不再拿書當玩具了

觀察目標

瞭解幼兒不愛閱讀的原因，幫助其養成良好的閱讀習慣。

觀察對象

趙XX

年齡段/班

大班

觀察分析

觀察： 

1、幼兒園早飯後大家會自選活動區，五個活動區就是沒看他選擇過圖書區。

2、新增的《幼兒閱讀》書中有小朋友學過的兒歌、故事等，感興趣的小朋友會到圖書區來讀一讀，原原小朋友看了一會就把書丟到一邊，有時還拿書當「望遠鏡」。

3、一次有個小朋友帶來了一本科普讀物，幾名小朋友圍坐在一起閱讀，他看見了，主動參與其中，並能一起討論問題。 

分析： 

他是大班時才轉到我們班的，父母離異，一直和奶奶生活，剛來時簡直就像「一匹小野馬」，來到育才幼兒園後進步了不少，但是集中注意力和耐力卻非常弱，對於閱讀這樣枯燥的活動他更是不感興趣。

通過與原原奶奶溝通了解到，他在家裡也很少看書，家長也沒有這方面的意識，多數是孩子想做什麼就做什麼，根本管不了。

基於這樣的環境他可能是從小就沒有養成閱讀的習慣，在尋找原因時我還發現班裡的圖書有的破舊有的缺頁，有的圖畫太多且內容簡單，原原不愛來圖書區也可能是有趣的圖書被別人選走了，而且我驚喜的發現他對科學方面圖書很感興趣。