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桃園市八德區大勇國小一一○學年度第一學期六年級國語領域第二次定期評量試題
範圍:翰林第十一冊 8-14 課+統整活動三、四 班別( ) 座號( ) 姓名( )
壹、 綜合測驗:寫出正確字音並回答問題:
(國字注音、圈選各一分,其餘每答 3分,共 84 分)
1. 燠熱的夏夜裡,(ㄅ)大人們搖著蒲扇想要揮走溽夏的悶熱潮濕,捎來一絲清涼,趕
走一些煩躁及嘈雜。(ㄆ)寶藍天幕中鑲綴著無數亮晶晶的小碎鑽,讓人不禁想起朦朧夜色
中,(ㄇ)提著燈籠出沒在草叢裡的螢火蟲。(ㄈ)螢火蟲四處飛舞的景象雖然已經不常見,但熱心
民眾仍提出不少錦囊妙計,希望能消滅工廠林立後所帶來的汙染,重新尋回螢火蟲的
芳蹤。
(1) 依據文章上下文推測,請問文中的「寶藍天幕」及「亮晶晶的小碎鑽」。分別指的是什麼?
「寶藍天幕」指的是: ;「 亮晶晶的小碎鑽」指的是:
(2) ( ) 「為了讓句子更生動,轉變其原來性質加以形容,稱為轉化。」這樣的寫作方式
和上文中的哪一句的寫法相同?
① ㄅ ②ㄆ ③ㄇ ④ㄈ
2. 出生在美國的華裔大提琴家馬友友先生,(歷/曆)經豐富的國際文化洗禮,個性雖然內斂
沉潛,卻能展現各種演奏風格:A不管是活潑激越具草根性的臺灣民謠草螟仔弄雞公;還是由
奧地利作曲家舒伯特譜曲的鱒魚,以大提琴與鋼琴、小提琴唱和(合/賀)的四重奏;甚至是輕
快短促、歡樂洋溢的美國民謠綠樹紅花,他都能一一將音樂的生命力及內涵鮮活展現,達到
「人琴合一」的境界。即使他多次獲得國際大獎的殊榮,也是世界各國盛情邀約的演奏家,更有
著名作曲家親自為他量身訂做樂曲,但他仍不斷學習與創新,甚至在 1998 年提出「絲路計畫」,
從( ㄅ ) ( 大西洋 / 印度洋 / 地中海 )一路延伸到太平洋,蒐集中國和( ㄆ ) ( 中亞 / 西亞 )
兩地的藝術元素,將音樂不斷創新與昇華,也成為他風米世界的最大魅力。
(1) ( )上文中,舉出馬友友的演出的歌曲來源中,不包含哪一個地區?:
① 臺灣 ②美國 ③日本 ④奧地利
(2) ( )承上題,舉不同國家樂曲來說明馬友友的演奏風格,這樣的寫作方法對馬友友的敘
述和下列哪一個選項相符?
① 馬友友喜歡四處旅行 ② 馬友友喜歡結交朋友
③ 馬友友喜歡創新嘗試 ④ 馬友友喜歡爭取獎項
(3) ( )上文中 A處的冒號「:」請問可以用下列哪一個標點符號替換?
① 破折號 — ② 逗號, ③ 句號。 ④ 驚嘆號 !
(4) ( ) 「豐『盛』的晚餐『盛』放在大盤子裡,還有許多當季『盛』產的新鮮蔬果。」
句子中的「盛」字,和上文中的『盛』情讀音相同的,共有幾個?
① 一種 ②兩種 ③三種 ④四種。