞析】
這是一首勸告人們惜取時間、努力上進的詩。世上最無情的除了水、火
之外，莫過於時間了。光陰它一去永不回頭，俗話說：「 。」年輕
的時光就好比盛開的花朵，是人一生中最燦爛的，如果不努力把握，多充實
自己，積極做些有意義的事，而把它浪費掉、虛度過，等到老年時才感嘆一
事無成，那就太對不起自己了。
1.( ) 根據文章的脈絡，畫線空缺處應該填入哪一個選項？
○１人不可貌相，海水不可斗量 ○２大難不死，必有後福
○３少壯不努力，老大徒傷悲 ○４有理走遍天下，無理寸步難行。
2.( ) 詩裡的寓意是什麼？
○１勸人多買衣裳 ○２勸人珍惜時間
○３年老很可怕 ○４要擁有一技之長。
給「登革熱」的一封信
您好！您是否能告訴我們，您是從哪裡來？要到哪裡去？
當我們一如往常的過日子時，您悄悄來到了人間，更無聲無息伸出魔
爪，不斷的擴張勢力。現在人人聞「登革熱」色變，因此使我們不得不對
您起戒心，甚至希望您趕快離開！
我們希望能過著免於受到威脅的平安生活，但不幸的是，人類正生活
在一場夢魘中：看到蚊子即恐慌、見登革熱患者如遇瘟神，人人自危。
人類確實應該自我檢討，不該放任髒亂、積水容器成了您的溫床，讓
您更加壯大聲勢。然而人類所受到自然災害的懲罰還不夠嗎？難道需要您
再湊上一腳，為人類譜上一曲悲歌嗎？
我們渴望能有平安、快樂的生活，請您快快離開，還給我們平靜的生
活。
敬祝
早日消失 希望您離開的小學生 敬上
7月1日
3.( ) 下面哪一個是作者希望登革熱做的事呢？
○１能夠留下來 ○２為人類作曲 ○３做個旁觀者 ○４快一點離開。
4.( ) 「無聲無息伸出魔爪，不斷的擴張勢力」這句話是什麼意思？
○１登革熱疫情不斷的擴大 ○２登革熱找來更多的幫手
○３登革熱是個魔術師 ○４登革熱是個黑社會組織。
5.( ) 根據標準書信結構，上文中缺少哪個部份呢？
○１稱謂語 ○２主文 ○３祝福語 ○４署名。
最難忘的滋味
十多年來吃過、喝過的東西無數，留在口中的滋味難以計數。酸的、甜
的、苦的、辣的……，都曾是在我舌上停留過的過客，但是卻往往吃過就會
忘個精光。不過，其中有個滋味在我的心中長記不忘，那就是藏滿外公愛心
和用心的米飯。
外公是位退休已久的公務員，在家沒事時，就會為在外辛苦工作的子
女、兒孫們準備熱騰騰的晚餐。因為住得近，我們一家人常常下班、下課後
便到外公家去吃他精心烹煮的菜餚。每餐的菜色總是三樣以上，而且營養均
衡，就怕我們餓著了、長不好。但是我那時年紀還小，不懂得感恩和細細品
嘗，總是在背後批評著，厭煩日復一日的熱食。
直到升上國中，補習漸漸多了，常為了趕時間，而買外面的東西吃，草
草的結束一餐。就這樣，我變成了之前夢寐以求的「老外」。我從中式換到日
式，熱食變成速食，但是卻感覺到再怎麼豐盛，也沒有以前的白飯好吃，找
不到一家餐廳能做出像外公那樣
Q
軟有彈性、平平淡淡的，卻自有一股香甜
味道在裡頭的白飯，也沒有一家能做出那麼有「家」味道的美食。
我最難忘、最懷念的滋味，屬於外公的滋味，那代表著我一部分的童
年，甜美且滿藏著愛的童年。謝謝您，外公！
6.( ) 作者什麼時候開始感受到外公準備晚餐的用心？
○１幼兒園時 ○２國小階段 ○３國中階段 ○４為人父母後。
7.( ) 根據文章敘述，「老外」一詞在本文的意思應該是什麼？
○１外國人 ○２能烹煮出比外面賣的食物更美味的人
○３老是吃外面食物的人 ○４生活經驗十分豐富的老人。
認真完成試題後，也要用心多檢查幾次喔！