《大班主題教案《短程旅遊》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
隨著教改的不斷深入，我們的教育活動形式也在不斷的改革。我們本週的主題活動是《坐車上幼兒園》，其中有幾個學習目標是：
1、知道交通工具的名稱、用途。
2、認識交通安全設施。
3、瞭解過馬路的交通規則。
4、享受制作汽車模型的樂趣。
5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
6、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
進行此活動前，我們中班級部的教研會上，老師們都說常看見孩子們出神地觀察馬路上的汽車，而且對玩具汽車特別感興趣，會用積木搭各種車輛。可見交通工具在孩子們的心中佔有重要的位置。《坐車上幼兒園》的活動肯定會深受孩子們的喜愛。雖然孩子們在日常生活中接觸交通工具的機會很多，但他們未必會留意以上活動目標中的內容。為了讓孩子們更直觀的瞭解各種車輛，豐富孩子的生活經驗，我們想將課堂搬到馬路了，最後決定帶孩子進行一次短程旅遊——去人民廣場。
雖說孩子們幾乎每天都要在馬路上行走，但當各班老師在活動前將此想法告訴孩子們，想徵求他們的意見時，孩子們竟紛紛好，而且情緒特別高漲。
我向孩子們介紹了出去要注意觀察瞭解的內容；在馬路上要注意的安全事項；並在放學時向家長通知了此活動的行程、時間，提醒家長給孩子穿好便於外出的衣服、鞋帽。
第二天，我早早的來到了幼兒園準備外出物品，哪知一推開教室門，孩子們已經來了一大半了，好幾個家長都對我說：「這孩子說今天要去廣場，天不亮就醒了，吵著要來幼兒園。」吃過早點我們中班四個班來到操場集合，每個班都舉著自己的標誌旗，所有的孩子都興高采烈，場面非常熱烈。
我在孩子們去廣場的路上，抓住時機向孩子進行了各項有關交通設施及交通規則的教育，使孩子們在原有的認知基礎上有更深一層的瞭解。例如：孩子們早已對紅綠燈的作用非常瞭解了，可以提醒孩子觀察認識紅綠燈在路口的安放位置，過馬路時應看哪邊的紅綠燈，還認識了停車線，走路要走右邊等。
當我告訴孩子們人行橫道又叫「斑馬線」時，孩子們感覺這個名字很有趣，紛紛學小馬走的樣子一個跟著一個很快過了一個又一個路口，改掉了幾個小朋友拖拉、掉隊的__病。連交警都表揚孩子們懂事、有秩序。
在人行道上，國浩邊走邊低頭看著地面嘟噥著：「咦？這中間的路怎麼跟兩邊的不一樣啊？怎麼一點也不平呢？」為此我引導孩子們認識了「盲人路」，並向孩子們進行了要幫助有困難的人的友愛教育活動。
人民廣場到了，我跟孩子們一起坐在廣場邊的大理石沿上，還沒等我說什麼，他們早嘰嘰喳喳的指著路上的車輛說起來了。「這是奧迪，我坐過。」「這是公共汽車，它有好多窗戶。」「這是公安局的，抓小偷的。」「那是計程車，上車時要把前面的紅燈扣下來，下車要給錢的。」「那是桑塔那，跟我爸爸的一樣。」「那是貨車，能裝好多的東西，你看它的車輪子那麼大。」……孩子們的注意力很集中，觀察也很仔細，我都插不上嘴了。孩子們每個學習細胞都被調動起來了，這是課堂教學很難達到的效果。有很多在廣場帶孩子玩的爺爺、奶奶紛紛向我們走來。有幾位老大爺向我說：「你們能帶孩子們出來學習，很不錯。」「你們幼兒園的做法很好，孩子們很活潑，很可愛啊」。有位喜歡攝影的老爺爺還很有興趣的對著孩子們拍了很多照片。
孩子們在回來的路上，走的秩序明顯的比去的時候好多了。在幾個路口，當我們等紅燈的時候，有幾位行人違反了交通規則，孩子們紛紛給指了出來。「叔叔，你超過停車線了，把車停在人行橫道上了。」「阿姨，你怎麼看見紅燈還左拐彎？」「奶奶，老師說過馬路要走人行橫道」……有些人聽了孩子的話退到了停車線以內，也有的人聽了不好意思的笑了笑，低頭匆匆地走了。我看了孩子們的表現，由衷地笑了，孩子們不僅學到了知識經驗，而且還會運用到生活中去監督別人了。
回到幼兒園，我們又進行了製作汽車模型的活動，孩子們做的每一輛車都有自己的特點。家長們對此活動也感到很滿意，回家都為孩子的口頭敘述做了記錄帶到了幼兒園裡。
將課堂搬到戶外去，讓孩子們在廣闊的學習環境中，在輕鬆的氣氛中，自主探索學習，自動地解決問題，真正的享受學習的樂趣，豐富了孩子們的社會經驗。
活動反思：
活動匯入時，由於是比較貼近生活實際，孩子們一下子都很有興趣，當提出要乘坐交通工具時，孩子們說出了許多，表現出極大的興趣，大多數孩子喜歡坐飛機。整個活動過程合理，最後的分組，是根據孩子的個別差異設計的，語言能力好的就適合第三組去採訪，有幾個孩子不善於表達，但是在有的孩子的帶動和老師的幫助下，記錄的客人老師所帶物品不是很多，但是已成功的邁出了一步，相信下次可以更出色。第二組中，孩子們可以根據顏色，大小，種類等進行分類統計，整體完成的很出色。第一組記錄的很清晰，明瞭。
大班主題教案《短程旅遊》含反思這篇文章共5956字。
