四、引導幼兒討論「怎樣把水蒸氣變成水？」
１、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？
２、幼兒討論，提出自己的想法。
３、利用實驗材料進行操作驗證。
五、幫助幼兒梳理有關水的三態變化規律的經驗：當水的溫度在「０」度
以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。
六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。
活動反思：
反思一：創設環境有利於孩子發展。
這次活動是以通過實驗讓幼兒瞭解水的三態變化，所以我選擇在室外進行活動，讓一部分幼兒坐在兩排臺階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個幼兒都能看清楚實驗的全過程，引發孩子們的學習興趣。事實證明，孩子們在這次活動中情緒愉快輕鬆，大部分幼兒的注意力能集中。
反思二：追隨孩子的興趣，激發孩子的學習興趣。
當我出示孩子們自己帶來的冰塊問「水是怎麼變成冰」時，由於從冰箱中拿出來有段時間了，小朋友看到冰有些融化了，就開始爭論：「冰怎樣變成水了？」「這個冰塊怎麼這麼小了？那塊還很大呢？」……這是我在教學中沒有設計到的，顯然大家對這個問題產生了濃厚的興趣，我決定把這個問題交給孩子們討論，將幼兒分成小組，進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽晒、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導幼兒發現溫度越高冰融化得越快。
反思三：當提問不利於幼兒活動時，及時引導，加以調整
在活動中我設計了這個問題：「水可以變成水蒸氣，我們能不能把水蒸氣變成水？」 幼兒一時難以回答上來。我就請幼兒運用以前學過的知識，提示在歌曲《雲》中這樣唱：「白雲白，藍天藍，……不裝魚，不裝蝦，裝的卻是小雨點」。對幼兒講解水蒸汽升上天空後，會變成白雲，遇冷後會變成雨水落下來。提問：小朋友在洗熱水澡的時候，有水蒸氣嗎？牆上為什麼會有水珠呢？再提醒幼兒思考，我們現在有什麼辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發幼兒想出了好多方法。「找來冰箱裡冷的空氣。」「玻璃是冷的，把玻璃蓋在上面」。「我的手也很冷，也可以放在上面讓它變成水」……
反思四：重視幼兒的探索讓幼兒，在操作中獲取知識和解決問題。在把水蒸氣變成水的實驗當中，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會變成水時，小朋友都圍過來試一試。這時我很猶豫，是阻止還是支援呢？結果我沒有阻止他們，而是在一旁提醒他們注意安全，等他們都一一親自實驗過，然後與他們一起討論這是為什麼。就這樣循序漸進地將引導幼兒回到主題。
存在問題：
１、我在課前還應為幼兒提供豐富的便於操作觀察的材料，如每組準備一隻酒精爐、燒杯，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發孩子們的探索慾望。
２、在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在於他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習。
３、對活動的組織調控能力還有待提高，調整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉換得比較猶豫。
４、及時反思、整理思路的能力還不足，活動後立即反思顯得條理性不夠強。
教學反思：
在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在於他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習，對活動的組織調控能力還有待提高，調整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉換得比較猶豫，及時反思、整理思路的能力還不足，活動後立即反思顯得條理性不夠強。
小百科：水（H₂O）是由氫、氧兩種元素組成的無機物，在常溫常壓下為無色無味的透明液體。水是最常見的物質之一，是包括人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。
大班優秀科學教案《會變的水》含反思這篇文章共6146字。
