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  • 幼兒園大班科學遊戲教案《神奇的紙筒》含反思

    Word下載 司寇凌晴   2023-03-07   194

    《大班科學遊戲教案《神奇的紙筒》含反思》這是優秀的大班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

      

    【活動目標】

      1、能嘗試在教師的指導下有目的,有序的操作,體驗操作的樂趣。

      2、積極探索紙的不同變化與承受圖書的重量的關係。

      3、學習觀察、比較的方法,培養探究精神。

      4、充分體驗「科學就在身邊」,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

      5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

    【活動準備】

      書若干、列印紙、瓦楞紙。

      

    【活動過程】

      一、激發興趣匯入

      1、老師:老師想用這張紙將一支筆托起,可是總是做不到(教師演示),你願意幫我想個好方法嗎?(願意)好,請你們馬上去試一試!

      2、幼兒操作(請你們放下手中的紙和筆,回到位子上做好)

      3、剛才你們替我想到辦法了嗎?(請2-3個孩子示範)

      4、幼兒先試,教師問:你是怎麼把筆托起來的?(折,卷)還有不一樣的方法嗎?

      5、師:沈老師有疑問了,為什麼這張白紙著過,捲過之後,就可以把筆托起來呢?(折,卷之後)

      a、你們的意思我明白了,白紙著過,捲過之後,它的形狀發生了改變,對麼?

      b、那你們知道麼,紙的形狀變化之後,它的力氣也會發生變化?怎麼變化呢?我們給他的力氣取歌好聽的名字,叫承受力。

      (原來,我們通過折,卷,改變了紙的形狀,就增加了紙的承受力,也就托起了這支筆)

      二、探索紙的形狀與承受圖書重量的關係(正方形紙筒、三角形紙筒、圓柱形紙筒)

      1、瞧!沈老師用你們剛才教我的方法,折出了三種形狀的紙筒,你們認識他們麼?這是什麼形狀?

      (三角形紙筒、正方形紙筒、圓柱形紙筒)逐個介紹。

      2、看,我這裡還有什麼?(一本書)

      3、我將這本書分別放在這三個紙筒上,你覺得會發生什麼?

      (a)承受住了(可是我的書,又厚又重,它們又輕又薄,會承受得住麼)

      (b)承受不住

      4、到底能不能承受住,讓我先來試一試吧。

      (a)我先試三角形紙筒,我用雙手拿住書的兩邊,拿平了,輕輕的放在上面,然後把手慢慢的鬆開,看,三角形紙筒怎樣了?(承受住了)

      (b)我再來試正方形紙筒,我也像剛才那樣,雙手……,怎麼樣啊?

      (c)最後一個圓形紙筒,你覺得它能承受得住嗎?我請一個小朋友上來替我試一試。(大家一起規範動作)

      5、咦,原來這三種不同形狀的紙筒,都能承受住一本書的重量。

      6、可是,這三個紙筒寶寶不高興了,不服氣!想一教高下,一定要比出誰的承受力最大!怎麼辦呢?(比賽)怎麼比?

      7、幼兒回答(將書一本一本的放上去,放得最多,並且沒有倒下的紙筒寶寶就是大力士)

      (a)怎麼放?

      (b)如果放到X本,它突然倒了,那它承受住了幾本書呢?這個方法真好!

      (c)(記錄表)我還為你們準備一張記錄表,表上的三個圖形分別代表了三個紙筒,三、正、圓。

      8、清楚了嗎?好!那在比賽前,我們來猜想一下,你覺得誰會是最後的獲勝者?

      9、請你拿出準備好的貼紙,到我的黑板前,找到你覺得會獲勝的紙筒寶寶,將貼紙貼在它旁邊的空格上。

      10、根據投票我發現大部分小朋友覺得XXX紙筒會獲勝!那比賽結果到底會怎樣呢?還是要你們動手去做一做。

      11、聽清要求,四個小朋友一組,兩個人操作,兩個人記錄。

      三、統計表格,發現圓柱形紙筒托住的書本最多。(圓柱形紙筒是大力士)

      1、幼兒操作,並進行記錄。(好,放下手中的東西,拿好記錄表,回到位子上!)

      2、孩子們,剛才比賽的結果如何?

      3、原來,圓柱形紙筒的承受力最大。

      4、在我們的生活中,你有見過圓柱形的物體嗎?(3-4的幼兒回答)

      5、我帶來了幾張圖片,你能找出途中的圓柱形嗎?

      四、不同材質的圓柱形紙筒與承受力的關係。

      1、好!我這兒還有一個圓柱形紙筒,請你們觀察觀察,你發現了什麼?

      (a)看:顏色一樣,高度一樣,一樣大小,厚度不一樣。

      (b)摸:厚度不一樣。

      2、請問這兩個紙筒誰的承受力更大呢?我也請你按照表格的順序去試一試。

      3、剛才你們操作的時候發現了什麼?

      4、厚的紙筒,承受力大。

      5、原來,紙的厚度不同,承受力也不一樣,越厚的紙,承受力越大。

      五、高矮不同的圓柱形紙筒比賽

      1、咦!好像有個人想來挑戰我們的獲勝者。看!

      2、他們倆有什麼不一樣嗎?

      3、一個高,一個矮,厚度呢?(摸一摸)你覺得會挑戰成功麼?

      4、分開兩組,分別派一個代表上來操作。

      5、原來,矮的圓柱形紙筒比高的圓柱形紙筒的承受力要大。

      六、延伸

      胖的圓柱形紙筒和瘦的圓柱形紙筒誰的承受力更大呢?讓我回到教室繼續探索吧!

      

    【活動反思】

      在活動的過程中,可以看的出來幼兒對紙筒很感興趣,玩的也很開心,成功擴充套件了孩子們的想象、創造能力。但在活動中也還存在很多不足的地方,一開始指導不當,讓小朋友們一起把紙筒套在手上跑,使部分幼兒覺得這樣玩挺有意思的,整節活動就以跑為主,不想再嘗試別的新玩法,導致結束時還沒有停下腳步。

    小百科:一種可放各種形式的筒狀紙的紙筒,由背板、擋杆、罩筒組成,活動背板與固定背板之間有滑動槽,兩者不相接的一側固定有彈簧,活動背板的外側有擋杆,罩筒安裝於固定背板上,與活動背板相接的一側為敞開的,罩筒上有出紙口,具有使用方便,結構簡單,安裝成本低,不易損壞等優點。

    大班科學遊戲教案《神奇的紙筒》含反思這篇文章共5652字。

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